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1、实用类文本阅读之人物传记题型归纳第1页，本讲稿共105页实用类文本阅读之人物传记实用类文本阅读之人物传记传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，阅读传记，可以可以追溯追溯一个人的一个人的生活经历生活经历，可以可以体悟体悟一个人的一个人的情感世界情感世界，可以可以探寻探寻一个人一个人思想演变思想演变的线索，的线索，可以可以剖析剖析一个人一个人成败的缘由成败的缘由，还可以还可以观照观照历史的沧海桑田，历史的沧海桑田，社会社会的光怪的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。第2页，本讲稿共105页高考青睐人物传记的三大
2、原因：高考青睐人物传记的三大原因：可学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；可学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感对传记人物的人生经历、所作所为、所思所感对我们的思想观念、生活学习、为人处世起表率和榜我们的思想观念、生活学习、为人处世起表率和榜样作用样作用;对人物传记许多素材的理解，有利于我们的写对人物传记许多素材的理解，有利于我们的写作、表达、交流。作、表达、交流。第3页，本讲稿共105页第一部分：了解考情第一部分：了解考情第4页，本讲稿共105页1.传记的定义传记的定义 传记是遵循传记是遵循真实性真实性原则，用原则，用形象化形象化的方法记述人物的生
3、活经历、精神风貌以的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其贡献影响的一种叙事性文体。及其贡献影响的一种叙事性文体。一、传记常识第5页，本讲稿共105页2.传记的分类（一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。如：鲁迅鲁迅鲁迅自传鲁迅自传沈从文：逆境也是生活沈从文：逆境也是生活的恩赐的恩赐（二）他传：杜甫：杜甫：“万方多难万方多难”中成就的中成就的“诗圣诗圣”冯至冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和萧红萧红叙述性传记：第三人称。展现思想脉络、人生历 程、成败得失。人物评传：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中
4、有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。如如霍尔金娜，她超越了体操霍尔金娜，她超越了体操第6页，本讲稿共105页3.传记特点第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物 都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。第7页，本讲稿共105页史实性：史实性：“其文直，其事核，不虚美，不其文直，其事核，不虚美，不隐恶隐恶 。”文学性：文学性：形象生动的写人艺术。形象生动的写人艺术。A.A.选材典型，详略得当。选材典型，详略得当。B.B.叙行录言，重视细节。叙行录言
5、，重视细节。C.C.首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。比突出等。D.D.引用引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以日记中的表白，它可以印证作者的观点印证作者的观点，也可，也可以使传记具有更为以使传记具有更为真实感人真实感人的力量。的力量。第9页，本讲稿共105页项项目目全国课标卷全国课标卷2013-2015考查情况考查情况结结论论选文特点选文特点都是人物传记，以他传为主。跟两段都是人物传记，以他传为主。跟两段“相关链接相关链接”。课标卷课标卷：2013年年“飞虎将军飞虎
6、将军”陈纳德陈纳德（1713字），字），2014年年科学巨人玻尔科学巨人玻尔（1538字），字），2015年年朱东润自传朱东润自传（1622字）；字）；课标卷课标卷：2013年年一个不能忘记的人一个不能忘记的人（1489字），字），2014年年爱国科学家邓叔群爱国科学家邓叔群（1550字），字），2015年年将军赋采薇将军赋采薇（1754字）字）传主以中外现当代著传主以中外现当代著名人物，如科学家、实名人物，如科学家、实业家、军事将领、艺术业家、军事将领、艺术家等为主；篇幅在家等为主；篇幅在1600字左右，含链接材料。字左右，含链接材料。题型及题型及赋分赋分双项选择题双项选择题5分分.5+6+
7、6+8=25。题型固定题型固定分值固定分值固定考查重点考查重点主要考查学生的阅读理解、分析综合、探究和表达论述的能力。筛选并整合文本筛选并整合文本中信息、从中信息、从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神、探究文本中的某些问题并提出自和时代精神、探究文本中的某些问题并提出自己的见解为考查热点。己的见解为考查热点。前前8年考查重点变化不大，难年考查重点变化不大，难度相对于小说明显容易，从度相对于小说明显容易，从2015年起，难度有增加趋势。年起，难度有增加趋势。分析文本的文体特征和主要表分析文本的文体特征和主要表现手法和评价文本的主要观点现手法
