《2022年思想品德第十课《幸福的味道》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年思想品德第十课《幸福的味道》教案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课幸福的味道教案教学内容教学分析当今社会进展快速,人民生活水平日益提高,社会生活环境越来越好；当代青少年“ 生在福中不知福”、“ 这山望着那山高” 的现象日益突出,在生活中很简单放教材分析 大自己的不如意,对幸福的体验往往是被动的、片面的；本框“ 感悟幸福” 是让学生更多体验生活、明白生活,懂得幸福的真正的含义,悟出幸福的真谛,激发学生去喜爱生活,享受生活,使欢乐相伴自己成长,使社会更加和谐美好；学问目标： 1、懂得幸福的真正含义教学目标 2、学会品尝幸福,领会幸福的真谛使同学去喜爱生活,享受生活,才能目标： 1、在生活中体验着幸福,感受幸
2、福 2、幸福没有统一标准,也无法比较情感、态度、 价值观目标： 同学谈感受到幸福的事,品尝生活,感受到幸福的乐趣,使自己健康成长；教学重点教学难点体验生活,懂得幸福的真正含义,品尝幸福的味道；感受幸福,领会幸福的真谛教学流程第 1 课时同学活动预设设计意图执教者教学老师活动预设个性化调环节整1、歌曲导入一、导师：歌词说的好 “ 你永久同学齐 唱祝你平安幸福与我们相伴,都幸福,是我最大的心人人都幸福,社会愿” ,在现实生活中,你才更加和谐美好；感到幸福了吗？你珍爱入新课通过歌曲导入,学身边的幸福了吗？你是生很快投入到课堂如何制造幸福的？对这之中,激起学习的些有关幸福的问题, 今日热忱；我们学习第
3、十课 “ 幸福的味道”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 对过去的学习二、讲1、“ 说说幸福”,让四位同学阅读后分组进行讨生活进行回顾同学起来读P111-112 的反思,切实体几个幸福体验；验其蕴涵的幸授新课2、以“ 幸福” 为话题,论,并完成“ 接龙嬉戏” ,福,体验幸福（一）做“ 接龙嬉戏”；我感觉到的幸福是的欢乐；千姿百3、阅读“ 相关链接”,引同学阅读2、 培育同学积极态的幸参与意识和合福作意识；导 学 生 思 考 什 么 是 幸3、 通过阅读,理福？解 幸 福 的 含义；（二）1、以“ 何为幸福” 为
4、话把班级同学按男、女分通过辩论,使同学成两大组开展辩论赛熟悉到幸福是一种主观感受,没有统关于幸抽 一 位 学 生 站 起 来 朗一标准,也没有固题进行争辩福的辩定模式；只要我们论在 生 活 中 用 心 体读,然后同学争论金钱味,都能找到属于与幸福的关系；自己的幸福；1、师：由于性格、 经受 、（三）境况的不同, 每个人对幸同学之间相互沟通,领使同学领会到幸福福的懂得都是不一样的,细细品的真谛,在生活中不同的人眼中的幸福是味品尝幸福,享受快不同的砾；2、小记者调查：你觉得悟幸福的真谛,并积极幸福的真谛是什么？参与小记者调查活动；1、师：其实幸福就在我（四）们身边,相伴我们成长,同学争论自由发言“
5、 幸福清单” 使学只要我们专心品尝, 就能归纳总品尝到幸福的味道, 做快生回味过去感到幸结福的事,享受生活乐的青少年；的欢乐；2、同学完成P115 幸福清单；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计幸福是千姿百态的幸福的含义感悟幸福 何为幸福幸福的真谛幸福的清单教学设计 教学内容课题名称幸福是一种才能学科思想品德总课时数2 单元章节名称第四单元从这里动身页码书第 115 页执教者全一册版本名称人民出版社年级九年级册次教学分析教材分析学会从生活中感受幸福、发觉幸福、 制造幸福是人生的基本才能,也是一种很重要的才能,
