《2022年数学二年级下册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年数学二年级下册导学案.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校二年级数学下册学案设计的课时内容第一课时第三课时是第一单元的内容第四课时第七课时是其次单元的“1、除法的初步熟识”第八课时第十课时是第三单元的内容名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 解决问题教学内容： 教材第 2、3、4 页教学目标： 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；3、
2、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；教学重、难点： 培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的才能；教学预备： 游乐园情境图教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、创设情境,激1、以谈话方式把同学的1、生回答：知道游乐场1、从学第 2 页,共 29 页发爱好；（2 分）注 意 力 吸 引 到 主 题 画嘛？喜爱玩什么？生 喜 欢2、主题画；上；2、生观看画面, 自由说的 事 物2、问：我们看看图中小引入,激学（1）小组合作交伴侣在玩什么？出图中的数学信息 ；发 了 学流（16 分）3、提出问题；3、生自由发言；生 的 学4、小组合
3、作沟通；4、生合作沟通；习爱好；（1）小组内以两人为单（1）生发觉问题、提出- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案位,各自提出问题,对 问题,并判定；过方赐予判定；（2）记录人记录下组内2、同学（2）组内沟通问题、解在 观 察决问题；成员所提出的正确问题事 情 的及解决问题的方法；发生、发展 的 过程（2）成果展现；5、选派组内代表展现该5、生汇报；如 1、现在有多少人在丢沙二年级三个程 中 没有 很 好（10 分）组成果；6、用不同的方法解决问包？的 明 确 5+6=11（人）条件,从2、现在有多少人在玩跷跷而 在 自板？主 发 现方法
4、一： 12+7=19（人）问题、解3、例 1；（4 分）方法二：3 47=19（人）决 问 题6、用不同的方法解决；（ 说 一 说 你 是 怎 样 想环 节 中的？）处 理 不3、现在有多少人在看戏？好；方法一： 22-6 13=29（人）4、测评；（5 分）方法二： 22+13=35（人）班 共 有98题, 并说出解决问题的35-6=29（人）人,一班有方法 ；（说一说你是怎样想的？）31 人,二班有 35 人 ；（提出并解名师归纳总结 5、课堂总结；（3决问题；）第 3 页,共 29 页分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课
5、时 解决问题教学内容： 教材第 5 页例 2教学目标： 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；3、通过学习,使同学熟识到小括号的作用；4、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；教学重、难点： 从不同的角度发觉并提出问题以及不同的方法解决问题；教学预备： 面包房情境图教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、创设情境,激1、把面包房情形图故事1、生记住故事中的数学1、在解第 4 页,共 29 页发爱好；
6、（2 分）化并引出数学问题；信息,并做好记录；2、自主探究；（182、提出问题；2、生自由发言,提出问决 问 题分）题；交 流 方学（1）小组沟通讨3、解决问题；3、解决问题；法 环 节论；（5 分）（1）运算方法；中,没有（2）独立摸索后,把自比 较 两己种 方 法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的想法在组内沟通；名师精编优秀教案的异同,（3）组织同学 沟通解决没 有 打过（2）成果展现；问题的方法；方 法 一 ： 54-8-22=24开 学 生（3 分）（个）的思路；方法二： 8+22=30（个 54-30=24 （个）程（3）小括号的作4、你能