8、和评价文本的主要观点和基本倾向成为新的发展方向。和基本倾向成为新的发展方向。温馨提示温馨提示1人物传记与小说虽然都是以人物为中心，但一般而言，人物传记的阅读难人物传记与小说虽然都是以人物为中心，但一般而言，人物传记的阅读难度、题目解答的难度要比小说略低些。但这种情况正在改变。度、题目解答的难度要比小说略低些。但这种情况正在改变。2正是上述原因，很多老师的复习指导中直接选择实用类文本阅读。但还是正是上述原因，很多老师的复习指导中直接选择实用类文本阅读。但还是要尊重学生的选择。要尊重学生的选择。第10页，本讲稿共105页二、传记考查的切入角度写什么？写什么？理解作者在文中的理解作者在文中的重要语句
9、重要语句所要表达的含义。所要表达的含义。理清作品陈述的理清作品陈述的基本事实基本事实，把握传主的，把握传主的人生经历人生经历；把握传主的把握传主的形象形象，概括传主的，概括传主的精神品质精神品质。怎么写和为什么这样写？怎么写和为什么这样写？分析分析文章结构文章结构，分析传记的，分析传记的语言特色语言特色，理解作者在文，理解作者在文中所运用的中所运用的表现手法及其效果表现手法及其效果（作用）。（作用）。探究探究探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值人生价值和和时代精神时代精神，能对作者，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。所持的观点和艺术处理提出自己的看法。第11页，本讲稿共105页【三大
10、题型三大题型】1.归纳概括题归纳概括题2.分析评价题分析评价题3.探究题探究题第12页，本讲稿共105页 传记考查三大重点：传记考查三大重点：概括概括传主形象、传主形象、人生经历、人生经历、事迹贡献；事迹贡献；分析分析传记结构内容、语言特色、表现手法，成败传记结构内容、语言特色、表现手法，成败原因等原因等；探究探究文本的文本的深层意蕴深层意蕴及其所反映的及其所反映的人生价值人生价值和和时代精神（时代精神（意义作用、价值影响）意义作用、价值影响）。探究探究文本中的疑难问题，提出自己的见解文本中的疑难问题，提出自己的见解筛选举例筛选举例总结归纳总结归纳作用影响作用影响内容形式内容形式第13页，本讲
11、稿共105页三、怎样迅速理清传记内容三、怎样迅速理清传记内容理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理什么人？什么人？在什么时候？在什么时候？在什么地方？在什么地方？做了做了哪些哪些事？事？（传主的主要经历、重要事迹是关键）（传主的主要经历、重要事迹是关键）体现了传主什么品格？体现了传主什么品格？作者有什么评价？作者有什么评价？传主的事迹产生了什么影响，对我们有什么启迪。传主的事迹产生了什么影响，对我们有什么启迪。第14页，本讲稿共105页解题步骤解题步骤:泛读泛读了解文章大意、结构了解文章大意、结构,圈出关键词、句圈出关键词、句审题审
12、题确定范围、角度、要求确定范围、角度、要求精读精读寻找相关信息寻找相关信息,筛选关键词语筛选关键词语加工加工按题目要求整合按题目要求整合严格按照解题步骤解题，严格按照解题步骤解题，是得分的增长点是得分的增长点泛读通览，勾读筛选泛读通览，勾读筛选精读梳理精读梳理加工加工连缀连缀。第15页，本讲稿共105页第二部分：题型击破第二部分：题型击破第16页，本讲稿共105页一、选择题一、选择题第17页，本讲稿共105页一、判断选择题多项选择题（五选二）（设误陷阱及对比方法同科技文阅读）选项赋分的分析判断选项赋分的分析判断三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本两分答案无错误，多从部分句段拟写答案一分答案有错
13、误，整体部分均可设置题肢零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰第18页，本讲稿共105页选择题答答题总体原体原则基本信念答案就在原文中咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。第19页，本讲稿共105页速读文章速读文章明大意明大意细看题目细看题目找区域找区域依据要求依据要求选信息选信息 斟酌字句斟酌字句来答题来答题第20页，本讲稿共105页二、归纳概括题二、归纳概括题第21页，本讲稿共105页Company Logo归纳概括题规律总结按照题意找句段，（确定区域）按照题意找句段，（确定区域）划分层次分开点。（划分
14、层次）划分层次分开点。（划分层次）各层提出关键词，（提关键词）各层提出关键词，（提关键词）总分答题很关键。（拟写答案）总分答题很关键。（拟写答案）做题原则：做题原则：分层提要（注意合并句段、拆分句段）分层提要（注意合并句段、拆分句段）答题原则：答题原则：总分结合。概括（归纳要点）总分结合。概括（归纳要点）+具体（原具体（原文摘句分析）文摘句分析）重要提示：重要提示：宁多勿缺，答宁多勿缺，答4-64-6点为宜点为宜第22页，本讲稿共105页Company Logo概括文章人物形象概括文章人物形象概括（或分析）人物性格要学会“三看”一看情节 二看细节 三看言行貌（正侧）成功人士有眼光成功人士有眼光
