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1、高中生物 基因对性状的控制第1页，此课件共30页哦资料分析1、1965年，科学家在年，科学家在RNA病毒里发现了一种病毒里发现了一种RNA复复制酶，像制酶，像DNA复制酶能对复制酶能对DNA进行复制一样，进行复制一样，RNA复制酶能对复制酶能对RNA进行复制。进行复制。2、1970年，科学家在致癌的年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录病毒中发现逆转录酶，它能以酶，它能以RNA为模板合成为模板合成DNA。3、1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞内大量增殖引起的。这种因错的蛋白质在脑细胞内大量增殖引起的。这种因错误折叠而形成的结构异常
2、的蛋白质，误折叠而形成的结构异常的蛋白质，可能可能促使与其促使与其具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误，具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误，从而导致大量结构异常的蛋白质形成。从而导致大量结构异常的蛋白质形成。2、中心法则的发展、中心法则的发展第2页，此课件共30页哦 资料体现了：资料体现了：流向：流向：遗传信息可以从遗传信息可以从RNARNA流向流向RNARNA，实例：实例：RNARNA肿瘤病毒；肿瘤病毒；流向：流向：遗传信息可以从遗传信息可以从RNARNA反过来流向反过来流向DNADNA，实例：实例：致癌致癌RNARNA病毒；病毒；流向：流向：遗传信息可以从蛋白质流向蛋白质
3、，遗传信息可以从蛋白质流向蛋白质，实例：实例：如疯牛病病毒如疯牛病病毒说明：前面两个已经完全确认，后面一个没有完全确认。说明：前面两个已经完全确认，后面一个没有完全确认。第3页，此课件共30页哦1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则，、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则，为什么？为什么？2、作为生物学的核心规律之一，中心法则应该全面地、作为生物学的核心规律之一，中心法则应该全面地反映遗传信息的传递规律。根据上述资料，你认为传统反映遗传信息的传递规律。根据上述资料，你认为传统的中心法则是否需要修改？如果需要，应该怎样修改？的中心法则是否需要修改？如果需要，应该怎样修改？3、请根据
4、讨论结果，修改原中心法则图解，用虚线表示补、请根据讨论结果，修改原中心法则图解，用虚线表示补充。充。没有，实验证据指出了原有的中心法则没包含的遗传信没有，实验证据指出了原有的中心法则没包含的遗传信息的可能传递途径，是对中心法则的补充而非否定息的可能传递途径，是对中心法则的补充而非否定需要；遗传信息可以从需要；遗传信息可以从RNARNA流向流向RNARNA，还可以从，还可以从RNARNA反过来流向反过来流向DNADNA；第4页，此课件共30页哦修改后的中心法则：修改后的中心法则：转录转录DNADNARNARNA翻译翻译蛋白质蛋白质逆转录逆转录aedcbDNA的复制的复制转录，以转录，以DNA为模
5、板转录为为模板转录为RNA翻译，以翻译，以mRNA为模板翻译为蛋白质为模板翻译为蛋白质RNA的复制的复制逆转录，以逆转录，以RNA为模板逆转录为为模板逆转录为DNAa_b_c _d _e _思考：其中哪些过程遵循碱基互补配对原则？思考：其中哪些过程遵循碱基互补配对原则？a、b、c、d、e复复制制复复制制中心法则的实质：中心法则的实质：遗传信息的传递方向遗传信息的传递方向虚线的含义：虚线的含义：RNA生物遗传信息的传递方向生物遗传信息的传递方向第5页，此课件共30页哦3、各过程适用范围、各过程适用范围转录转录DNADNARNARNA翻译翻译蛋白质蛋白质生生物物 DNADNA生物生物细胞生物细胞生
