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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载思维导图在中学英语复习中的应用相伴着课堂教学改革的有效实施和推动,新奇特殊的教学模式逐步呈现在各学科的复习课堂上,并呈现出强大的生命力气,焕发出勃勃的生气和活力,而其中最具特色的就是思维导图在各学科课堂教学中的广泛应用；作为新课改下的中学英语老师,从新课程标准的教学理念入手,讨论思维导图的辐射性、可视性和敏捷性的特点,利用思维导图强化同学对英语单词、词组、句型的把握, 引导同学深化地懂得英语阅读文本,帮忙同学在进行英语写作中建立学问网络,切实发挥思维导图因势利导的作用；本文结合中学英语复习教学的实际,探究：就如何应用思维导图进
2、行如下一、引入思维导图,开展中学英语的单元复习 目前,受应试训练的影响, 很多一线的中学英语老师仅仅把目光放在同学成果的高低上,对单元复习的方式、 方法运用不当,致使同学对单元复习没有爱好,缺乏科学复习方法的指导,致使中学英语复习课堂的教学质量无法得到提高；复习局面, 中学英语老师胜利地引入思维导图,为扭转这一滞后的 进行单元复习地指导,引导同学梳理每一单元的复习资料,把握其中的重难点知识,构建思路清晰、脉络明确的复习框架,促使同学轻轻松松的名师归纳总结 把握整个单元的学问, 强化同学对本单元学问的懂得,促使同学第 1 页,共 4 页整体复习成效的提高；比如在同学复习七年级下册Unit 1 -
3、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Where学习必备？欢迎下载s your pen pal from这一课的相关学问点时,老师可以仅仅环绕本节课的重点学问单元性的复习,排列出与本节课相关的学问版块,形成条理清晰的思维导图,通过“pen pal from” 这句话,引发同学的课堂互动沟通, 激发同学的学习斗志,帮忙同学顺当地把握本单元中所涉及到的单词、出完整的复习提纲；短语, 从而构建二、运用思维导图,进行中学英语的专题复习 多样化的复习方式在新课程改革的引领下,层出不穷, 但是 教学成效的确差强人意； 由于新课程改革对学科课堂教学的方方 面面提出的要求,
4、 越来越高, 构建高效的复习课堂逐步被提升到日程上, 引起广大一线训练者的高度重视,而应用哪些有效地教学手段和措施, 以提高复习课堂教学的实效性呢？思维导图的运 用,对于中学英语专题复习来说,具有极其重要的教学意义,彰 显着强大的优势； 中学英语老师在进行专题复习的过程中,提炼各个专题中的重难点学问,利用思维导图, 把学问一一出现在学生们的面前,让同学的复习视野更加地明确、宽广,以促使同学 英语懂得才能的提高,达到优化课堂复习的成效；比如：在同学复习 Do you want to go to a movie？这节课的教学内容时,老师可以句型专题复习为例,关于 want + 名词的句型,可以学生
5、试着练习（ 1） “我想要我妈妈” 这个男孩说； （2） 我想要名师归纳总结 一些草莓,然后再让同学复习want （ sb ） + to do sth ,第 2 页,共 4 页可以练习（ 1 ） 我想去看动作片, （ 2 ） 他想去玩电脑；这些- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点句型的复习, 对于同学来说, 将会产生积极的影响和促进作 用；为全面推动思维导图在中学英语复习中的运用,制造有利的 教学条件；三、应用思维导图,实施中学英语的综合性复习中学英语的综合性复习也是非常重要的,在实施和推动过程中,假如恰当地应用思维导图, 将会收成
6、到意想不到的教学成效；为此,中学英语老师在复习过程中,把繁琐、复杂的英语学问,利用思维导图,直观、形象地呈现出来,对复习内容进行科学的 构思和整合,促使各学问点之间的关系更加地清晰、规律性更强,从而切实缓解同学学习英语的压力,最终巩固同学的学习成效；比如在进行八年级上册的复习过程中,老师打破课节之间的界限,构建思维导图,进行综合性地复习,把Unit 1 How often do you exercise ？ Unit 4 How do you get to school ？ Unit 7 How do you make a banana milk shake？ Unit 8 How was y
7、our school trip？这四节的内容放在一起进行复习,把 Unit 2 Whats the matter ？ Unit 3 What are you doing for vacation？ Unit 12 Whats the best radio station？这三节的学问整合起来,然后把 Unit 6 Im more outgoing than my sister. 和 Unit 10 I m going to be a basketball player. 放在一起,最终再复习 Unit 5 Can you come to my party ？ Unit 9 When was h
8、e born ？Unit 11 Could you please clean your room？ 这三节的内容,名师归纳总结 在细心地进行综合复习的过程中,逐步完善和修饰同学的思维导第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载图,引导同学进行有效的复习,将学问向更深层次扩展迁移,提 高同学的综合运用才能；总的来说,思维导图已经胜利地应用于中学英语复习教学 中,广大一线的中学英语老师奇妙地利用上述方式,找寻到同学 进行英语复习的薄弱环节,有针对性地运用思维导图,为同学构建完整的学问体系和脉络,引发同学的独立摸索, 以促使同学英语思维才能和创新素养的提高,全方位提升中学英语复习课堂的教学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页