15、远见卓识远见卓识 前瞻性前瞻性公务人士有责任公务人士有责任恪尽职守恪尽职守 负责性负责性战争时期都爱国战争时期都爱国心怀祖国心怀祖国 情系民生情系民生 净守心灵有态度净守心灵有态度淡泊名利淡泊名利 无私奉献无私奉献理想现实两不误理想现实两不误有理性有理性 有追求有追求 脚踏实地脚踏实地 持之以恒持之以恒 理论实践都重要理论实践都重要能理论能理论 能实践能实践 理论指导实践出成绩理论指导实践出成绩 实实践完善理论贡献大践完善理论贡献大美好品质一串串美好品质一串串勤奋勤奋 善良善良 感恩感恩 宽容宽容 能创新等能创新等1第23页，本讲稿共105页的的性格特点性格特点怎样？用哪些事件来表现的？怎样？
16、用哪些事件来表现的？文章从哪些方面来表现文章从哪些方面来表现人的人的性格特点性格特点？是是一个一个怎么样的人怎么样的人？此命题角度在高考中常见的提问方式：此命题角度在高考中常见的提问方式：第24页，本讲稿共105页 掌握分析人物形象的基本方法掌握分析人物形象的基本方法积累一些描写人物形象的词语积累一些描写人物形象的词语。答题模式：先总括什么特征，再找出依据支答题模式：先总括什么特征，再找出依据支撑证明。撑证明。“通过通过写出了写出了特征特征”分析过程中要点对点的分析到位。分析过程中要点对点的分析到位。第25页，本讲稿共105页Company Logo概括传主人生阶段（人生经历）紧扣传主身份特点
17、，留主删次切分紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。人生阶段进行作答。答案可以用原文原句作答或在原文答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。原句基础上整合而成。2第26页，本讲稿共105页Company Logo概括塑造人物的手法概括塑造人物的手法/角度角度正面描写正面描写：多种修辞多种修辞 肖像描写肖像描写 行动描写行动描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写 作用：突出人物性格使形象血肉丰满。作用：突出人物性格使形象血肉丰满。侧面描写侧面描写：环境描写：环境描写自然环境和社会环境（烘托）自然环境和社会环境（烘托）他人（对比、衬托）他人（对比、衬托）引述
18、他人的话等也属于侧面描写引述他人的话等也属于侧面描写细节描写作用细节描写作用突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。深化主题，有力地表达中心。深化主题，有力地表达中心。推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。真实性真实性自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。烘托人物心情作用。3第27页，本讲稿共105页Company Logo概括文章特定事件/表现事件概括型试题，指要求考生对人物某个特定阶段主要事迹、或对故事情节不同
19、发展阶段、贡献的概括。这类试题主要考查考生的概括能力，设问涉及的内容在文本中的跨度有的比较大，有的甚至涉及文章的全篇。4第28页，本讲稿共105页三、分析题三、分析题第29页，本讲稿共105页第一类：作用分析题第一类：作用分析题第30页，本讲稿共105页Company Logo作用分析作用分析题题某句（段）话在文中有什么作用某句（段）话在文中有什么作用 内容上的作用内容上的作用内容上的作用内容上的作用：运用了什么：运用了什么：运用了什么：运用了什么手法手法手法手法，表达了什么，表达了什么，表达了什么，表达了什么意思意思意思意思，对塑造对塑造对塑造对塑造形象形象形象形象、突出、突出、突出、突出情
20、感情感情感情感、主旨主旨主旨主旨有什么作用。有什么作用。有什么作用。有什么作用。结构上的作用结构上的作用结构上的作用结构上的作用：文首文首文首文首：开篇点题，照应题目；开篇点题，照应题目；开篇点题，照应题目；开篇点题，照应题目；总领全文，总领全文，总领全文，总领全文，埋下伏笔，为下文作辅垫；埋下伏笔，为下文作辅垫；埋下伏笔，为下文作辅垫；埋下伏笔，为下文作辅垫；渲染气氛，设置悬念，吸引读者。渲染气氛，设置悬念，吸引读者。渲染气氛，设置悬念，吸引读者。渲染气氛，设置悬念，吸引读者。文中文中文中文中：承上启下，红线串珠；：承上启下，红线串珠；：承上启下，红线串珠；：承上启下，红线串珠；总结上文，呼
21、应前文；总结上文，呼应前文；总结上文，呼应前文；总结上文，呼应前文；总领下文，伏笔铺垫，。总领下文，伏笔铺垫，。总领下文，伏笔铺垫，。总领下文，伏笔铺垫，。文末文末文末文末：照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；耐人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。耐人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。耐人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。耐
