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1、学习方法大家谈主题班会课件1第1页，本讲稿共19页学习数学的方法数学是理科基础数学是理科基础物理化学离不了；物理化学离不了；定理公式要记牢，定理公式要记牢，循序渐进做题巧。循序渐进做题巧。2第2页，本讲稿共19页1、主动地学，培养兴趣。、主动地学，培养兴趣。2、注重学习深度，不盲目追求进度。、注重学习深度，不盲目追求进度。3、要重视基础知识和基本概念，循序、要重视基础知识和基本概念，循序渐进。基础扎实了，往深处学就容易渐进。基础扎实了，往深处学就容易了。了。4、注意前后知识的连贯。、注意前后知识的连贯。独立思考、勤于思考、善于思考独立思考、勤于思考、善于思考学习数学的方法3第3页，本讲稿共19
2、页学习语文的方法学习语文的方法语文是学习基础，语文是学习基础，各门功课离不了；各门功课离不了；基础打牢练笔勤，基础打牢练笔勤，课外阅读不可少。课外阅读不可少。4第4页，本讲稿共19页学习语文的方法学习语文的方法1、抓紧课堂学习，打好扎实、抓紧课堂学习，打好扎实基础基础2、重视课外阅读，做好读、重视课外阅读，做好读书笔记书笔记3、充分使用脑力，认真练笔、充分使用脑力，认真练笔创新创新5第5页，本讲稿共19页学习英语的方法学习英语的方法外语虽然是工具，外语虽然是工具，国际交往不可少；国际交往不可少；牢牢抓住说、听、练，牢牢抓住说、听、练，外语一定能学好。外语一定能学好。6第6页，本讲稿共19页学习
3、英语的方法学习英语的方法1、上课积极听讲、上课积极听讲2、培养语感、培养语感3、积极说听、积极说听4、加强词汇积累、加强词汇积累7第7页，本讲稿共19页馒头理论馒头理论吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？馒头的效果？8第8页，本讲稿共19页馒头理论馒头理论 基础与发展息息相关。就像盖楼房基础与发展息息相关。就像盖楼
4、房一样，只打三层楼房的地基，是不能一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。下四层的地基。学习也是如此，基础扎实，终身受学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。益；基础不牢，终生先天性不足。积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。9第9页，本讲稿共19页每天做每天做8 8个个4040分分钟的积累运动，钟的积累运动，为的是换取为的是换取终生终生的受用不尽。的受用不尽。养兵千日养兵千日 用兵一时用兵一时重积累重积累3 310第10页，本讲稿共19页我相信这样的我相信这样的一个现实：一个现实：11第11页，本
5、讲稿共19页最困难之时就是离成功不远之日最困难之时就是离成功不远之日12第12页，本讲稿共19页相信自己，相信自己，才能成功才能成功13第13页，本讲稿共19页学习心理测试学习心理测试14第14页，本讲稿共19页答题与学习倾向答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会：A.A.不仅答案正确，考卷也要保持很不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁干净、整洁B.B.只要答案正确，随便写就可以了，只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系潦草脏乱没关系C.C.即使不会写，也要保持干净即使不会写，也要保持干净D.D.如果写不出来，就乱涂一番如果写不出来，就乱涂一番 15第15页，
6、本讲稿共19页A.A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形你就会全
7、力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。人。16第16页，本讲稿共19页B.B.你是一个只重视实力，不注重形式你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不
8、会去在意考你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。影响，是个很有主见的
9、学生。17第17页，本讲稿共19页C.C.你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，
10、你又不想绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。理想的事实，是个很有个性的学生。18第18页，本讲稿共19页D.D.你的学习意愿不仅是零，你还会很叛你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。卷上出气，以示抗议。19第19页，本讲稿共19页