传染病传播模型精选PPT.ppt

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1、关于传染病传播模型第1页,讲稿共41张,创作于星期一 传染病传播问题和自然科学中一些已经有确定规律的问题不同,不可能立即对它做出恰当的假设,建立完善的模型,只能先做出最简单的假设,建立模型,得出结果,分析是否符合实际,然后针对其不合理或不完善处,进行修改或补充假设,逐步得到较为合理的模型。第2页,讲稿共41张,创作于星期一模型模型 1(SI 模型)假设条件 (1)人群分为易感染者(Susceptible)和已感染者(Infective)两类,以下简称健康者和病人。时刻t这两类人在总人数中所占的比例分别记为s(t)和 i(t)。(2)在疾病传播期内所考察地区的总人数N不变,既不考虑生死,也不考虑

2、迁移,并且时间以天为计量单位。(3)每个病人每天有效接触的平均人数是常数,称为日日接接触触率率。当病人与健康者有效接触时,使健康者受感染变为病人。第3页,讲稿共41张,创作于星期一 根据假设,每个病人每天可使 s(t)个健康者变为病人。因为病人数为Ni(t),所以每天共有 Ns(t)i(t)个健康者被感染,即病人数Ni(t)的增加率为 Ns(t)i(t)。于是得到人员流程图如下第4页,讲稿共41张,创作于星期一进而有再设初始时刻(t=0)病人的比例为i0,则由 s(t)+i(t)=1,得到初值问题 Logistic 模型第5页,讲稿共41张,创作于星期一初值问题的解为 第6页,讲稿共41张,创

3、作于星期一可画出 i(t)t 和 di/dt i 的图形为 i(t)t 的图形第7页,讲稿共41张,创作于星期一di/dt i 的图形第8页,讲稿共41张,创作于星期一于是可知:当 t 时,i1,即所有人终将被传染,全变为病人,这显然不符合实际情况。其原因是模型中没有考虑到病人可以治愈,人群中的健康者只能变成病人,病人不会再变成健康者。第9页,讲稿共41张,创作于星期一 然而,这个模型在传染病流行的前期还是可用的,可用它来预报传染病高潮的到来:当 i=1/2时,di/dt 达到最大值(di/dt)m,这个时刻为 这时病人增加得最快,可以认为是医院的门诊量最大的一天,预示着传染病高潮的到来,是医

4、疗卫生部门关注的时刻。第10页,讲稿共41张,创作于星期一 还可以看出,tm 与 成反比。因为日接触率 表示给定地区的卫生水平,越小卫生水平越高,所以改善保健设施、提高卫生水平可以推迟传染病高潮的到来。第11页,讲稿共41张,创作于星期一模型模型 2(不考虑出生和死亡的 SIS 模型)有些传染病如伤风、痢疾等治愈后免疫力很低,可以假定无免疫性,于是病人被治愈后变成健康者,健康者还可以被感染再变成病人,所以在 SI 模型的基础上,增加一个假设条件就会得到 SIS 模型。假设条件 (1)人群分为易感染者(Susceptible)和已感染者(Infective)两类,以下简称健康者和病人。时刻t这两

5、类人在总人数中所占的比例分别记为 s(t)和 i(t)。第12页,讲稿共41张,创作于星期一 (2)在疾病传播期内所考察地区的总人数 N不变,既不考虑生死,也不考虑迁移,并且时间以天为计量单位。(3)每个病人每天有效接触的平均人数是常数,称为日日接接触触率率。当病人与健康者有效接触时,使健康者受感染变为病人。(4)每天被治愈的病人数占病人总数的比例为常数,称为日日治治愈愈率率。病人被治愈后称为仍可被感染的健康者,1/称为这种传染病的平均传染期平均传染期。第13页,讲稿共41张,创作于星期一如果考虑到假设条件(4),则人员流程图如下 于是有第14页,讲稿共41张,创作于星期一记初始时刻的病人的比

6、例 i0(i0 0),从而 SI模型可以修正为我们称之为 Bernolli(贝努里)方程的初值问题,其解析解为第15页,讲稿共41张,创作于星期一其中 =/。由 和 1/的含义可知,是整个传染期内每个病人有效接触的平均人数,称为接触数接触数。于是有第16页,讲稿共41张,创作于星期一我们画出 di/dt i 和 i t 的图形为 di/dt i 的图形(1)第17页,讲稿共41张,创作于星期一i(t)t 的图形(1)第18页,讲稿共41张,创作于星期一di/dt i 的图形(1)第19页,讲稿共41张,创作于星期一i(t)t 的图形(1)第20页,讲稿共41张,创作于星期一模型模型 3(考虑出

7、生和死亡的 SIS 模型)当传染病的传播周期比较长时,若不考虑出生和死亡因素显然不妥,接下来考虑带有出生和死亡情况的 SIS 模型。假设条件 (1)人群分为易感染者(Susceptible)和已感染者(Infective)两类,以下简称健康者和病人。时刻t这两类人在总人数中所占的比例分别记为 s(t)和 i(t)。第21页,讲稿共41张,创作于星期一 (2)在疾病传播期内所考察地区的总人数为N,总认为人口的出生率与死亡率相同,并且新生婴儿全为易感染者。记平均出生率为,则人口的平均寿命为 1/。(3)每个病人每天有效接触的平均人数是常数,称为日日接接触触率率。当病人与健康者有效接触时,使健康者受