22、人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。1第31页，本讲稿共105页Company Logo环境描写作用？交代故事发生的时间、地点，时代背景交代故事发生的时间、地点，时代背景（小说）。（小说）。奠定感情基调，为下文作铺垫奠定感情基调，为下文作铺垫（诗歌）。（诗歌）。渲染气氛渲染气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。的特定氛围，从而增强故事的真实性。烘托人物形象烘托人物形象。揭示人物心境揭示人物心境（展示人物心理）（展示人物心理）,表现人物性格表现人物性格（展示人（展示人物的精神世界）。物的精神世界）。推动故事情节
23、的发展，为下文埋下伏笔推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔（小说）。（小说）。揭示主旨，突出主题、深化作品主题揭示主旨，突出主题、深化作品主题。2第32页，本讲稿共105页Company Logo 环境描写对环境描写对塑造传主形象塑造传主形象的作用主要有哪些？（略）的作用主要有哪些？（略）奠定思想奠定思想感情基调感情基调，表现对传主的，表现对传主的思想感情思想感情烘托传主的心情烘托传主的心情、性格、形象等。、性格、形象等。用特定的环境来用特定的环境来渲染气氛渲染气氛、交代背景。、交代背景。为内容、情节起引起铺垫的作用为内容、情节起引起铺垫的作用景物有比喻、象征义，用来景物有比喻、象征义，用来表现
24、传主的形象表现传主的形象3第33页，本讲稿共105页Company Logo作用分析作用分析题 细节描写的作用细节描写的作用？突出人物的性格、精神品质突出人物的性格、精神品质。生动的细节描写，。生动的细节描写，使人物个性丰满、越鲜明。使人物个性丰满、越鲜明。(传记、小说等传记、小说等都适用都适用)深化主题，深化主题，有力地表达中心。有力地表达中心。推动故事情节的发展。（小说适用）推动故事情节的发展。（小说适用）真实性真实性。（传记适用）。（传记适用）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情之外，还起到象征社会环境、烘
25、托人物心情作用。（传记、小说、诗歌等适用）作用。（传记、小说、诗歌等适用）4第34页，本讲稿共105页Company Logo文本引入大量原始材料、他人的话文本引入大量原始材料、他人的话引用的作引用的作用用 可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价引用古典诗文或格言的作用：引用古典诗文或格言的作用：具有论证观点、阐明事理的作用。具有论证观点、阐明事理的作用。有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用。使传记显现出一种古朴文雅的。使传记显现出一种古朴文雅的风格。风
26、格。引用故事的作用：引用故事的作用：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用书信、日记的作用：引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。的力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。插入史实的作用插入史实的作用:反思历史，以古证今或借古讽今。反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。具有例证的作用。插入某一事件的作用：插入某一事件的作用：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。引出下文的议论或
27、抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。入的思考。6第35页，本讲稿共105页Company Logo文本引入大量原始材料、他人的话文本引入大量原始材料、他人的话引用的作用引用的作用6第36页，本讲稿共105页2016年绵阳二诊年绵阳二诊通往纯粹的羊肠小道通往纯粹的羊肠小道文中三次引用爱因斯坦的话有什么作用？（文中三次引用爱因斯坦的话有什么作用？（6分）分）答案：答案：前两次引用分别印证了作家、施韦泽的观点，最后一次表达了对施韦
28、泽高度评价；引用名人名言，使观点更具有说服力，增强传记的真实性；丰富了人物形象，更加突出了施韦泽的心路历程和杰出贡献。（6分。每点2分）第37页，本讲稿共105页2015年年9月考月考王运熙：平淡中自有丘壑王运熙：平淡中自有丘壑文中多次引用王运熙自己的话及他人对王运熙的评价，文中多次引用王运熙自己的话及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？（这样写有哪些作用？（6分）分）答案：答案：用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神；使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。（每点2分，意思对即可。共6分）第