6、 即将面临中学毕业的九年级同学,一部分要连续升学,一部分可能要辞别校内, 此时,对他们进行这方面的指导与培育,让他们懂得如何通过培育爱好、结交伴侣、 贡献社会、 帮忙他人等方式制造自己的幸福是特别必要的；本课的三框是层层递进关系, 第一框重在感悟幸福,其次框主要是引导同学在生活中发觉和珍惜幸福,第三框是培育同学如何制造幸福；学问目标：通过教学,让同学学会发觉生活中被自己忽视的幸福,并熟悉到幸 福是要去发觉和珍爱的；教学目标 才能目标：培育同学善于发觉幸福、珍爱幸福的才能；情感态度、价值观：善于发觉幸福、制造幸福不仅给自己带来欢乐,同时也让教学重点教学难点别人欢乐, 更重要的是能带来良好的人际关
7、系,和谐一个集体、 甚至和谐一个社会；1、 养同学发觉幸福、珍爱幸福的才能；2、 要学会回报他人、回报社会,有一颗感恩的心；要有一双发觉幸福的眼睛和珍爱幸福的才能；教学预备教具学具多媒体课件；补充材料提前布置同学预备一些实物、照片、图片、文字材料作为自己“ 幸福的见证”教学流程名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课时教学老师活动预设同学活动预设设计意图执教者环节个性化调整一、新师 1、我有个同学叫周唤1、生仔细、看听材料从现实生活课导入（化名）她的家境特别贫中的人和事寒,母亲患有精神分裂入手,使学症,父亲是个
8、罗锅, 并患生 易 于 接有心脏病,不能干重活,受,易于理房子很破,家里一贫如解,为下面洗,有个刚刚成年的姐姐的学习作好外出打工挣点钱供她上铺垫；同学活,父亲始终勉励她好好学习, 她自己也很勤勉,懂事上进； 我通过家名师归纳总结 二、新访明白这些情形后, 汇报2、同学争论师可作适当第 4 页,共 12 页到学校,学校为她减免了学杂费,我也为她供应了的启示和点（ 1）她的生活很不幸；一些力所能及的帮忙,她（ 2）但她也是幸福的；拨；很感谢,学习更加勤奋；由于有：父亲、姐姐爱老师的点评看完案例后请评判她,学校、老师关怀她她的生活！帮忙她,而她也用上进、不仅是给学师 2、同学们说的很好,勤奋来汇报亲
9、 人和老生的称赞和她生活的不幸是显而易师；勉励,更重见的,但关键是大家能从要的是将本她不幸的生活中找到点案例和今日点滴滴的幸福, 这是特别要学的学问难能珍贵的, 同学们你们紧密联系,知道吗？善于发觉幸福、当自然过渡珍爱幸福那是一种才能！到新课时,今日我们一起学习第十同学已具备课其次框幸福是一种能肯定的学习力（板书框题）才能了活动（一）听故事- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课每个人一生中都在不停“ 我是幸福（一）的追求幸福, 但他能不能生阅读书课本“ 我是幸的” 这篇作发觉幸发觉自己已拥有的幸福品,是发觉福这很关键, 现在我们一起幸福的典型阅读赖静文的
10、故事；问：福的“案例,我把1、赖静文有一双发觉幸生举手回答疑题它放到这儿福的眼睛吗？用 比 较 适2 、 赖 静 文 拥 有 哪 些 幸合,有助于福？引导和启示同学；活动（二）考考你 赖静文有双发觉幸 福的慧眼, 你有吗？下面 我们分环境来争论：1、你在家庭生活里享有 生争论预设：我有一个 哪些幸福？温和和谐的家、我的父 母很爱我、我们家住着 宽阔光明的大房子、我 生病了父母为我忙前忙 分环境说有 后等；（生广泛的回答）利于同学思 维,有利于2、你在学校生活里享有生争论预设：老师的关组织答案；哪些幸福？爱、不辞辛苦的谆谆教诲、同学的关怀懂得、考试取得了好成果、受 到老师同学的颂扬等；3、你在社
11、会生活里享有 生争论预设：我依法享 哪些幸福？有受训练权、社会不准 启 用 我 们 未 成 年 人 从 工、为了我们健康成长 净化社会环境等；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （活动三）小争论师：通过上面的活动, 我看到许多同学都能发觉生：甲；他做到了知足通过故事说自己的幸福, 但是不是所者常乐；明：发觉幸有的人都有这样的一双生：乙拥有比甲更多的福的才能并慧眼呢？不是人人都生阅读 116 页两个穷人幸福,但他没有看到自有的,目的的故事后问：己已拥有的,而是太关是让同学对1、甲乙谁有一双发觉幸注自己没有的；照自己的行