8、感染变为病人。(4)每天被治愈的病人数占病人总数的比例为常数,称为日日治治愈愈率率。病人被治愈后称为仍可被感染的健康者,1/称为这种传染病的平均传染期平均传染期。第22页,讲稿共41张,创作于星期一在上述的假设条件下,人员流程图如下 第23页,讲稿共41张,创作于星期一于是有第24页,讲稿共41张,创作于星期一 记初始时刻的健康者和病人的比例分别是 s0(s0 0)和 i0(i0 0),从而考虑出生和死亡的 SIS 模型为第25页,讲稿共41张,创作于星期一而由 s+i=1 有 ds/dt=di/dt,于是,上式的第二个方程变为恒等式,从而模型简化为 如果令 =/(+),则 仍表示整个传染期内

9、每个病人有效接触的平均人数,即接接触触数数。于是,以下的求解与讨论与不考虑出生和死亡的 SIS 模型相同。第26页,讲稿共41张,创作于星期一模型模型 4(不考虑出生和死亡的 SIR 模型)许多传染病如天花、流感、肝炎、麻疹等治愈后均有很强的免疫力,所以病愈的人既非健康者(易感染者),也非病人(已感染者),它们已经退出传染系统。第27页,讲稿共41张,创作于星期一 模型的假设条件为 (1)人群分为健康者、病人和病愈免疫的移移出出者者(Removed)三类,三类人在总人数N中占的比例分别为 s(t),i(t)和 r(t)。(2)病人的日接触率为,日治愈率为,传染期接触数为 =/。(3)在疾病传播

10、期内所考察地区的总人数 N不变,既不考虑生死,也不考虑迁移,并且时间以天为计量单位。第28页,讲稿共41张,创作于星期一在上述的假设条件下,人员流程图如下 第29页,讲稿共41张,创作于星期一由假设条件显然有s(t)+i(t)+r(t)=1 第30页,讲稿共41张,创作于星期一 记初始时刻的健康者和病人的比例分别是s0(s0 0)和 i0(i0 0)(不妨设移出者的初始值 r0=0),于是得到 SIR 模型为如下的初值问题第31页,讲稿共41张,创作于星期一而由 s+i+r=1 有 dr/dt=di/dt ds/dt,于是,上式的第三个方程变为恒等式,从而模型简化为 上述的初值问题无法求出解析

11、解,只能通过数值解法求出数值解。第32页,讲稿共41张,创作于星期一 例如,取 =1,=0.3,i(0)=0.02,s(0)=0.98,则求得数值解如下表,相应的 i(t)、s(t)曲线和 i s 曲线如下图。t012345678i(t)0.02000.03900.07320.12850.20330.27950.33120.34440.3247s(t)0.98000.95250.90190.81690.69270.54380.39950.28390.2027t91015202530354045i(t)0.28630.24180.07870.02230.00610.00170.00050.000

12、10s(t)0.14930.11450.05430.04340.04080.04010.03990.03990.0398第33页,讲稿共41张,创作于星期一SIR 模型的i(t)、s(t)曲线 第34页,讲稿共41张,创作于星期一SIR 模型的 i s 曲线第35页,讲稿共41张,创作于星期一 在实际应用 SIR 模型时,模型中的参数经常通过一些统计资料来估计。事实上,能够求出解析解的微分方程模型是非常有限的,所以人们经常利用定定性性理理论论从方程本身推出解的相关性质。对于上述的 SIR 模型,就可以采用相相轨轨线线分分析析的方法,来获得i(t)、s(t)的一般变化规律。(参教案,略)第36页

13、,讲稿共41张,创作于星期一模型模型 5(考虑出生和死亡的 SIR 模型)模型的假设 (1)人群分为健康者、病人和病愈免疫的移出者(Removed)三类,三类人在总人数 N 中占的比例分别为 s(t),i(t)和 r(t)。(2)病人的日接触率为,日治愈率为,传染期接触数为 =/。(3)在疾病传播期内所考察地区的总人数为N,总认为人口的出生率与死亡率相同,并且新生婴儿全为易感染者。记平均出生率为,则人口的平均寿命为 1/。第37页,讲稿共41张,创作于星期一在上述的假设条件下,人员流程图如下 第38页,讲稿共41张,创作于星期一此时由假设条件有s(t)+i(t)+r(t)=1 第39页,讲稿共41张,创作于星期一 记初始时刻的健康者和病人的比例分别是s0(s0 0)和 i0(i0 0)(不妨设移出者的初始值 r0=0),于是得到考虑出生和死亡的 SIR模型如下 第40页,讲稿共41张,创作于星期一11.10.2022感谢大家观看第41页,讲稿共41张,创作于星期一

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