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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 训练类读书笔记及体会这本书让我明白了,身为训练者,全身心地去爱学 生当然重要,但训练聪明不行少；只有既有爱心,又具 有训练聪明,才能更有效的教书育人；以下内容是为您 细心整理的训练类读书笔记及体会,欢迎参考！训练类读书笔记及体会一 读一本好书,犹如同一位为高尚的智者交谈,使人 受益匪浅； 做杰出的老师 就是这样一本布满聪明的好 书；在这本书中,彭兴顺大师从“ 做杰出的老师” 、“ 做幸福的老师” 、“ 做会育人的老师” 、“ 做会上课 的老师” 、“ 做会写作的老师” 、“ 做会当家长的老师”等等方面论述了如何做杰出的老师,为老师专业进展指明白
2、前进的道路；寒假里拜读、品尝做杰出的老师 ,我对训练、对老师的工作有了更深更新的熟悉；“ 做杰出的老师” 强调：“ 训练是打造杰出灵魂的 事业！” “ 让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生 的杰出、渴求生命的辉煌,这才是我们训练所终极追求 的目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强大的教 育！” 能够从同学长远来分析考虑,真正表达了训练为 同学的终身进展奠基；“ 要培育杰出的同学,就必需有 杰出的老师！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 杰出是老师专业进展的抱负境域；追求杰出是老师 体验职业幸福的过程,是对人本质的弘
3、扬和价值的升 华；” 要想走向杰出,必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限,潜能无限；不能离开,好好爱她；勇于实践,善于积存；博览群书,以书为友；没有最好,只有更好；加强讨论,勤于写作；书中列举了一个个鲜活的事例,叙述了一个个富有哲理的故事,彭老师深化浅出的对这 六个方面作诞生动详尽的讲解；“ 一个人想要自己成为怎样的人,他就能成为怎样 的人” ；“ 今日做事的态度,打算了明天存在的状态；”做老师,就要努力做杰出的老师,这不仅仅是老师个人 事业的追求,更是更是一份责任,是一份沉甸甸的责任；今后,在自己的教学中,我将会根据书中讲的六个方面 修炼自己,更加喜爱训练事业,“ 爱我所选终不悔” ；多读书
4、、读好书,“ 腹中有书气自华” ,以书为友,不断丰富完善自己；在日常的训练生活中,更加留意教研 与反思,积存训练教学体会,留意多磨“ 斧子” ,在反 思实践中使自己的训练教学水平不断“ 登新高” ,走向 杰出；训练类读书笔记及体会二 近两日读了我买过来很久却未仔细阅读过的唐全腾老师所写的 老师不行不知的心理学一书,感受颇深；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师不行不知的心理学一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语,没有刻板无趣的说教,读之似乎伴侣之间的一次倾心沟通；作者利用自己的职 业之便,第一给我们供应
5、了许多鲜活生动的学校典型案 例,使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事；然后作者从心理学的专业角度动身,通过列举心理原理 相像的其他案例和心理学试验,对学校案例进行了深化 而浅出的剖析；每每读到作者那些总结性话语的时候,都让我有豁然开朗之感,多少年的教学困惑被他一语道 破,让我遂生相见恨晚之感；书中除对案例的出色剖析 之外,作者仍给我们提出了许多解决问题的计策,这些 计策特别有用易行,简直就是一线老师的治理宝典 本学期我读了好几本书,其中我最感爱好的就是教 师不行不知的心理学 ,这本书与其他心理学的书不一样,不再是枯燥乏味的理论堆砌,而是运用实例来说明训练 心理学的学问；其中有二种心理现
6、象引发了我的摸索,赐予了我一定的启示；一、破窗效应：书中提到,房子假如窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其 妙地被人打破；一面墙,假如显现一些涂鸦没有被清洗 掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很洁净的地方,人们不好意思丢垃圾,但是一旦地名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上有垃圾显现之后,人就会毫不犹疑地抛,丝毫不觉羞 愧；由此可以得到启示,在班级治理的过程中,班主任 特别需要专心,任何微小的变化都有可能是第一扇窗户；班主任应当为了树立良好的班风,应当更加的细心观看；班级内没有问题是