7、把两个小算式写4、尝试列综合算式； 54 （ 8+22）2、应当用；（6 分）成一个算式吗？（运算时先算小括号里多 培 养（4）例 2（5 分）面的；）学 生 从另 一 种角 度 去 审 视 别3、测学；（7 分）5、记住小括号的作用和5、练习一第 2、3 题和1、把两个算式人 的 做4、应用实践；（9有小括号算式的运算方写成法,在多法；一个算式；次 交 流（1）7+24=31 中 体 验6、自主解决问题, 全班 50-31= （）“求 得（2）13+25=38 同 一 种分）沟通订正 ；第 5 题； 77-38= （）结 果 可5、课堂总结；（32、运算；以 有 不33- （17+5）= 同
8、 的 方80- （54+16）= 法” ；分）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时 解决问题教学内容： 教材第 8 页例 3 和第 9 页“ 做一做”教学目标： 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；3、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；4、通过合作沟通,使同学体验到合作的欢乐,学习的愉悦；教学重、难点：用不同的方法解决问
9、题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的才能；教学预备：教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、创设情境,激1、把“ 做一做” 情境化1、生认真观看图,自由1、在学第 6 页,共 29 页发爱好；（2 分）引出数学问题；发言,提出问题；2、自主探究；（132、适当启示引导： “ 蜜2、解决问题；生 进 行小 组 合分）蜂有多少只？”（1）沟通争论；作时,没（1）小组沟通讨（1）怎样运算？（2）生把解决问题的方有 很 好- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学论；（5 分）（2）独立摸索后,把自名师精编优秀教案的 给 予法记
10、录下来；己的想法在组内沟通；引 导 和过（2）成果展现；（3）选出组内代表在班3、小组内合作解决问方法一： 4+4+3=11（只）指导,所中 交 流 解 决 问 题 的 方以 学 生法；完 成 的效 果 不程（3 分）3、尝试用综合算式解决方法二：4 2+3=11（只）是很好；3 小组合作；（52、让学分）其余的数学问题,并在题；生 自 主3、例 3（3 分）班上沟通进行订正 ；的 说 出自 己 的想法,并4、测学；（7 分）4、弄清题意,独立列式4、练习二第 1、2、3 题；1、运算；与老师、同 学 进5、应用实践；（8 4 5+7= 行沟通, 6 3+10= 学 生 的4+2 9= 思 维
11、 得分）解答 ； 15+7 8= 到 了 升6、课堂总结；（22、小花、小华华；和我都有 5 元,分）小明有 7 元；我们 一 共 有 多 少名师归纳总结 7、课堂作业；（55、练习二第 4、5 题；元钱？第 7 页,共 29 页分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课时 平均分 教学内容： 教材第 13 页例 1、第 14 页例 2 教学目标： 1、在详细情境与实践活动中,建立“ 平均分” 的概念；2、让同学充分经受“ 平均分” 的过程,明确“ 平均分” 的含义；初步形成“ 平均分” 的表象；3、引导同学感受“ 平均分” 与实际
12、生活的联系,培育同学的探究意识和解决问题的才能；教学重、难点：懂得平均分的含义,把握平均分的方法；教学预备： 如干颗糖、如干根小棒教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、动手操作,激1、以礼物的方式把糖分给1、各小组动手操作；板书（略）1、通过第 8 页,共 29 页发爱好；（2 分）每个小组；分 糖 的2、分给每组的糖数量不情境中,等,再分给组内的每位学让 学 生学2、自主探究,合生,要求把糖分完；2、生观看；自 主 的3、小组汇报情形；发 现 平4、观看问题；均分；作沟通；（21 分）（1）观看各小组分的结（1）平均分；（7果,并说动身觉了什么？- - - -
13、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分 （2）汇报情形；名师精编优秀教案1、有些组分得不一样, 有2、能尊3、生自由发言；5、从观看中我们发觉有些些组分得同样多；重 学 生过（2）动手操作；组分的同样多,你们能给4、生自由发言；2、把每份分得同样多叫平 1 、 分 一的 自 主这样的分法取个合适的名性、制造称吗？性,从多6、平均分的概念；方 面 加程7、怎样才能把刚才不平5、生沟通、汇报；均分；深 对 平均分的小组平均分？均 分 的6、生动手分一分、 说一8、把 15 根小棒平均分成熟识；5 份,怎样分？说；（8 分）9、汇报分法；7、生读题；3、可以一个一个的分；
