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1、高三历史课件：春秋战国纷争和民族融合第1页，此课件共33页哦你你知知道道西西施施和和范范蠡蠡的的故故事事吗吗第2页，此课件共33页哦越王勾践越王勾践卧卧 薪薪 尝尝 胆胆有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴看图说文看图说文第3页，此课件共33页哦分期分期前前1046前前771前前476前前221西周西周前前770前前475东周东周春秋春秋战国战国前前256平王迁都洛邑平王迁都洛邑 “春秋春秋”：公元前：公元前770年年公元前公元前476年年，因，因其时间起止与鲁国编年体史书春秋所记载的时间基其时
2、间起止与鲁国编年体史书春秋所记载的时间基本一致而得名；本一致而得名；战国：公元前战国：公元前475年年公元前公元前221年年，因这一时期主要的诸侯国之间不断相互攻战而得名。因这一时期主要的诸侯国之间不断相互攻战而得名。第4页，此课件共33页哦分期分期开始进入封建社会开始进入封建社会前前1046前前771前前476前前221西周西周前前770前前475东周东周春秋春秋战国战国前前256平王迁都洛邑平王迁都洛邑1.阅读课本第一段，指出中国处在大变革时阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？期的最基本特征是什么？第5页，此课件共33页哦分期分期基本特征基本特征处在处在大变革大变革时
3、期时期1)奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解(春秋春秋),封建社会形成封建社会形成(战国战国)2)诸侯争霸诸侯争霸,民族融合民族融合开始进入封建社会开始进入封建社会前前1046前前771前前476前前221西周西周前前770前前475东周东周春秋春秋战国战国前前256平王迁都洛邑平王迁都洛邑第6页，此课件共33页哦1.阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？特征是什么？2.阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什么？指出春秋五霸什么？指出春秋五霸第7页，此课件共33页哦春春秋秋战
4、战国国纷纷争争和和民民族族融融合合纷争纷争融合融合春秋春秋:诸侯争霸诸侯争霸战国战国:兼并战争兼并战争原因原因东周王室势力衰落东周王室势力衰落各诸侯国政治经济发展不平衡各诸侯国政治经济发展不平衡目的目的:掠夺土地、人民掠夺土地、人民,争做霸主争做霸主概况：概况：齐桓公齐桓公晋文公晋文公楚庄王楚庄王吴王阖闾吴王阖闾越王勾践越王勾践春秋五霸春秋五霸第8页，此课件共33页哦1.阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？什么？2.阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什么
5、？指出春秋五霸么？指出春秋五霸3.阅读课本第三段，思考阅读课本第三段，思考齐桓公为什么能成为第一个霸齐桓公为什么能成为第一个霸主主？指出其？指出其称霸的标志称霸的标志第9页，此课件共33页哦春秋五霸春秋五霸齐桓公齐桓公思考思考1:齐桓公为什么能成为第一个霸主？齐桓公为什么能成为第一个霸主？1）有较好的自然条件（）有较好的自然条件（通工商之业，便鱼盐之利通工商之业，便鱼盐之利）2）重用人才）重用人才(管仲管仲)，推行改革（，推行改革（成东方强国成东方强国）3）采取有效的争霸策略（）采取有效的争霸策略（“尊王攘夷尊王攘夷”，联合黄河中游，联合黄河中游诸侯国，北御夷狄，南制楚蛮诸侯国，北御夷狄，南制
6、楚蛮）思考思考2：称霸的标志？：称霸的标志？公元前公元前7世纪，葵丘会盟世纪，葵丘会盟第10页，此课件共33页哦请课外掌握以下典故请课外掌握以下典故避退三舍避退三舍一鸣惊人一鸣惊人问鼎中原问鼎中原老马识途老马识途三令五申三令五申卧薪尝胆卧薪尝胆第11页，此课件共33页哦1.阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？征是什么？2.阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什么？指出春秋五霸是什么？指出春秋五霸3.阅读课本第三段，思考阅读课本第三段，思考齐桓公为什么能成为第一个霸
7、主齐桓公为什么能成为第一个霸主？指出其？指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政治（国页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？些变化说明了什么？第12页，此课件共33页哦比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？族关系情况的变化，并指出这些变化说明