12、福的眼睛？为 进 行 反思；2、评判乙的表现师：同学们说的对, 现实同学仔细摸索,细心体帮同学找到生活中许多人都会犯乙会,影响我们幸福感的缺少幸福感一样的错误, 他们总是抱除了我们心粗、这也是的症结；怨自己没有幸福, 其实他不是个更本缘由？们并不缺少幸福, 而是缺少发觉幸福的慧眼；师连续： 有的时候, 蒙住我们眼睛的是太多的欲同学自由争论,最终选设计这个活望,总期望得到更多、 更代表起来说理由；动是向同学好的；欲望本身不是坏阐明一个道事,但过分了, 就会成为理：欲望太累赘,就会影 响我们的心多,难以实情；现,会影响人 的 幸 福名师归纳总结 活动（四）想一想生争论预设：感；第 6 页,共 12
13、 页列出你最想实现的10 个愿望：（大家自由争论）说明白有些愿望并不是问： 1、为什么会有这些必需的,有它无它不会愿望？影响我们的生活；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、假如让你留下 7 个愿望,你会删去哪些？3、假如让你留下 5 个愿望你会删去哪些？4、这说明白什么问题？师总结：是的,欲望过多,通过老师的不仅会成为我们的累赘 语言过渡,而且不能实现时, 仍会产 使生明白这生挫折感, 也就不会拥有 节课所要掌幸福的感受； 所以, 愿望 握的两种能应依据自己的生活实际 力是紧密相来确定；连的；师语言表达过渡标题；通过以上学习, 使我们知道了拥有一双发
14、觉幸福的眼睛很重要, 但这是不够的,我们仍必需要拥有珍爱幸福的习惯和才能,才能长期拥有幸福！ 二 珍活动（一）生摸索可归纳出：同学归纳不惜幸福查找幸福源泉出时老师可师： 1、我们生活中拥有启示引导；的 幸 福 都 是 怎 么 来 的（ 1）别人的付出、辛苦呢？劳动换来的；（ 2）在与父母、老师、同学、伴侣相处的过程中体验到懂得、信任、支持和帮忙时产生的；（ 3）国家社会细心制造来的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、拿出你的“ 幸福见证”,每小组选一个代表讲；活跃课堂气讲出你最幸福的故事！氛活动（二）感恩幸福1
15、、你是怎样对待别人的 生可以从三个环境中广辛苦劳动和付出给你换 泛深化地谈；来的幸福？2、你能为给你带来幸福答案预设：培育同学知的人做哪些力所能及的为父母捶背揉肩、说关恩感恩的美事情？心懂得的话、做力所能好品德；及的家务、敬重老师、向老师问声好、为老师倒杯水、为同学抹桌子、擦黑板、等等；终止语：同学们,我们是幸福的,我们要学会珍爱幸福,珍惜与爱我们的人在一起 让气氛达到的每一个日子, 珍爱与他 高潮,让学们每一次相处的感动和 生的心灵振开怀,让家、班级、学校、动,从而达社会在相互幸福和感恩 到感化训练中更加和谐！的目的全班齐唱感恩的心板书设计发觉幸福幸福是一种才能珍爱幸福名师归纳总结 - -
16、- - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学分析教材分析面临毕业和升学压力的九年级同学, 既有对将来的期盼, 也有对前途未卜的担忧和惧怕 , 怎样看待将来的生活, 面对自己的人生, 走上幸福之路呢.本框结合同学的实际生活, 在熟悉自己拥有许多幸福的基础上, 正确对待目前学习和生活带来的压力 , 努力制造和收成属于自己的幸福. 感悟依靠努力 , 人是可以从许多方面为自己制造幸福的, 从而树立正确的人生观和价值观, 让幸福相伴着青少年健康成长 . 学问目标 :1 制造幸福的途径和方法 . 2 调动同学的生活体会和感受 , 让同学找到属于自己的制造
17、幸福之路. 教学目标才能目标 :1 感悟在日常生活中收成的幸福. 和有益与社会 2出示自己的门票, 走进幸福大门 . 情感态度与价值观: 为社会贡献自己, 猎取幸福 . 做一个有益与他人的人 . 教学重点培育爱好 , 结交伴侣 , 贡献社会等方式制造自己的幸福. 教学难点从实际动身 , 找出适合自己幸福的方法和途径. 教学预备教具学具 教材、录音机、磁带；补充材料教学流程名师归纳总结 第 3 课时老师活动预设同学活动预设设计意图第 9 页,共 12 页教学环节一、导入新课1、同学们 . 面对每天许多的同学七口八舌结合实际考察同学作 业 和 每 个 月 的 月 考 , 对幸福的懂得你们觉得幸福吗
