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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 摩名师精编优秀教案擦力教学设计咸丰县清坪镇民族中学 杨益 学问与技能 知道摩擦力的定义、产生条件和分类 知道影响滑动摩擦力大小的因素；会用二力平稳求摩擦力的大小；会举例说出增大有益摩擦和削减有害摩擦的方法 过程与方法 学会用掌握变量法设计和改进探究滑动摩擦力跟哪些因素有关的试验；通过对生活中摩擦现象的争论,培育同学的沟通才能 情感态度与价值观 通过增大（减小）摩擦的方法,对同学进行辩证法训练以及安全训练；通过探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关试验的改进,和创新精神；教学重点：画摩擦力的示意图培育同学与他人合作的精神探究滑动摩擦力与什么有关,猜想
2、过程与设计方案过程 教学难点：确定摩擦力的方向和求摩擦力的大小；同学分析 ：同学对摩擦现象很熟识,但往往意识不到摩擦的重要意义有肯定的合作学习习惯和探究学习才能教学内容分析 ：本节是北师大版八年级物理下册内容,主要内容包括摩察力的概念以及它有三要素和实际应用,支配了同学试验探究活动, 目的在于转变传统的学习方式, 让同学在试验探究中学习, 通过亲自动手做试验, 丰富同学的感性名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟识,引导同学积极主动参加课堂教学活动；本节也是在同学有肯定生活体会和经受的基础上, 引导同
3、学从生活走向物理, 从物理走向社会, 有效激发同学的学 习爱好；摩擦力既是力学的基础, 又是对力的三要素、 力的示意图和争论物理问 题方法的进一步深化,跟生产和生活有着亲密的联系；现代教学媒体与资源的挑选与运用 木板、弹簧测力计、毛巾、钩码；教学过程 一 导入课题：多媒体课件,玻璃棒,斜面,木块、嬉戏：取一根玻璃棒（其中一端事先涂好一层油,不能让人发觉）请一大一小两个男生进行“ 拔河” 竞赛（大个子拿有油的一端）表面性质的关注,从而导出课题 二 熟识摩擦力 1观看试验 ：（1）放在斜面上的木块静止不动 木块有没有沿斜面下滑的趋势？为什么不下滑？,激发爱好,引发同学对物体木块和斜面之间要发生相对
4、运动, 这时在他们的接触面上产生了阻碍他们相对运 动的力；（2）加大斜面与桌面间的角度,让木块沿斜面滑下；当木块沿斜面滑下时, 木块和斜面之间已经发生相对运动,这时在他们的接触面 上也要产生阻碍他们相对运动的力；2 展现课件 ：摩擦力的定义 分类 3 滑动摩擦力是物体受到的阻碍物体运动的力,那么滑动摩擦力的方向有什么 规律吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案与相对运动方向或相对运动趋势相反4 展现课件：随堂练习（）木块在以下哪种情形下会受到摩擦力的作用；（甲）F（乙）（丙）（丁）木块静止（）木块
5、随着传送带匀速上升,画出摩擦力的方向；三 影响滑动摩擦力大小的因素 猜想 ：尽量说出你的猜想及依据 勉励同学的各种猜想,挖掘其中合理的因素赐予夸奖 ；并对猜想进行假设； （课件展现同学的各种可能猜想） 制定方案 ：直接向同学说明第一对压力和接触面粗糙程度这两因素进行争论（1）小组争论如何设计试验来验证,你的做法是：（请写下来）（2）各小组汇报设计方案（3）课件展现怎样测量摩擦力 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动,指针不要跳动此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的
6、大小强调“ 匀速” ,引导同学依据二力平稳学问说明 掌握变量法： 让影响摩擦力的一个因素转变,力与这一外因素之间的关系；而其他因素保持不变, 争论摩擦 收集证据：同学依据自己的猜想挑选对应 的试验器材,验证自己的猜想： 分析论证：滑动摩擦力的大小和什么因素有关,关系如何？（课件展现）沟通与评估：弹簧测力计示数是否稳固？怎样进一步改进（课件展现改进后的示意图） ,如何验证滑动摩擦力的大小与接触面材料性质大小的关系如何改进？（引导同学口述）接触面积大小, 物体运动速度四增大有益摩擦的方法有减小有害摩擦（渗透辩证唯物主义思想和安全训练）1展现图片：请大家说出图中是采纳什么方法来减小有害摩擦和增大有益
7、摩擦的（图片包括有花纹的鞋底和轮胎,用橡胶制作闸皮, 光滑平整的雪橇, 给车轮的轴加润滑油,轴承中的滚珠,垫滚木运重物）2 展现图片：自行车中哪些地方实行了些什么方法增大摩擦？哪些地方是在减小摩擦？五课堂检测 （课件展现）名师归纳总结 以下各种摩擦中,属于有害摩擦的是,属于有益摩擦的是 . 第 4 页,共 5 页机器运转时,各部件之间的摩擦;拔河竞赛时,手与绳之间的摩擦; 汽车行驶时与空气之间的摩擦;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案吃饭时,筷子与食物之间的摩擦 ; 冬天,汽车在松花江的冰面上行驶时,轮胎上常常缠上防滑链,这是采纳的方
8、法来 摩擦的 体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为了 摩擦；而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了 摩擦六 试一试 （课件展现）：用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时,测力计的示数为此时木块受到的摩擦力有多大？如拉力增大到,木块受到的摩擦力有多大？如突然撤去拉力,木块怎样运动,此时摩擦力多大？求摩擦力大小的方法：用二力平稳求摩擦力；用影响滑动摩擦力大小的因素求摩擦力；摩擦力的大小跟物体运动快慢无关；教学反思通过探究活动猎取学问, 既体验科学探究的过程, 领悟科学探究的方法, 又激发了同学学习物理的爱好, 增加同学的求知欲； 科学探究中猜想阶段发觉凭学生的感觉不合理的猜想仍是较多的试验过程中同学对匀速时读数简单把握不准对于摩擦的一些现象和运用同学爱好很大一些同学不会求摩擦力大小,综合运用学问的才能有待加强训练；利用多媒体设备来播放一些音像资料,充分地引起了同学的学习爱好,成效好；将理论回到实际,按“才是学习物理的根本目标；STS” 模式,回到生活名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页