8、了什么？春秋时期的晋国在战国时代被韩、赵、魏三春秋时期的晋国在战国时代被韩、赵、魏三国所取代；宋、鲁、吴、越等国消失，形成战国国所取代；宋、鲁、吴、越等国消失，形成战国七雄。七雄。各国出现了不少新兴城市。各国出现了不少新兴城市。北方出现了长城。北方出现了长城。说明历史经历着划时代的变革，新兴地主说明历史经历着划时代的变革，新兴地主阶级纷纷崛起，夺取了政权；统一趋势增强。阶级纷纷崛起，夺取了政权；统一趋势增强。反映出少数民族开始强大，南反映出少数民族开始强大，南下骚扰中原，导致民族关系渐趋紧张。下骚扰中原，导致民族关系渐趋紧张。说明当时生产力有了说明当时生产力有了显著提高，封建经济发展起来。显著
9、提高，封建经济发展起来。第13页，此课件共33页哦战国七雄的地理位置战国七雄的地理位置战战国国七七雄雄哪哪些些是是西西周周初初年年的封国的封国春春秋秋五五霸霸和和战战国国七七雄雄中中都都有的国家有的国家看看1313页，页，1212页和页和6 6页地图总结：页地图总结：第14页，此课件共33页哦七七雄雄的的地地理理位位置置按按顺顺时时针针方方向向：齐齐楚楚秦秦燕燕赵魏韩，东南西北到中央。赵魏韩，东南西北到中央。七雄中的七雄中的齐楚燕齐楚燕都是西周初年的封国。都是西周初年的封国。春春秋秋五五霸霸和和战战国国七七雄雄中中都都有有的的国国家家是是：齐齐、楚楚。看看1313页，页，1212页和页和6 6
10、页地图总结：页地图总结：战国七雄的七个大国是同时并存的，而战国七雄的七个大国是同时并存的，而春秋五霸的五个霸主是先后出现的。春秋五霸的五个霸主是先后出现的。第15页，此课件共33页哦1.阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？特征是什么？2.阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什么？指出春秋五霸么？指出春秋五霸3.阅读课本第三段，思考阅读课本第三段，思考齐桓公为什么能成为第一个霸主齐桓公为什么能成为第一个霸主？指出其？指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析1
11、2页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？化说明了什么？5.阅读课本第阅读课本第13页，页，指出战国时期著名的战争指出战国时期著名的战争第16页，此课件共33页哦春春秋秋战战国国纷纷争争和和民民族族融融合合纷争纷争融合融合春秋春秋:诸侯争霸诸侯争霸战国战国:兼并战争兼并战争原因原因东周王室势力衰落东周王室势力衰落各诸侯国政治经济发展不平衡各诸侯国政治经济发展不平衡目的目的:掠夺土地、人民掠夺土地、人民,争做霸主争做
12、霸主概况：概况：春秋五霸春秋五霸齐桓公齐桓公晋文公晋文公楚庄王楚庄王吴王阖闾吴王阖闾越王勾践越王勾践出现出现三家分晋：晋三家分晋：晋韩、赵、魏韩、赵、魏田氏代齐：田氏代齐：战国七雄：战国七雄：表现表现齐魏兼并：齐魏兼并：桂陵之战、马陵之战桂陵之战、马陵之战秦赵兼并：秦赵兼并：长平之战长平之战齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦第17页，此课件共33页哦1.阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特阅读课本第一段，指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？征是什么？2.阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什么？指出
13、春秋五霸的是什么？指出春秋五霸3.阅读课本第三段，思考阅读课本第三段，思考齐桓公为什么能成为第一个霸主齐桓公为什么能成为第一个霸主？指出其指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政治（国页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？些变化说明了什么？5.阅读课本第阅读课本第13页，页，指出战国时期著名的战争指出战国时期著名的战争6.阅读课本第阅读课本第14页，页，指出春秋战国时期的主要民族，他们之间指出春秋战国时期的主要民