7、不行能的,显现问题是正常的,关键 在于老师能不能准时的引导和训练；期望每一个班级都 不会显现一扇破窗；读书,就一个人而言,如莎士比亚的诗：“ 生活里没有书籍就似乎没有阳光 没有翅膀；”训练聪明从哪里来; 聪明里没有书籍,就似乎鸟儿这本书,虽然是训练类书籍,却不同于以往我们常见的那种书卷气,案例分析式讲评,几乎可以涵盖一线老师平常训练中的全部常见问题,具 有实践性可操作性,更重要的是,这本书给我一种思想 的启发：老师在训练中出了问题是由于没有寻根求源,而当了心情的奴隶,使自己的工作陷入非聪明的体力化 ; 同学出了问题,也是由于老师不够明白孩子的缘由,不 仅要明白孩子的成长史、家庭训练,重要的是明
8、白孩子喜爱什么、可怕什么; 师生关系是最为微妙的,远近皆有度,远近皆因心情而产生不同的学问 ; 老师与家长的关系在现实并不抱负,这就指导我们有很大的必要性要花精名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力指导家长如何训练自己的孩子,在训练的源头疏堵漏洞,这是使自己的工作趋于轻松的必由之路 如引导孩子学会自我治理 . ; 治理孩子不有人说：“ 读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话；” 这话一点不假,训练聪明从哪里来这本书就是一本好书,读了书中的那一个个案例,及王晓春老师 的精辟点评,受益匪浅；这本书让我明白了,身为训练者,全
9、身心地去爱学 生当然重要,但训练聪明不行少；只有既有爱心,又具 有训练聪明,才能更有效的教书育人；爱到底是什么 .它像空气一样,每天都在我们身边,但又由于它无影无形,往往又很简洁被我们忽视；但我 们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命；而面对我们的训练,爱,应当是训练力气的源泉,是教 育胜利的基矗 爱的训练 中有这样一段话：“ 训练之没 有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样；没有水,就不 成其池塘,没有爱就没有训练；” 假如我们对同学的爱 是无私的,没有功利性的,老师对同学的勉励,对孩子 无微不至的关爱,甚至是一个无意的微笑,让孩子在轻 松、和 - 谐的氛围中感受爱,并把这种美好的感受
10、带给更 多更多的人；“ 聪明与爱心同等重要” 这是王晓春老师点评案例名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 的标题,是啊,对同学每个老师都倾注了爱,但爱不 肯定能收到良好的成效；在我们的身边这种现象数不胜 数；同学病了,老师上门探望,课落下了,利用业余时 间补,校内跌了,碰了,当心呵护,准时与家长联系；但结果不肯定如你所想,可能会令其家长感动,令四周 的同仁赞扬；但有时真不能让同学从根本上转变；我想,收效不明显的缘由主要是我的训练聪明仍不够,没有能 解决他真正的心理问题,客观的家庭问题等；同学之间打打闹闹,斗嘴绊脚,我
11、总认为是小儿科 的事,所以总是用很简洁的谈话和相互赔礼来解决；却 很少会想到去找找发生冲突的真正缘由,是它自身的,仍是和家庭环境有关；王老师告知我们,学一点心理学,走进一点同学,花一点耐心,这样我们的收成会让我们 惊喜；如何走进孩子的世界,我在书上看到这样一个词换位摸索；并不生疏,却有那么生疏；它唤醒了我 沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想：假如我是孩子,我最需要的是什么.假如是我的孩子,我会怎么做.换位摸索使我明白：多一些懂得,多一些宽容,多一些 耐心和等待,就会多一种训练的方法,就会让自己让学 生多一份欢乐；换位摸索让我不知不觉地走进孩子的心 灵,感受他们的喜怒哀乐,感受他们细腻、透亮
12、、五彩名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的童心,换位摸索成了我和孩子们零距离沟通的一条无 障碍通道；“ 作为一个训练工作者,面对一个个活生生的孩子,应当把阳光洒在他们每一个人的心田,要化更多的心思 去明白他们、讨论他们；” 一语道出我们班主任比别人 更要专心,不仅对每一个同学专心,要专心关注“ 优秀 生” 、“ 偏才少年” 、“ 灰色儿童” 、“ 潜能生” ,慧 眼识金,挖掘每一个同学的潜能助其自主成长；做老师 的千万不能用一成不变的眼光看待同学,每个同学都是“ 变数” ,在进展,在变化,老师对他们投入细致的感 情,加温到肯定程度,他们会成长,会进步；每个同学 都有被人赏识的期望,都期望得到别人的颂扬,我们要 善于发觉他们身上的闪光点,多给他们一些宽容和勉励,多给他们一些关注,最大限度地为他们制造表现的机会；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页