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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新课标人教版高中生物必修3 第五章第 4 节生态系统的信息传递精品教案“ 生态系统的信息传递” 一节是人教课标版教科书稳态与环境模块第 5 章第 4 节的内容；本节内容虽然是课标教材新增加的内容,但教材主要是基于对生物现象的描述,同学完全可以通过分析争论解决这些内容, 因此对于同学来说并不困难；猎取新学问和处理信息的才能、思维才能、 分析和解决实际问题的才能是新课程标准对同学能力的基本要求,在本节课的教学过程中,通过课件对大量的图像、图表等的出现,以及“ 摸索与争论”“ 资料分析” 等栏目,综合考查学生猎取信息的才能以及培育同
2、学合作学习、探究学习的才能； 教材中“ 信息传递在农业生产中的应用”了同学理论联系实际的才能；一、三维教学目标,表达了与生产实践的结合,考查在课程标准中,对该节内容描述为“ 举例说诞生态系统中的信息传 递” ；该条内容标准属于明白水平,要求同学们能够对生态系统的信 息传递举出例子, 能从生态系统维护相对稳固的角度说出信息传递在 其中所起的作用, 并能把信息传递与农业生产相联系,说出它在农业 生产中的应用,这样就能从宏观的角度,表述出信息传递的功能,进 而表达它也是生态系统的重要功能之一；据此,本节教学目标确定为：1.学问目标 1.1 举例说诞生态系统中的信息传递；名师归纳总结 - - - -
3、- - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.2 说出信息传递在生态系统中的作用；1.3 描述信息传递在农业生产中的应用；2.才能目标 尝试对图像图表等进行分析,培育同学的观看、分析、阅读、归纳的 才能；3.情感态度与价值观 关注生态系统的信息传递对农作物和害虫以及农业生产的影响,养成 爱护环境、喜爱自然的良好习惯；二、教学重点难点信息传递在生态系统中的作用,是本节的重点和难点, 在进行这部分教学时,要和前边所学的能量流淌和物质循环相联系,说明它们都是 生态系统的重要功能之一；三、教具学具预备 多媒体教学课件 四、课件设计思路通过蜜蜂的
4、圆形舞和“8” 字舞的动画,引出信息的概念,用动画设计蛛网的振动、蝙蝠的回声定位、凤眼莲分泌的化学物质、孔雀开屏 等,让同学通过对这些动画的观看和分析, 对所涉及的信息进行归类,总结诞生态系统中信息的种类,并就教材“ 摸索与争论” 中涉及的问 题进行小组争论；（老师进行启示和延长：如你仍能举出这些信息类 型的其他实例吗？拓展同学的思维； ）动画呈现蝙蝠的回声定位、莴名师归纳总结 苣种子的萌发、 植物的开花和烟草植株与蛾的幼虫关系,让同学们进第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载行小组争论, 合作完成； 最终通过设计动
5、画呈现信息传递在农业生产中的应用,让同学们从动画中观看领会信息传递的应用；五、教学实施的程序1.创设教学情形,导入课题动画呈现蜜蜂的圆形舞和“8” 字舞,通过对教材“ 问题探讨” 中资料的分析与争论, 启示同学懂得什么是信息, 信息是怎么传递的？进 一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样 我们就很自然的引入课题了；同学活动：同学通过对动画的分析、争论、沟通,回答老师提出的问 题；教学意图：通过案例,引起同学学习的爱好,导入课题；2.设疑探究,案例引入,激起同学学习爱好 在学习生态系统中信息的种类时,老师通过课件,呈现有关动画,随 后老师提出问题：1你知道在生态系统中信息的
6、种类有哪些吗？你怎样去辨别这些信 息属于哪种信息类型？2你能举出这些信息类型的其它实例吗？老师活动：组织同学观看分析动画,进行小组合作学习,争论沟通；（同时老师可以给同学多供应几个案例,要求同学从老师所给的案例中去分析它们各属于哪种信息类型,你是怎么判定的？以加深对本部 分学问的懂得；）老师可以给同学供应以下案例：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载案例 1蝙蝠在飞行中能感知四周的物体,不是靠视觉,而是靠自身喉部发出的超声波； 蝙蝠发出的超声波遇到四周的物体后,便会反射出来,被双耳接收,再经大脑分析后