14、族，他们之间融合的途径和作用融合的途径和作用第18页，此课件共33页哦春春秋秋战战国国纷纷争争和和民民族族融融合合纷争纷争融合融合主要民族：主要民族：华夏华夏胡胡匈奴匈奴戎戎越越融合途径融合途径作用：作用：为秦建立统一的多民族国家奠定了基础为秦建立统一的多民族国家奠定了基础经济文化交流经济文化交流频繁的战争频繁的战争实质：实质：华夏文化的扩大华夏文化的扩大第19页，此课件共33页哦1.指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？2.阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什阅读课本第二段，思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的是什么？指出春秋五霸么？
15、指出春秋五霸3.阅读课本第三段，思考阅读课本第三段，思考齐桓公为什么能成为第一个霸主齐桓公为什么能成为第一个霸主？指出其指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政治（国页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？些变化说明了什么？5.阅读课本第阅读课本第13页，页，指出战国时期著名的战争指出战国时期著名的战争6.阅读课本第阅读课本第14页，页，指出春秋战国时期的主要民族，他们之间指出春秋战国时期的主要民族，他们之间融合的
16、途径和作用融合的途径和作用7.思考：春秋思考：春秋争霸战争与争霸战争与战国兼并战争性质的区别战国兼并战争性质的区别第20页，此课件共33页哦春秋春秋争霸战争与争霸战争与战国兼并战争性质的区别战国兼并战争性质的区别1 1）春秋是）春秋是奴隶主奴隶主争夺土地人口的争霸战争争夺土地人口的争霸战争2）战国时期是）战国时期是地主阶级地主阶级的封建兼并战争的封建兼并战争,并逐渐转化为封建并逐渐转化为封建统一战争统一战争例例:春秋争霸战争与战国兼并战争的区别是春秋争霸战争与战国兼并战争的区别是春秋战争是为掠夺土春秋战争是为掠夺土地人口地人口;战国战争又有兼并统一性质战国战争又有兼并统一性质春秋战争瓦解了奴隶
17、制春秋战争瓦解了奴隶制;战国战国战争促进了封建制形成战争促进了封建制形成春秋战争规模小春秋战争规模小;战国战争规模大战国战争规模大 A.B.C.D.拓展拓展1第21页，此课件共33页哦有人说：有人说：“春秋无义战春秋无义战”。有的人引用列宁的一段话作评：。有的人引用列宁的一段话作评：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏极端有害和反动的制度。争，它们促进了人类的发展，加速破坏极端有害
18、和反动的制度。”联系春秋争霸史实，评述以上观点。联系春秋争霸史实，评述以上观点。拓展拓展2 春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权，为了满足奴隶主贵族扩张和掠夺的私欲，因此战争支配权，为了满足奴隶主贵族扩张和掠夺的私欲，因此战争没有有正义与非正义之分。战争给人民带来灾难痛苦，因此没有有正义与非正义之分。战争给人民带来灾难痛苦，因此“春秋无义战春秋无义战”有其合理的一面有其合理的一面第22页，此课件共33页哦拓展拓展21）大国兼并小国，实现区域统一，有利全国统一）大国兼并小国，实现区域统一，有利全国统一有人说：有人说：“春秋无义战春
19、秋无义战”。有的人引用列宁的一段话作评：。有的人引用列宁的一段话作评：“历历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏极端有害和反动的制度。们促进了人类的发展，加速破坏极端有害和反动的制度。”联系联系春秋争霸史实，评述以上观点。春秋争霸史实，评述以上观点。2）削弱奴隶主势力，有利与新兴地主阶级势力的发展）削弱奴隶主势力，有利与新兴地主阶级势力的发展3）促进了华夏民族与其他民族的融合）促进
20、了华夏民族与其他民族的融合4）各国为赢得战争，纷纷进行改革，促进于经济的发展）各国为赢得战争，纷纷进行改革，促进于经济的发展5）促进了奴隶制的瓦解（分封制崩溃）和封建制的产生）促进了奴隶制的瓦解（分封制崩溃）和封建制的产生第23页，此课件共33页哦1.指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？2.思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的？指出春秋五霸思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的？指出春秋五霸3.思考思考齐桓公为何能成为第一个霸主齐桓公为何能成为第一个霸主？指出其？指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政