18、. 2、老师放歌曲幸福在哪观赏歌曲 幸福通过歌词中感悟依在哪里靠自己的努力是可以找里“ 幸福在哪里 , 他在你的同学回答疑题抱负中 , 他在你的汗水里,到幸福的, 激发同学寻它在辛勤的工作中, 它在艰找幸福的激情 , 摸索创- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 辛的劳动中” 提问: 这首歌造幸福的途径和方法,二、讲授新课告知我们一个什么道理. 同学举手导入新课；活动一 : 课堂调查: 有爱好爱好的同学请举手. 分组沟通让有爱好爱好的同学活动二 : 分组沟通: 沟通你和没有爱好爱好的同学做自己感爱好的事情时, 你幸福门票一：开在一起沟通, 感悟爱好是什么样的
19、体验. 发 爱好 , 制造幸爱好给我们带来的幸福福的空间活动三 : 体验表达 : 我 打球体验表达体验 , 用语言表达激发同学查找幸福的途径. 时, 特别的兴奋 ,好幸福哦 . 我时, 好幸福哦！1、 提问 : 和伴侣在一起, 你同学回答引导同学从生活、觉得幸福吗 . 学习、情感等方面体验和伴侣相互关怀相互帮幸福门票二：多2、 活动 : 以“ 和伴侣在一思 考 三 分 钟 让助带来的幸福感. . 起” 为话题讲诉我和朋学 生 讲 生 活 中交 伴侣 , 体验更友之间的乐趣 . 的故事 . 提示同学：结交伴侣指多的幸福同学争论的是志同道合的伴侣3、和伴侣在一起追求吃喝幸福门票三：奉玩乐是真正的幸
20、福吗. 学 生 与 老 师 共老师此时此刻工作1、师: 同学们 . 刚 才你们在回忆生活中的点点嘀嘀时,鸣感悟幸福中 的 幸 福 感 与 学 生 共举着“ 爱好爱好”、“ 结交朋阅读教材摸索：鸣 , 激发同学无私贡献友” 这样的门票进入了幸福之情 . 献社会是幸福的的大门 , 多幸福哦. 现在我老 师 的 幸 福 门源泉在和你们一起学习的过程票是什么 . 中, 看到你们积极参与我的教学活动中 , 这节课我觉得名师归纳总结 上得很胜利, 我也好幸福.第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 你们说我跨进幸福大门的 歌 唱 题阅读教材 “
21、 查找幸福的符号”阅读教材 P121 唱歌曲让同学体验3、 唱歌爱的贡献感悟在贡献中 , 人生价值的表达 , 劳动得到敬重, 创在贡献中的收成, 体验造美好的人间, 这是一幸福感 . 设 计 一 个 切 实种更高境域的幸福. 可 行 的 奉 献 社会的活动方案 通 过 设 计 活 动 方案 , 激发同学面对将来的是生活树立正确的人3、让同学阅读教材P121“ 青生观个价值观 . 少年贡献自己、 猎取幸福的实际行动”设计自己获得这张门票的方案师 : 同学们 . 幸福的门票五颜六色 , 只要大家肯努力 ,都可以从许多方面为自己请出示你的门票制造幸福的哦. 对于你们来学 生 思 考 并 填引导同学从
22、自己的生活说学习压力大, 家长的要求也很高 , 将面临着就业或者写 P122 面 “ 我动身 , 总结出适合自己升学的挑选,好好摸索一的幸福门票”的制造幸福的方法. 下 , 自 己 幸 福 门 票是 什么吗.请结合自己的实际总结出适合自己的制造幸福的方法！名师归纳总结 老师引导同学总提问 : 通过这节课的学习你学 生 思 考 并 回同学总结培育同学的归第 11 页,共 12 页结本节课的内容纳才能知道查找幸福的途径有那老师提示同学在追求幸并 提示同学 幸些.比别人更富有是真正的答问题福不行攀比 福的道路上要留意不要幸福吗 . 攀比- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学唱：“ 它在你的抱负中 , 它歌曲终止老师唱：“ 幸福你在哪里.朋在你的汗水里, 师生共鸣, 熟悉要依靠友你告知我”它 在 辛 勤 的 工自己的努力制造幸福. 作中 , 它在艰辛的劳动中”板书设计幸福 门 票（创 造 幸 福的 途 径 和 方 法）培育爱好好爱,制造幸福的空间 多结交伴侣,体验更多的幸福 贡献社会是幸福的源泉名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页