29、38页，本讲稿共105页Company Logo作用分析题 表达方式作用题 景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；细节描写准确鲜明传神的表现传主；夹叙夹议、叙后议论，画龙点睛，点明主旨；直抒胸臆，直接表达作者观点情感；间接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表现作者观点情感等。8第40页，本讲稿共105页Company Logo类比或对比对传主形象的塑造的作用主要有哪些？类比与对比都是为了类比与对比都是为了突出传主的形象突出传主的形象。类比类比主要是把人物提升到类比对象的高度，相主要是把人物提升到类比对象的高度，相当于当于正衬正衬的作用。的作用。对比对比是利用差异来是利用差异来反衬反衬突突出传主的形象。
30、出传主的形象。10第41页，本讲稿共105页Company Logo运用选材（以小见大）塑造传主的形象的作用主要有哪些？从选材上看，传记作品主要是以以小见大的方式来突出传主的高大形象。其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。如萧红鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 11第42页，本讲稿共105页Company Logo对主题表达起画龙点睛作用。对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达起画龙点睛公允的评价对形象刻画或主
31、题表达起画龙点睛的作用的作用。作用分析题 传记中评论部分的作用12第43页，本讲稿共105页第二类：原因分析题第二类：原因分析题第44页，本讲稿共105页Company Logo内因：自身性格，兴趣爱好，勤奋努力的品质，坚持不懈的意志，克难攻坚的举动等。外因：家庭熏陶，学校教育，社会援助等。1分析人物事迹、成就取得原因第45页，本讲稿共105页Company Logo就文章内容就文章内容问原因原因做出某种抉择，采取某种行为的原因分析做出某种抉择，采取某种行为的原因分析分析文中某事发生、发展的原因分析文中某事发生、发展的原因 要把握住一个思路一个原则：要把握住一个思路一个原则：一个思路一个思路：
32、多数情况应该从客观、主观两个方面作：多数情况应该从客观、主观两个方面作答；答；一个原则一个原则：依据原文内容发掘：依据原文内容发掘“原因原因”，需要分点，需要分点概括原因。概括原因。2第46页，本讲稿共105页课标卷课标卷：2013年年“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。（原因。请结合材料简要分析。（6分）分）答案：强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回；意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿 者来华参战；真诚正直，善良友爱：
33、主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。（每点2分）第47页，本讲稿共105页课标卷课标卷：2013年年“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德为什么陈纳德说自己是为什么陈纳德说自己是“半个中国人半个中国人”？请结合材？请结合材料，谈谈你的看法。（料，谈谈你的看法。（8分）分）答案：陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会；率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争；在中 国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰；率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊；受到国民政府的 最高嘉奖
34、；和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。（每点2分）第48页，本讲稿共105页（3）卢作孚被认为）卢作孚被认为“民国乡建三杰民国乡建三杰”之一的之一的原因是什么原因是什么?请结合材料简要分析。请结合材料简要分析。(6分分)答案：精心设计北碚的乡村现代化地图；把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经誉参考”。每答出一点给2分。意思答对即可。课标卷课标卷：2013年年一个不能忘记的人一个不能忘记的人第49页，本讲稿共105页第三类：特色分析题第三类：特色分析题第50页，本讲稿共105页Company Logo特色分析题 文章标题特点 应考