7、,便能辨论出该物体的方位、大小和性质,即“ 回声定位”食与飞行；,从而有利于蝙蝠对四周环境的识别、取案例 2凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富养分化而大 量繁殖的藻类的生长；案例 3在繁殖季节,公鸡具有“ 大红冠子花外衣” 来引诱母鸡交配,孔雀通过“ 开屏”来呈现自己的漂亮,蜜蜂通过跳圆形舞和8 字舞来告知同伴蜜源的方向和远近；同学结合自己的熟悉, 判定上述 3 个案例分别是什么信息？并通过对 以上信息种类的判定,运用发散思维,结合生活实际,想想我们生活 中的一些实例,它们分别属于哪些信息种类；同学活动：针对老师提出的问题,观看分析动画、看课本,争论、交 流；教学意图：让同学通过动画中
8、所给出的信息,进行沟通,总结归纳,能说诞生态系统中的信息种类；学的内容；通过给出的案例, 进一步巩固自己所3.承上启下,资料分析,揭示信息传递的作用在学习信息传递在生态系统中的作用时,老师通过同学已有的信息的种类,进行问题设置,引出信息传递的作用；老师活动：老师呈现课件,提出问题,组织同学分析给出的材料,展名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开争论；同学活动：同学观看动画, 阅读资料分析,对资料分析中提出的问题 绽开争论, 进行小组合作探究学习, 并对资料分析中的问题进行归纳 总结：同学归纳总结的信息
9、传递的作用：1生命活动的正常进行,离不开信息的作用；2生物种群的繁殖,离不开信息的传递；3调剂生物的种间关系,维护生态系统的稳固；4信息在生态系统中的作用仍有很多；教学意图：同学通过观看、 阅读,自己归纳出信息传递在生态系统中 的作用,培育他们的观看和分析问题的才能,猎取信息的才能；同学 通过分析、争论可以得出结论,这时老师要适时的点拨,引导同学站在整个生态系统的角度去分析信息传递,并和能量流淌、 物质循环联系在一起, 说明它们都是生态系统各组分必不行少的一部分,同时指出信息传递是长期的生物进化的结果；（这是本节的重点和难点,引导同学通过自主学习把握信息传递在生态系统中的作用,懂得信息传递是生
10、态系统的重要功能之一； ）4.学问应用,联系生活,培育同学良好的情感态度和价值观过渡：信息传递作为生态系统的主要功能之一,在生态系统中起着重要的作用,在农业生产上,信息传递是否也有重要的应用呢？老师活动： 播放课件, 引导同学自己总结信息传递在农业生产中的应用,并要求同学结合自己的实践体会,对信息传递在生产生活中的应名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用进行拓展延长,以加深同学的懂得；同学活动：针对课件中的问题,小组合作学习,争论信息传递在农业生产中的应用；教学意图： 培育同学良好的情感态度和价值观,
11、引导他们关注生态系统的信息传递对农作物和害虫以及农业生产的影响,养成爱护环境、喜爱自然的良好习惯；总结：通过学习生态系统的信息传递,我们知道信息传递使种群得以连续,使生命活动得以正常的进行,同时仍能调剂生物的种间关系,维护生态系统的稳固, 正是由于信息传递的存在, 使生态系统得以存 在和不断的进展,信息传递是生态系统的又一重要功能；六、教后反思 对于本节课的教学设计, 在整体上是以同学自主学习和合作学习作为 设计的初衷,并通过老师在其中的引导而使整堂课显得很顺畅自然；同学在学习过程中,通过老师的引导,能积极投入到学习中去,这不 对学习生 仅锤炼了他们的学习习惯, 更使他们在学习中找到了乐趣,物的积极性更加提高了； 在课堂教学中,老师通过多媒体课件的引入,生动再现了某些画面,使课堂有声有色,气氛和谐,课堂成效得到较 大的提高,这也是我们下一步连续发扬的地方；教学过程中,由于某 些问题设计的阶梯性不是很强,很多同学在争论时觉得无法找到答案,这也是教学过程中存在较多的一个问题,下一步在设置问题时一定要有阶梯性,使同学有杆可爬,以便更加有利于同学的自主学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页