14、可3、尽管以两个两个的分；仍可以本 课 堂（ 3）测学； （ 6三个三个的分；的 活 动10、练习三其次题；不少,但分）分：把 9 根是 紧 紧3、应用拓展；（7小棒分成3地 围 绕分）（1）理清题意；8、生答题；（其次种）份,每份是着 基 础（2）引导同学观看第3多少？知 识 和4、课堂总结；（3种分法是不是平均分？要说说为什么？2、 完 成 第基 本 技使它符合题意应当怎样能 来 学做？14 页“ 做一习的；（3）沟通汇报；做” ；11、列举生活中平均分的分）实例；9、练习三第 1、3 题；5、课堂作业；（7分）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料
15、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五课时 用“ 平均分” 解决实际问题 教学内容： 教材第 15 页例 3 教学目标： 1、让同学在丰富的实践活动中建立起“ 平均分” 的概念；2、通过操作、沟通,自主探究解决问题的方法,体验解决问题策略的多样化；3、初步感受“ 平均分” 在生活中的作用,培育同学解决问题的才能和应用的意识；教学重、难点：在实践中建立平均分的概念并培育同学解决问题的才能和意识；教学预备： 如干根小棒教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思教1、创设情境；（31、有关春游的谈话；1、生观看画面, 交1、引导分）2、出示春游租船的情境图（例学 生 学2
16、、自主探究；（20会 收 集分）3）；数 学 信息,培育（1）小组合作探3、认真观看画面,你获得了哪学 生 良学求新知；（7 分）些信息？图中的小伴侣遇到了流信息；好 的 学什么问题？他们是 怎 样解决习习惯；的,请各小组总结出来,并作名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过（2）汇报成果；好记录；名师精编优秀教案1、结果；2、本节2、作记录；（5 分）（1）已知：每条船限乘 4 人；课 以 问（ 2）问题 :24人要租几条题 为 主船？线,通过名师归纳总结 程（ 3）测学； （ 54、独自完成, 再组内沟通解决3、
17、解决问题, 说一（3）解决方法 : 每 4 人一组租苹 果 装学 生 观第 11 页,共 29 页一条船, 24 人分成这样的6察 、 发组,就要租 6 条船；现 、 思索 、 交分）方法；说；2、每 6 个放一盘, 36 里有 6盘,每盘流,让学装 6 个,生 在 经（4）成果展现；36 个苹历 看 、（3 分）5、“ 做一做”；4、生摸索问题, 交个 6,就要装 6 盘；果 要 装想、说的几盘？体 验 中3、应用实践；（6建 立 了分）（1）图中的小熊在做什么？流 解 决 问 题 的 方“平 均4、课堂总结；（3（2）小熊在摸索什么问题？法；分” 的概（3）你能帮小熊分一分吗？5、动手分一
18、分；念,从而（4）用小棒代替筷子分一分,6、说出是怎样分转 化 为并说出方法；（小组成员共同体的；解 决 实验,最好每人都能分一分； ）际 问 题分）7、练习三第4、5的方法；5、课堂作业；（8分）题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第六课时 除法的初步熟识 教学内容： 教材第 18 页例 4 教学目标： 1、在同学已有的学问和体会的基础上,温故知新,引入除法运算；2、通过教学活动,使同学懂得除法的意义；3、让同学熟识除号,明白除法算式的写法和读法；教学重、难点：懂得把握除法算式表示的意义；教学预备： 如干根小棒教学阶段内容与老师要
19、求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、设置问题,创1、提出问题：有12 根小棒平1、动手操作,解决问题；1、可以一支一支的分；1、在学第 12 页,共 29 页设情境；（5 分）均放成 4 堆,每堆放几根？（尝生 已 有2、生上台演示, 并说一试多种分法）的 知 识2、回答结果；说；仍可以两支两支的分或和 经 验学2、探究新知,合3、刚才我们通过平均分解决了3、生（除法）；三支三支的分；不管怎的 基 础样分,结果都是一样的,上,设置作沟通；（20 分）一个问题；这样的问题能不能每堆 3 根；问 题 引直接用一种方法运算呢？导 学 生4、有 12 根小棒平均放成 4 堆,自 主 参-