6、物DNADNA病毒病毒真核生物真核生物原核生物原核生物RNARNA生物生物:RNA病毒病毒 或或 RNARNARNARNA蛋白质蛋白质翻译翻译转录转录DNADNARNARNA翻译翻译蛋白质蛋白质逆转录逆转录复复制制复复制制第6页，此课件共30页哦要点分析：要点分析：a、RNA病毒中，能进行RNA复制的不能进行逆转录，能进行逆转录的不能进行RNA复制 b、逆转录病毒在寄主细胞逆转录为双链DNA后，可以整合到寄主细胞基因组中，整合状态长期持续并传给子代细胞，也可以转录RNA，产生子代病毒。第7页，此课件共30页哦c、RNA病毒的表达过程：RNA 蛋白质 RNA DNA RNA 蛋白质第8页，此课件
7、共30页哦过过程程模板模板原料原料碱基互碱基互补补产产物物实实例例DNADNA复制复制DNADNADNADNADNADNA的两的两条条链链A A、T T、C C、G G四四种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸A AT TT TA A C CG GG GC CDNADNA绝绝大多数生物大多数生物DNADNA转录转录DNARNADNARNADNADNA的一的一条条链链A A、U U、C C、G G四四种核糖核苷酸种核糖核苷酸A AU TU TA A C CG GG GC CRNARNA绝绝大多数生物大多数生物翻翻译译RNARNA多多肽肽mRNAmRNA2020余种氨基酸余种氨基酸A AU UU UA A C
8、CG GG GC C多多肽肽所有生物所有生物(病毒病毒依依赖赖宿主宿主细细胞胞)RNARNA复制复制RNARNARNARNARNARNAA A、U U、C C、G G四种核糖核苷四种核糖核苷酸酸A AU UU UA A C CG GG GC CRNARNA以以RNARNA为遗传为遗传物物质质的生物的生物RNARNA逆逆转录转录RNADNARNADNARNARNAA A、T T、C C、G G四种脱氧核苷四种脱氧核苷酸酸A AT UT UA A C CG GG GC CDNADNA某些致癌病毒、某些致癌病毒、HIVHIV等等第9页，此课件共30页哦解读：(1)图示中1、8为转录过程；2、5、9
9、为翻译 过程；3、10为DNA复制过程；4、6为 RNA复制过程；7为逆转录过程。(2)若甲、乙、丙为病毒，则甲为DNA病毒，如噬菌体；乙为RNA病毒，如烟草花叶病 毒；丙为逆转录病毒，如HIV。第10页，此课件共30页哦实例实例实例实例1 1：豌豆粒型：豌豆粒型淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓得圆鼓鼓（性状：圆粒）（性状：圆粒）蔗糖合成为淀粉蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高，淀粉含量升高淀粉分支酶淀粉分支酶正常合成正常合成编码淀粉分支酶的编码淀粉分支酶的基因基因正常正常 DNADNA中插入了一段外来的中插入了一段外来的DNADNA序列，打乱了编码淀粉分支酶
10、的序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因基因淀粉分支酶淀粉分支酶不能正常合成不能正常合成蔗糖不合成为淀粉蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高，蔗糖含量升高淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（缩（性状：皱粒性状：皱粒）二、基因、蛋白质与性状的关系二、基因、蛋白质与性状的关系（一）、基因控制生物性状的两种途径（一）、基因控制生物性状的两种途径第11页，此课件共30页哦实例实例2：人的白化病：人的白化病及苯丙酮尿症及苯丙酮尿症控制酶形成的基因正常控制酶形成的基因正常酪氨酸酶酪氨酸酶正常合成正常合成酪氨酸能正常转化为酪氨酸能正常转化为黑色素黑色素表现正常表现正常控制酶形成的控制酶形