35、虑标题的意思应考虑标题的意思 标题是怎样统率全文的标题是怎样统率全文的 标题的艺术性等内容标题的艺术性等内容标题的作用标题的作用内容上内容上：标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。寓意含蓄，引人深思；寓意含蓄，引人深思；象征某种哲理，表现某种情思。象征某种哲理，表现某种情思。结构上结构上：作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生；作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生；制造悬念，激发读者的阅读兴趣。制造悬念，激发读者的阅读兴趣。1第51页，本讲稿共105页（河南省郑州市2015年高中毕业年级第二次质量预测）爱书之人范用爱书之人范用（4）本文标题为“爱
36、书之人范用”，范用“爱书”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）创办杂志，出版经典。范用一生与书结缘，创办了读书新华文摘等著名杂志，出版了随想录傅雷家书牛棚日记等一列经典书籍。热衷于书籍装帧艺术。撰写专著叶雨书衣，能将书籍装帧娓娓道来。书籍装帧水平很高，被张中行赞为“南有钟叔河，北有范用”。藏书丰富。他的藏书不亚于一个小型图书馆，而且颇多善本。读书方法独特。范用读书极高效，当日书当日毕，好书读完不过夜，不好的书的确认与搁置也不过夜。决不把书放在一边待读。（8分；答出一点给2分，意思对即可。如有其他理解，言之成理也可酌情给分）第52页，本讲稿共105页Company Logo特色分析题
37、文章结构特点从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。从结构安排角度：开头总领全文，结尾升华主旨，首尾呼应；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。2第53页，本讲稿共105页Company Logo文章材料选择的特点（选材）以小见大以小见大 点面结合（以点带面）点面结合（以点带面）正侧结合正侧结合选材典型选材典型叙议结合叙议结合 道理加事实道理加事实 正反对比正反对比 多角度刻画多角度刻画3第54页，本讲稿共105页Company Logo文章材料的安排特点（剪裁）详略安排详略安排：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？
38、为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。图。记叙顺序记叙顺序：顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。倒叙、插叙：倒叙、插叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。
39、材料围绕线索按什么顺序组织的材料围绕线索按什么顺序组织的（时间（时间 地点地点 逻辑）逻辑）这样选材剪裁的效果：这样选材剪裁的效果：人物形象更加真实丰满人物形象更加真实丰满 增强了传记的真实性增强了传记的真实性 更好的表达了作者观点更好的表达了作者观点评价评价 增强了阅读性增强了阅读性蒙太奇手法蒙太奇手法：画面组接。：画面组接。4第55页，本讲稿共105页Company Logo分析文章语言特色从语言的句式、修辞、风格分析：从语言的句式、修辞、风格分析：从句式入手从句式入手。整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，。整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往
40、往有着不同一般的表现力。往往有着不同一般的表现力。从修辞的角度从修辞的角度体会。抓住修辞特点，从语言的表达效果上加以体味。体会。抓住修辞特点，从语言的表达效果上加以体味。从语言风格上揣摩从语言风格上揣摩。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。象含蓄，用形象表达主旨。从文体看：不同类别传记具有不同特点。从文体看：不同类别传记具有不同特点。自传采用第一人称自
41、传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。肯定之情。从语体的角度鉴赏：从语体的角度鉴赏：如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。从情感的角度鉴赏从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放要善
42、于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。5第56页，本讲稿共105页Company Logo文章的写作特色分析可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排倒叙、插叙，线索的运用等）可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默 平实通俗 引用详实等）可以分析文章的手法技巧的特点 衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）对比 抑扬 引用 反复 用多种手法表现人物性格 写作视角独特 如为评传，则夹叙夹议6第57页，本讲稿共105