21、治页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？指出这些变化说明了什么？5.指出战国时期著名的战争指出战国时期著名的战争6.指出春秋战国时期主要民族，他们间融合的途径和作用指出春秋战国时期主要民族，他们间融合的途径和作用7.思考：春秋思考：春秋争霸战争与争霸战争与战国兼并战争性质的区别战国兼并战争性质的区别8.评价春秋无义战评价春秋无义战9.再次思考春秋战国大变革时期的基本特征再次思考春秋战国大变革时期的基本特征第24页，此课件共33页哦处在大变革时期的基本特征处在大变革时期
22、的基本特征1)奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解(春秋春秋),封建社会封建社会形成形成(战国战国)2)诸侯争霸诸侯争霸,民族融合民族融合3)从分裂逐渐走向统一从分裂逐渐走向统一4)井田制瓦解井田制瓦解,分封制趋于崩溃分封制趋于崩溃第25页，此课件共33页哦春春秋秋战战国国纷纷争争和和民民族族融融合合纷争纷争融合融合春秋春秋:诸侯争霸诸侯争霸原因原因东周王室势力衰落东周王室势力衰落各诸侯国政治经济发展不平衡各诸侯国政治经济发展不平衡目的目的:掠夺土地、人民掠夺土地、人民,争做霸主争做霸主概况：概况：春秋五霸春秋五霸战国战国:兼并战争兼并战争出现出现三家分晋：晋三家分晋：晋韩、赵、魏韩、赵、魏田氏代齐：田氏
23、代齐：战国七雄：战国七雄：表现表现齐魏兼并：桂林之战、马陵之战齐魏兼并：桂林之战、马陵之战秦赵兼并：长平之战秦赵兼并：长平之战齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦性质：性质：性质：性质：作用（评价）作用（评价）消极：消极：积极：积极：1、2、3、4、5、主要民族主要民族融合途径：融合途径：1、2作用作用知识建构知识建构第26页，此课件共33页哦1.指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？2.思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的？指出春秋五霸思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的？指出春秋五霸3.思考思考齐桓公为何能成为第一个霸主齐桓公为何能成为
24、第一个霸主？指出其？指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么？化说明了什么？5.指出战国时期著名的战争指出战国时期著名的战争6.指出春秋战国时期主要民族，他们间融合的途径和作用指出春秋战国时期主要民族，他们间融合的途径和作用7.思考：春秋思考：春秋争霸战争与争霸战争与战国兼并战争性质的区别战国兼并战争性质的区别8.评价春秋无义战评价春秋无义战9.再次思考春秋战国大变革
25、时期的基本特征再次思考春秋战国大变革时期的基本特征第27页，此课件共33页哦1.指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？指出中国处在大变革时期的最基本特征是什么？2.思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的？指出春秋五霸思考春秋时期诸侯争霸的原因，目的？指出春秋五霸3.思考思考齐桓公为何能成为第一个霸主齐桓公为何能成为第一个霸主？指出其？指出其称霸的标志称霸的标志4.比较分析比较分析12页和页和13页的地图，分析两张地图反映出的政治（国页的地图，分析两张地图反映出的政治（国家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这家情况）、经济（城市情况）和民族关系情况的变化，并指出这些变化说明了什么
26、？些变化说明了什么？5.指出战国时期著名的战争指出战国时期著名的战争6.指出春秋战国时期主要民族，他们间融合的途径和作用指出春秋战国时期主要民族，他们间融合的途径和作用7.思考：春秋思考：春秋争霸战争与争霸战争与战国兼并战争性质的区别战国兼并战争性质的区别8.评价春秋无义战评价春秋无义战9.再次思考春秋战国大变革时期的基本特征再次思考春秋战国大变革时期的基本特征第28页，此课件共33页哦1春秋时期诸侯争霸反映的实质问题是（春秋时期诸侯争霸反映的实质问题是（）A井田制瓦解井田制瓦解 B分封制崩溃分封制崩溃 C大国崛起大国崛起 D诸侯野心大诸侯野心大2下列哪一种情况符合战国历史（下列哪一种情况符合
27、战国历史（）A周王室派代表参加葵丘会盟周王室派代表参加葵丘会盟B齐、晋、楚、秦等国争霸齐、晋、楚、秦等国争霸C南方楚国率军到洛阳问鼎南方楚国率军到洛阳问鼎D诸侯国内卿大夫执掌朝政诸侯国内卿大夫执掌朝政3战国初期，晋国分裂为韩、赵、魏三国，其实质是（战国初期，晋国分裂为韩、赵、魏三国，其实质是（）A奴隶主贵族之间争权夺势的斗争奴隶主贵族之间争权夺势的斗争B新兴地主阶级之间争权夺势的斗争新兴地主阶级之间争权夺势的斗争C奴隶主贵族与新兴地主阶级之间斗争奴隶主贵族与新兴地主阶级之间斗争D统治阶级与平民之间斗争统治阶级与平民之间斗争4春秋战国时期，华夏族与各少数民族融合的实质是（春秋战国时期，华夏族与各
