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1、小说之人物性格特征分析第1页，本讲稿共11页小说人物形象特征小说人物形象特征第2页，本讲稿共11页考纲解读考纲解读在考纲中，对文学类文本阅读明确要求：在考纲中，对文学类文本阅读明确要求：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力”。落实。落实到小说阅读中，即要求我们能够准确把握小说到小说阅读中，即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用（表达思想情分析作品塑造人物的用意或作用（表达思想情感）。感）。今天我们主要讲小说的人物形象特征。今天我们主要讲小说的人物形象特征。第3页，本讲稿
2、共11页历年高考考题历年高考考题概括人物形象概括人物形象【1010安徽安徽】11.11.根据小说第根据小说第至第至第段的内容，概括王石匠的形段的内容，概括王石匠的形象特点。（象特点。（5 5分）分）【1111安徽安徽】12.12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5 5分）分）变式变式简析、分析、赏析人物形象简析、分析、赏析人物形象 【20102010江苏江苏】13.13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（领队形象。（6 6分）分）【20112011江苏江苏】孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与
3、澹台玮的对话场孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（析。（6 6分）分）变式变式概括、简析、分析、人物性格概括、简析、分析、人物性格 【20122012江苏江苏】1.21.2两句写出了邮差的什么性格？请简要分析。两句写出了邮差的什么性格？请简要分析。第4页，本讲稿共11页常见题型常见题型 1.1.结合全文，简要分析文中结合全文，简要分析文中XXXXXX的形象，或的形象，或XXXXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？2.XXX2.XXX有哪些优秀的品质？或有哪些优秀的品质？或XXXXX
4、X具有哪些性具有哪些性格特点？格特点？第5页，本讲稿共11页“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；迫，胸有成竹；敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；我过江：表现他认真负责，关爱部下；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；一声唿哨，最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。一声唿哨，最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。3 3文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析
5、领队形象。（象。（6 6分）分）（1 1）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。（3 3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。）首领稳稳坐在马上，笑一笑。（4 4）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。（5 5）领队哑声问道：）领队哑声问道：“可还歇？可还歇？”余下的汉子漫声应道：余下的汉子漫声应道：“不消。不消。”纷纷走到纷纷走到牛队里卸驮子。牛队里卸驮子。（7 7）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上
6、！”（8 8）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。到汉子们跟前。第6页，本讲稿共11页v归纳方法归纳方法 1 1、借助、借助故事情节故事情节分析人物形象分析人物形象 2 2、借助、借助描写方法描写方法分析人物形象分析人物形象 3 3、借助、借助环境描写环境描写分析人物形象分析人物形象 4 4、借助、借助作者倾向作者倾向分析人物形象（注意作者对分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）人物的介绍和评价）第7页，本讲稿共11页解题思路分四步走：1、总体把握小说人物形象特点，确
7、定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。第8页，本讲稿共11页常见题型常见题型 1.1.结合全文，简要分析文中结合全文，简要分析文中XXXXXX的形象，或的形象，或XXXXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？2.XXX2.XXX有哪些优秀的品质？或有哪些优秀的品质？或XXXXXX具有哪些性具有哪些性格特点？格特点？第9页，本讲稿共11页答题模式答题模式1.1.一个总括句（人物身份）一个总括句（人物身份）+分述性格特点型分
8、述性格特点型 2.个性特征个性特征+举例说明举例说明 溜索溜索1313文中写领队比较分散，请统观全文，简要分文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。析领队形象。(6(6分分)【答案】【答案】(1)(1)“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：表地坐在马上：表现他在怒江天险前的现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹从容不迫，胸有成竹；(2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江：表现他我过江：表现他认真负责，认真负责，关爱部下关爱部下；(3)(3)瞟一眼，问一声：表现他瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手受人尊敬，与手下配合默契下配合默契；(4)(4)一声唿哨、最后一个
9、过溜索：表现他的一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气英雄气概，粗犷豪迈。概，粗犷豪迈。第10页，本讲稿共11页课堂小结课堂小结(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必言必有据有据”。(4)防止戴高帽，任意拔高。防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。析、概括。(6)合并同类信息（避免重复）合并同类信息（避免重复）(7)要分条写出要分条写出,做到准确、简洁、有条理。做到准确、简洁、有条理。第11页，本讲稿共11页