11、成的基因基因异常异常酪氨酸酶酪氨酸酶不能正常合成不能正常合成酪氨酸不能正常转化为酪氨酸不能正常转化为黑色素黑色素缺乏黑色素而表现为缺乏黑色素而表现为白化病白化病第12页，此课件共30页哦 以上两个实例，说明基因是如何控制生以上两个实例，说明基因是如何控制生物性状的？这是一个物性状的？这是一个 （直接（直接 /间接）过程；间接）过程；基因通过控制基因通过控制_的合成来控制的合成来控制_过程，过程，进而控制生物体的进而控制生物体的_酶酶性状性状代谢代谢第13页，此课件共30页哦实例实例3：囊性纤维病：囊性纤维病CFTRCFTR基因缺失了基因缺失了3 3个碱基个碱基CFTRCFTR蛋白结构蛋白结构异
12、常，导致功能异常异常，导致功能异常患者支气管内黏液增多患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染第14页，此课件共30页哦实例实例4：镰刀型细胞贫血症：镰刀型细胞贫血症 血红蛋白形成的血红蛋白形成的基因中碱基对变化基因中碱基对变化血红蛋白的结构血红蛋白的结构发生变化发生变化红细胞呈红细胞呈镰刀状镰刀状容易破裂，患溶血性贫血容易破裂，患溶血性贫血控制血红蛋白形成的控制血红蛋白形成的基因正常基因正常血红蛋白的结构正常血红蛋白的结构正常红细胞呈红细胞呈圆饼状圆饼状不容易破裂不容易破裂第15页，此课件共30页哦 以上两个实例，说明基因是如何控制生物性状以上两个
13、实例，说明基因是如何控制生物性状的？这是一个的？这是一个 （直接（直接 /间接）过程；间接）过程；基因通过控制基因通过控制_ _ _ _ 控制生物控制生物体的体的_蛋白质的结构蛋白质的结构直接直接性状性状第16页，此课件共30页哦酶或激素酶或激素细胞代谢细胞代谢生物性状生物性状蛋白质蛋白质结构结构细胞结构细胞结构生物性状生物性状基因基因总结：基因控制性状的两条途径总结：基因控制性状的两条途径 注意表述注意表述（如：如：豌豆皱粒、苯丙酮尿症及白化病）豌豆皱粒、苯丙酮尿症及白化病）（如：如：囊性纤维病、镰刀型贫血症）囊性纤维病、镰刀型贫血症）（结构蛋白）（结构蛋白）第17页，此课件共30页哦（二）
14、、基因与性状的对应关系（二）、基因与性状的对应关系基因的改变仅仅引起生物体单一性状的改变吗？所有性状都是由单个基因控制的吗？第18页，此课件共30页哦1 1、一般而言，一个基因对应一种性状、一般而言，一个基因对应一种性状2 2、生物体的一个性状有时受多个基因、生物体的一个性状有时受多个基因 的影响，如：的影响，如：玉米叶绿素的形成玉米叶绿素的形成 至少与至少与5050多个不同基因有关。多个不同基因有关。身身高高3 3、有的基因能控制多个性状、有的基因能控制多个性状4 4、性状的表现还受环境的影响。如、性状的表现还受环境的影响。如 后天的营养和体育锻炼等对身高后天的营养和体育锻炼等对身高 也有重
15、要作用。也有重要作用。第19页，此课件共30页哦苯丙氨酸苯丙氨酸缺少酪氨酸酶缺少酪氨酸酶黑色素黑色素白化病白化病缺少苯丙氨酸羟化酶缺少苯丙氨酸羟化酶酪氨酸酪氨酸苯丙酮酸苯丙酮酸苯丙酮尿症苯丙酮尿症苯丙氨酸羟化酶苯丙氨酸羟化酶酪氨酸酶酪氨酸酶思考：由上图能思考：由上图能得出什么结论？得出什么结论？第20页，此课件共30页哦要点分析要点分析1、DNA蛋白质蛋白质性状的关系性状的关系第21页，此课件共30页哦2、基因表达的特点、基因表达的特点 选择性表达；顺序性表达；（有关秃顶基因40岁以后 表达）有些基因表达与性别相关；（如：有关 秃顶基因只在男性中表达）环境因素可影响基因表达；（表现型=基因型+