20、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案与,从而每堆放 3 根,每堆放得同样多,这是平均分吗？为 引 入过（1）熟识除号；像这种情形可以用除法运算；4、生练习写除号“ ”除 法 运5、以前我们学过“+、- 、 ”算 奠 定基础；程（5 分）这节课学习新的数学符号（先画一条横线,再上2、把要除号“ ” ；下各一点,横线要直,两点要对齐）；学 习 的除 法 知（2）除法算式；6、小组争论沟通写除法算式；5、尝试写除法算式；2、12 4=3（说说你是识 的 教（11 分）7、写法： 12 4=3,读作： 126、生读 并自由的写算怎样想的）学 置 于
21、生 动 具（3）例 4（4 分）除以 4 等于 3；式,读算式 ；3、12 2=6（读作： 12体 的 情景之中,8、把 12 根小棒平均分成两堆,7、生列算式；除以 2 等于 6）把 死 板每堆几根？（写出除法算式,的 知 识再读一读；）生动化；3、应用实践；（12分）9、“ 做一做” ；8、动手操作,解决问题；（1）小棒代替饼干,动手分一 分；（2）沟通汇报并小结；9、练习四第 1、2、3 题；4、课堂总结；（3 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第七课时 除法的初步熟识 教学内容： 教
22、材第 19 页例 5 教学目标： 1、在同学已有的学问和体会的基础上,温故知新,连续学习除法运算；2、通过教学活动,使同学进一步懂得除法的意义及熟识除法算式各部分的名称；3、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；教学重、难点：懂得把握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称；教学预备： 情形图等教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、设置问题,创设1、以谈话导入,出示例 5 情形1、解决问题；1、20 4=5 1、利用第 14 页,共 29 页情境；（5 分）图；学 生 在2、探究新知,合作2、提出问题；初 步 认识 除 法学沟通；（23 分）（1）认真观看,看
23、看需要解决的 基 础（1）争论沟通；（7什么问题？上,放手分）（2）看熊妈妈怎样分竹笋的？让 学 生你能用算式表示出来吗？主 动 探（3）列出算式；索；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过（2）自主探究：认名师精编优秀教案2、让学3、这个算式表示什么意思？2、生自由发言；4、为什么这个问题 要用除法算3、生发言；式运算呢？4、小组沟通争论,取名生 自 主5、你能给除法算式中的三个数的 探 索识除法算式各部分取个名字吗？称；新知,发程的名称；（8 分）6、自学教材第19 页除法算式5、生看书；2、20 4 = 5 展 学 生的 创 造各部分的名称；思维,
24、维7、说说各数表示什么？6、生发言；被除数除数商持 学 习新 知 的（3）小组沟通；（88、看看例 4、例 5,小熊和熊7、生摸索、比较、争论,3、把一些物体或一个爱好；分）妈妈的这两个问题为什么都可得出结论 ；总数平均分成相等的3、应用实践； （ 9以用除法运算呢？8、生独自完成作业,然几份,就用除法来计算；9、“ 做一做” ；分）（1）明确要求；后组内沟通；（2）动手操作；（3）沟通汇报；10、练习四第 6 题；9、说平均分的要求,再动手圈一圈,写算式,并照图说出除法算式表示 的 意 思 和 它 们 的 名名师归纳总结 4、课堂总结； （ 3称；第 15 页,共 29 页分）- - - -
25、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第八课时 锐角和钝角 教学内容： 教材第 38 页 教学目标： 1、熟识锐角和钝角,并懂得与直角的关系；2、在熟识懂得的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角；3、环绕生活,通过竞赛的方式,巩固懂得锐角和钝角；4、整个过程表达同学在活动中学习,在活动中探究的乐趣,充分表达生活数学、欢乐数学；教学重、难点 ：懂得锐角和钝角,并懂得与直角的关系；能动手折叠或正确的画出锐角和钝角；教学预备： 三角板、如干张纸教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测评教学反思名师归纳总结 教1、复习旧知；（51、出示（角）；1、生答角