43、页第四类：表现手法分析题第四类：表现手法分析题第58页，本讲稿共105页Company Logo景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。作用：渲染气氛，烘托传主心情；展示传主性格；借景抒情，情景交融。环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。
44、表现手法表现手法描写描写第59页，本讲稿共105页Company Logo比喻：将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象。拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象。夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。对比：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。借代：引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象
45、。表现手法表现手法修辞修辞第60页，本讲稿共105页Company Logo从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。表现手法表现手法结构结构第61页，本讲稿共105页文章第一段从何泽慧八九十岁开始写起，请结合文章第一段从何泽慧八九十岁开始写起，请结合全文分析这样安排的作用。全文分析这样安排的作用。【参考答案参考答案】倒叙手法倒叙手法作用作用：设置悬念，欲扬先抑。先极言她的普通，与下文“这不是一位普通的老太太，而是一位吃过洋面包的科学家”构成极大
46、反差，引发读者的阅读兴趣，加深读者印象。具体描述起到强调作用。用真实的生活场景表现何泽慧的生活简朴、对事业的执着，这是何泽慧人格上闪光的一面，放在开头起到了强调作用。何泽慧：风骨无需雕饰何泽慧：风骨无需雕饰薛之砚薛之砚第62页，本讲稿共105页谢希德谢希德的诚与真的诚与真文章开头先写谢希德先生的辞世及遗嘱，这样文章开头先写谢希德先生的辞世及遗嘱，这样写的作用是什么？（写的作用是什么？（4分）分）【参考答案】【参考答案】倒叙手法（1分）。作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体。（1分）第63页，本讲稿共105页Company Logo象征法运用象
47、征手法，可以将抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。对比法对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。衬托法 事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。先抑后扬法 先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。表现手法表现手法表达表达第
48、64页，本讲稿共105页Company Logo塑造人物的方法 肖像描写行动描写突出人物性格，正面描写语言描写使形象血肉丰满心理描写细节描写自然环境环境烘托侧面描写社会环境他人（衬托）第65页，本讲稿共105页Company Logo答题步骤何种手法（细节，某种描写，对比等）体现传主的精神、形象有何效果 加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。手法技巧的作用分析答题技巧手法技巧的作用分析答题技巧第68页，本讲稿共105页第五类：理解分析题第五类：理解分析题第69页，本讲稿共105页Company Logo主观解答题理解分析题 理解分析文中词句的含义理解词句的语境意思（表层
49、意）分析词句对形象塑造的作用，对情感主旨突出的作用（深层意）从词句手法技巧的角度理解分析效果作用表层含义+深层含义+表现手法（有时没有）+作用效果。1第70页，本讲稿共105页Company Logo理解分析文中人物或作者的观点 这类试题着眼于文中的重点语句命题，注重多角度、深层次分析问题的能力的考查，答案一般要求两个以上要点。首先，要明白文中“观点”的实质是什么。其次，要在文中寻找支持观点的依据，并将其简明化、条理化。2第71页，本讲稿共105页四、探究题四、探究题第72页，本讲稿共105页实用类文本实用类文本“探究题探究题”“从从不同角度不同角度和和层面层面发掘文本的深层意蕴发掘文本的深层
50、意蕴”“从不同角度从不同角度”可以是可以是正面的角度、反面的角度，当事人的正面的角度、反面的角度，当事人的角度、旁观者的角度等等。角度、旁观者的角度等等。“不同的层面不同的层面”指的是文本可达到的层次，如指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容的内容。第73页，本讲稿共105页“探讨