16、环境）第22页，此课件共30页哦表现型表现型=基因型基因型+环境环境 遗传学家曾经做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养环境温遗传学家曾经做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养环境温度为度为2525，将孵化后，将孵化后4 47d7d的长翅果蝇幼虫放在的长翅果蝇幼虫放在35353737的环境中处理的环境中处理6 624h后，得到了一些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常温度下繁殖的后后，得到了一些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常温度下繁殖的后代仍然是长翅果蝇。代仍然是长翅果蝇。问：请针对出现残翅果蝇的原因问：请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，进行解释。（环境如提出假说，进行解释。（环境如何影响基因的对性状的
17、控制的）何影响基因的对性状的控制的）环境环境(如温度和如温度和pHpH值值)通过通过影响酶的活性影响酶的活性，来影响基因对，来影响基因对性状的控制。性状的控制。第23页，此课件共30页哦表现型表现型=基因型基因型 +环境环境水毛茛水毛茛性状的表现还受性状的表现还受环环境因素境因素的影响的影响。第24页，此课件共30页哦 基因与基因、基因与基因产物、基因与基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂而又繁而有序的作用形成了一个错综复杂而又繁而有序的网网络络，精细地调控着生物体的性状，精细地调控着生物体的性状第
18、25页，此课件共30页哦三、细胞质基因（细胞质遗传）三、细胞质基因（细胞质遗传）细胞质基因：指存在于细胞质结构中的遗传物质。与细胞质基因：指存在于细胞质结构中的遗传物质。与 核基因一样具有稳定性、连续性和变异性。核基因一样具有稳定性、连续性和变异性。功能：控制一些蛋白质的合成，线粒体功能：控制一些蛋白质的合成，线粒体DNA缺陷会引起遗缺陷会引起遗 传病。传病。特点：特点：1、DNA分子半自主性复制；分子半自主性复制；2、母系遗传：只能通过母亲遗传给后代。、母系遗传：只能通过母亲遗传给后代。1011第26页，此课件共30页哦DNADNA的分布的分布主要在染色体上主要在染色体上细胞质内细胞质内细胞
19、核遗传细胞核遗传细胞质遗传细胞质遗传生物的遗传生物的遗传（所以说，染（所以说，染色体是色体是DNADNA的主的主要载体）要载体）例：线粒体肌例：线粒体肌病病第27页，此课件共30页哦细胞质基因细胞质基因细胞核基因细胞核基因存在部位存在部位是否与蛋是否与蛋白质结合白质结合基因数量基因数量遗传方式遗传方式功能功能细胞质基因与细胞核基因的比较细胞质基因与细胞核基因的比较叶绿体、线粒体叶绿体、线粒体细胞核中细胞核中否，否，DNA分子裸露分子裸露与蛋白质合成为与蛋白质合成为染色体染色体少少多多母系遗传母系遗传遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律半自主复制半自主复制转录、翻译转录、翻译复制复制转录、翻译转
20、录、翻译第28页，此课件共30页哦1 1、揭示生物体内遗传信息传递、揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（一般规律的是（）A A基因的遗传定律基因的遗传定律 B B碱基互补配对原则碱基互补配对原则 C C中心法则中心法则 D D自然选择学说自然选择学说课堂巩固课堂巩固C C第29页，此课件共30页哦2 2果蝇长翅对残翅显性。用一定高温处理长翅果蝇长翅对残翅显性。用一定高温处理长翅基因纯合子的幼虫，其发育为成虫后，翅膀表现基因纯合子的幼虫，其发育为成虫后，翅膀表现为残翅。下列解释错误的是：（为残翅。下列解释错误的是：（）。）。A A翅膀基因在幼虫阶段就已经开始表达翅膀基因在幼虫阶段就已经开始表达 B B高温下相关蛋白质活性下降高温下相关蛋白质活性下降 C C这种长翅个体的基因型已经变为杂合子这种长翅个体的基因型已经变为杂合子D D表现型是基因与环境因素共同作用的结果表现型是基因与环境因素共同作用的结果第30页，此课件共30页哦