26、；（顶点）（边）本 节第 16 页,共 29 页分）2、回忆角的学问；2、生答（角的组成）；3、画角,并标出角各部分的名3、生画角,并标出（边）课 是 在称；各部分的名称；学 生 学4、出示（直角）；4、生答直角及有关习了 “角- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、比较两角的大小；名师精编优秀教案的 初 步学问；认 识 ”名师归纳总结 学2、自主探究,合6、比较和的大小, 并5、生借助直角的方锐角钝角1、比直角小后,已经第 17 页,共 29 页说出与直角的关系；法完成比较；学 会 如过7、新知教学（教材38 页）；何 辨 认作沟通；（13 分）（1）
27、锐角、钝角；角 和 直（2）锐角、钝角两者与直角的角,并已关系；建 立 了程3、测学；（8 分）（3）以锐角和钝角的一条边为6、生在练习本上画比直角小比直角大正 确 的直角边画直角；表 象 的（4）在直角上画出锐角和钝基础上,角；进 一 步8、练习画锐角和钝角；拓 展 角一 个锐角和一个钝的外延,9、找一找,说一说生活中的锐角,生相互检查,纠完 善 学角和钝角；正；生 对 角的熟识,4、动手操作；（1010、小组合作；7、小组合作共同完的是（）；钝让 学 生角 比 直 角认 识 锐分）（1）折一折：折出一个直角,成动手操作；（）；锐角角 和 钝再折出一个锐角和一个钝角；8、汇报成果；比直角角,
28、并能（2）拼一拼：用小组内的三角（）；比直够 用 更板拼出大小不等的 锐 角和钝角 大 的 是精确的、角；（）；更 具 体（3）画一画：以固定点为顶点2、画出两个的 数 学分别画一个锐角和一个钝角；角,比较它化 语 言- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、总结深化；（4名师精编优秀教案们的大小,描 述 生11、课堂总结；分）（1）什么是锐角,什么是钝并标出它们活 中 的角？的名称；角；（2）想一想,两臂舒展到什么3、练习九第程度是锐角, 什么程度是钝角,2 题；什么程度是直角？第九课时 平移和旋转 教学内容： 教材第 41 页 教学目标： 1、通过生活
29、情形,让同学初步感知平移和旋转现象；2、让同学通过观看、分类、对比,初步明白物体的平移和旋转的变换特点；3、初步会判定图形的平移和旋转；4、会在方格纸上平移简洁的图形；通过观看、动手操作,培育同学的观看才能和解决问题的才能；名师归纳总结 教学重、难点：能正确说出图形平移的距离；第 18 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学预备：名师归纳总结 教教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测教学第 19 页,共 29 页1、创设情境,激1、今日老师带大家到游乐园学1、看课本第 37 页彩图；1、平移：火车沿笔直的评反思教 学
30、 画 出发爱好；（2 分）习数学学问平移和旋转；平 移 后 的 图2、生观看并回答疑题；形 这 一 环 节2、自主探究,合2、感知平移与旋转现象；中,没能深化作沟通；（20 分）（1）观看并说出游乐园里有哪的 思 考 怎 样学些游乐项目？学 生 才 能 很（2）这些游乐项目是怎样运动好 的 掌 握 画的？法；由于这个（3）依据游乐项目不同的运内 容 比 较 抽3、生选派组内代表在班过动,可以分几 类类 ？ 怎么分象,又要求学的？生 有 一 定 的（4）自己先分一分,有什么困空间观念,很难再在小组内进行沟通；多 孩 子 学 习3、初步明白平移和旋转的特这 个 内 容 有程征；中进行沟通；轨道行驶
31、、缆车沿笔直难度；要画平（1）说一说分类的理由；的索道滑行、火箭升空移图形,也是（2）举生活中的实例,进一步等物体都是沿着一条直先 找 到 对 应明白平移、旋转特点；线运动的,这种运动就的点和线,画出点或线后,（3）用学习用品在桌面做平移叫做平移；和旋转运动；2、旋转：大风车、摩一再 画 出 整 个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案轮等都是围着一个点或图形；虽然学4、列举生活中关于平移和旋转4、教材第 41 页“ 做一一个轴为中心做圆周运生 在 集 体 练3、应用实践；（14的例子；做” , 完成后说一说,动的,这种运动就叫做习 时 都
32、 能 较分）比一比；旋转；好 的 回 答 出平移的方法,4、课堂总结；（45、应用平移和旋转做运动；5、教材第 43 页第 3 题；3、生做运动；（略）正 确 数 出 方6、应用平移和旋转做运格数,但是通6、在格子里平移图形；动；过测试,我发现 平 移 仍 然（1）教格子里平移图形的方7、生练习平移图形；是难点；仍需法；要 通 过 不 断（2）同学练习；的 练 习 才 能让 学 生 熟 练分）把握；假如课堂 上 能 够 提 一 些 引 导 性 的 语 言 让 学 生 说 说 准 备 画的想法,或 者 教 师 画 一 步 学 生 跟 一 步；或许同学 能 够 更 好 的 把握画法；名师归纳总结