28、少数民族融合的实质是（）A华夏文化的扩大华夏文化的扩大B华夏族开始形成华夏族开始形成C华夏族战胜夷蛮华夏族战胜夷蛮D封建生产方式扩展封建生产方式扩展BDCA第29页，此课件共33页哦二、材料解析题二、材料解析题5阅读下列关于管仲改革的材料阅读下列关于管仲改革的材料材料材料1：修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）民与：修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）民与无财（穷人），而敬百姓。无财（穷人），而敬百姓。国语国语齐语齐语材料材料2：春以萖振旅（军队），秋以狝治兵：春以萖振旅（军队），秋以狝治兵卒伍整于里（乡里）。卒伍整于里（乡里）。军旅整于效军旅整于效（士兵）居同乐，行同和，死同
29、哀。（士兵）居同乐，行同和，死同哀。国语国语齐语齐语材料材料3：划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。：划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。元朝陈采正管子诗元朝陈采正管子诗材料材料4：通货积财，富国强兵。：通货积财，富国强兵。史记史记管晏列传管晏列传材料材料5：子曰：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也管仲相桓管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微（假如没有）管仲，公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微（假如没有）管仲，吾其被发左祍矣（披散头发，成为蛮夷统治下的百姓）。吾其被发左祍矣（披散头发，成为蛮夷统治下的百姓）。”论语论语宪问宪问第30页，此课件
30、共33页哦二、材料解析题二、材料解析题8阅读下列关于管仲改革的材料阅读下列关于管仲改革的材料材料材料1：修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）：修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）民与无财（穷人），而敬百姓。民与无财（穷人），而敬百姓。国语国语齐语齐语（1）材料）材料1中，管仲采取了何种措施？中，管仲采取了何种措施？在整顿旧制度的基础上，改革其他制度，即改革内政。在整顿旧制度的基础上，改革其他制度，即改革内政。材料材料2：春以萖振旅（军队），秋以狝治兵：春以萖振旅（军队），秋以狝治兵卒伍整于里卒伍整于里（乡里）。军旅整于效（乡里）。军旅整于效（士兵）居同乐，行同和，死同（士兵）居
31、同乐，行同和，死同哀。哀。国语国语齐语齐语（2）据材料）据材料2，指出管仲采取了哪些措施？有何作用？，指出管仲采取了哪些措施？有何作用？改革军制，整顿军队，定期操练。增强了士兵凝聚力，改革军制，整顿军队，定期操练。增强了士兵凝聚力，提高了部队战斗力。提高了部队战斗力。第31页，此课件共33页哦材料材料3：划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。：划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。元朝陈采正管子诗元朝陈采正管子诗材料材料4：通货积财，富国强兵。：通货积财，富国强兵。史记史记管晏列传管晏列传（3）材料）材料3、4说明了什么问题？说明了什么问题？管仲的改革破坏了井田制，以此达到积累财富、富国强兵的目管仲的改革
32、破坏了井田制，以此达到积累财富、富国强兵的目的。的。第32页，此课件共33页哦材料材料5：子曰：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也管管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微（假如没仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微（假如没有）管仲，吾其被发左祍矣（披散头发，成为蛮夷统治下的百有）管仲，吾其被发左祍矣（披散头发，成为蛮夷统治下的百姓）姓）论语论语宪问宪问（4）材料）材料5反映了什么问题？反映了什么问题？“民到于今受其赐民到于今受其赐”和和“吾其被发吾其被发左衽左衽”实质何在？实质何在？管仲改革使齐桓公不用大动干戈而称霸天下。改革从客观上管仲改革使齐桓公不用大动干戈而称霸天下。改革从客观上维护了中原华夏族的经济、文化的正常发展。维护了中原华夏族的经济、文化的正常发展。第33页，此课件共33页哦