33、- - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第十课时 剪一剪教学内容： 教材第 46 页教学目标： 1、让同学剪出连续的对称图案；2、培育同学的形象思维,帮忙同学建立初步的空间观念；3、培育同学边摸索边操作的良好学习品质；4、让同学剪出美丽的图案,培育同学的审美才能；教学重、难点：能剪出各样图形；教学预备： 如干张纸、一把剪刀名师归纳总结 教教学阶段内容与老师要求同学活动成果展现测教学第 21 页,共 29 页1、 直 接 揭 示 课1、这节课学习剪纸；1、生想、猜、答；评反思这 是 一 节题；（1 分）实践活动课；2
34、、把一张纸对折,在折痕处画重点是让同学2、探究新知；（17通过动手操作分）半个小人,同学猜一猜沿着画来进一步对平线 剪 下的图 形,打 开 后是什移和旋转的知- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学名师精编优秀教案识进行巩固；么？3、说一说,怎样才能剪出两个2、生争论,并试着折一我在设计本课名师归纳总结 过3、拓展延长；（18连续小人？小组争论；折；方法一：把纸连续对折时本想让同学第 22 页,共 29 页既学会剪纸的4、集体汇报；5、动手试一试；3、生试着剪出作品；两次,再画出半个小人；方法,又能进方法二：把纸里外翻着一步巩固平移程6、评一评,找出合适的
35、方法,4、生快速的剪一次；折,折三次再画出半个和 旋 转 的 知同学在试着剪一次；小人；识；但在实际5、生动手操作；7、假如把一张长方形的纸对折方法三：把纸从一端连的教学中,却三次,能剪出几个 小 人？四续往里折 3 次,再画出显现了意想不6、生汇报；次？五次呢？半个小人；到的问题；学8、剪围成一圈小纸人的活动；方法四： 把纸对折一次,生只顾得自己分）（1）怎样才能剪出围成一圈的7、生汇报；画出一个完整的小人；剪,完全不注小纸人？我们在剪时应留意什意听老师的讲么？（略）解；整节课学（2）通过这次剪纸活动,你有生动手的时间4、课堂总结；（4什么发觉？为什么会显现这样过长,缺少思的情形？考的时间；
36、在8、小组争论沟通,设计今 后 的 教 学8、自主创意作品；分）中,我将留意9、作品展现,并赐予确定；作品；合理的支配时间,讲练结合；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 内容用 26 的乘法口诀求商（一）名师精编优秀教案课型新课第1 课时目标 1、经受探究除法运算方法的过程,初步学会用乘法口诀求商；2、通过观看、分析、比较,培育同学从众多方法中择优的才能；3、通过同学自主探究、合作沟通,培育同学的语言表达才能,分析、判定才能；重难点 教学重点：把握用口诀求商的方法；教学难点：把握用口诀求商的方法；教学具平均分实物、表格同学活动（一人、同桌、小组等）汇报展
37、现（同桌、组内、班反馈练习题环节学问点老师活动（预备、导课、1、常规常规）独立完成：级）老师结合错口算训练1、口算卡片核对方式多种：训练2、随堂口算题1、听清题目,书写在听算本上；1、师生共同检查订正 ；题现场纠错（口2、独立完成并检查,保证精确性；2、同桌互查, 并说出错误；并 及 时 巩算 、 听3、小组完成；固；算 、 视 算 、 笔 算 、 学习 常 规 等）名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、情境1、全班齐诵老师语言调动同学学习兴名师精编优秀教案随机创 设 ：1、全班齐诵问 题 情26 的乘法趣2、同
38、桌互诵境 ； 操 口诀 作 情境 ； 生 活 情 境,；故 事 情 境 ； 竞争 情 境；“ 障 碍 ”情境；3、同学求 商 的 计 算素材预备,表格设计（附每生一张表格（附后） ,先独立完成,小组内成员相互检查完成自 学 、方 法 过 程 经表）,共同参加；遇到困难组内寻求帮忙；的情形,沟通想法并发表他组 内 交历人表格的看法；流质疑 、 解 惑4、班级用 乘 法 口 诀调控小组汇报,各小组参积极发言,认真倾听；示 （ 小求商的方法与度,适时作引导；组 间 ）交 流 质疑 、 解 惑 达 成名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案共识5 、 巩24 页做一做个别指导独立完成组内核对并说出口诀, 师生老师随机出固 、 小第一题（得出共同订正；题,同学回结一 句 口 诀 可答并立出口算两个算式）诀,也可采用 同 桌 形 式；6、课堂 检测反思练习五第 1、独立完成2、3 题 这节课的教学目标除了让同学把握用乘法口诀求商的方法外,主要是让同学经受除法求商的过程；并能从这样的过程中初