《2022年成都市中小学教师职业道德行为准则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年成都市中小学教师职业道德行为准则.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本成都市中学校 （幼儿园） 老师职业道德行为准就（20XX 年 8 月 21 日成都市训练局印发,成教法20226 号）第一章 总 就第一条 依据中华人民共和国训练法 、中华人民共和国 老师法（以下简称老师法）、老师资格条例、事业单位工作人员处分暂行规定等法律法规和国务院关于加强老师队伍 建设的看法、中学校老师职业道德规范等文件的规定, 结合 成都训练实际, 特制定成都市中学校 （幼儿园）老师职业道德 行为准就（以下简称准就）；其次条 本准就适用于成都市中学校、幼儿园、中等职 业学校及其他训练机构（以下统称学校）的老
2、师；其次章 职业道德规范第三条 喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党领导,拥护 社会主义,不得有违反党和国家方针政策的言行；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第四条全面贯彻国家训练方针,自觉遵守训练法律法规；依法履行老师职责和义务,行使老师权益；不得以任何理由、方 式阻碍训练教学工作和干扰正常训练教学秩序；第五条忠诚于人民训练事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于贡献；听从学校工作支配,对工作仔细负责,切实履行岗位职责,爱护学校荣誉,不断提高训练教学质量；第六条爱生如子,关怀爱惜全体同
3、学；爱护同学安全,关心同学身心健康,自觉爱护同学权益；不以任何方式剥夺同学在 校学习和参与活动的权益；第七条 敬重同学人格,公平公正对待同学；对同学严慈相 济,做学生的良师益友；不讽刺、讥讽、鄙视同学,不体罚或变 相体罚同学；第八条 遵循训练规律和同学身心进展规律,实施素养教 育,因材施教,不以分数作为评判同学的唯独标准；坚持以人为本,培育同学良好品名师归纳总结 行,增强同学社会责任感,培育同学创新精神和实践才能,促进同学全面第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本进展；第九条 加强个人修养,形成良好的社
4、会公德、家庭美德和 个人品德；关怀集体,团结协作,与领导、同事、家长建立相互际关系；敬重、公平和谐的人第十条 作风正派,廉洁奉公；不利用职务之便牟取私利,不向同学推销或变相推销学习资料和其他商品,不索要、收受学 生和家长的钱物,不组织或参与有偿招生活动；公办中学校在职老师不得举办或参与社会举办的各类针对同学的收费培训班和 补习班,不得组织或参与有偿补课,不得私悠闲校外有偿兼课、构辅导培训；兼职,或诱导、示意、强制同学参与校外培训机第十一条崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；积极参与连续训练,潜心钻研业务,勇于探究创新,积极参与训练改革和教学讨论,不断提高专业素养和训练教
5、学水平；第三章 奖 惩名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第十二条训练行政部门和学校应大力宣扬模范遵守准就的老师和职业道德建设成果显著的集体；第十三条 年度师德考核结果要作为受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据；对模范遵守准就的老师应在职称评审、岗 位聘用、评优嘉奖时,同等条件下予以优先考虑；第十四条 训练行政部门和学校要建立老师职业信用系统,并对老师师德进行定期测评,将测评结果和信用评级作为老师资 格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优嘉奖的首要者实行一票拒绝；内容,对老师职业道
6、德失范第十五条 对违反准就的公办中学校在职老师,依据教 师法、老师资格条例、事业单位工作人员处分暂行规定等 相关法律、法规及本准就第十六条至第十九条分别予以警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除、撤销老师资格等处分,并扣 发嘉奖性工资或津贴；造成严峻不良社会影响的,所在学校及主要负责人两年内不得评优评先；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本对违反准就的民办学校老师,依据老师法、劳动合同法等相关法律法规、学校规章制度及所签订的劳动合同, 由所在学校予以处理,情节严峻的予以解聘；第十六条 有以
7、下行为之一,违反工作纪律失职渎职的,视情节赐予警告或记过处分； 情节较重的,赐予降低岗位等级或撤赐予开除处分：职处分；情节严峻的,（一）有意不完成训练教学任务,并给训练教学工作造成损 失,或通过煽动、组织或参与罢课罢教活动等侵害同学受训练权 益的；（二）发生重大事故、灾难、大事时,擅离职守或不按规定报告、不实行措施处置或处置不力的；（三）因违规操作或工作失职,致使同学受到损害的；（四）破坏正常训练教学秩序,给学校或公共利益造成缺失的；（五）其他违反工作纪律失职渎职的行为；名师归纳总结 第十七条有以下行为之一,违反廉洁从业纪律的,视情节赐予警告第 5 页,共 10 页- - - - - - -精
8、选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本或记过处分,对于公办中学校在职老师从事有偿补课的,年度考核评定为“ 不合格” 等次；情节较重的,赐予降低岗 位等级或撤职处分；情节严峻的,赐予开除处分：（一）索要、收受同学及家长或各类招生学校钱物,或利用 职权和工作之便为本人或他人谋取不正值利益的；（二）违反国家、省、市规定,从事、参与营利性活动或者 兼任职务领取酬劳,或从事有偿补课的；（三）违规向同学推销训练行政部门公布的教辅资料目录之外的教辅资料；强制同学购买教辅资料；违规向同学推销其他商品；在规定收费项目外另立名目收取费用的；（四）其他违反廉洁从业纪律的行为；
9、第十八条 体罚或变相体罚同学,鄙视、羞辱同学,经训练 不改的,赐予警告、记过、降低岗位等级或撤职处分；造成严峻 后果的,赐予开除处分；影响恶劣的,依法撤销老师资格；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第十九条警告、记过、降低岗位等级或撤职等处分,由教师所在学校作出打算,报训练行政主管部门备案；开除处分由老师所在学校提出建议,报训练行政主管部门审 核作出决定,并报同级事业单位人事治理部门备案；符合撤销老师资格情形的,由颁发老师资格证的训练行政主 管部门依法予以撤销；对违反准就的学校负责人的
10、处分,按组织人事治理权限,由训练行政主管部门作出打算或处理建议,并报上级训练行政主 管部门备案；其次十条 学校应当以本准就为基本内容,与老师签订老师职业道德承诺书；民办学校应将准就的相关内容在在劳动合同中予以商定；第四章 处理程序及申诉学校章程中予以规定,名师归纳总结 其次十一条违反准就的处理,应当坚持公正、公正和“ 训练与第 7 页,共 10 页惩戒相结合” 的原就；应当与其违规违纪行为的性质、情节、危害程度相- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本适应；应当事实清晰、证据确凿、定性精确、处理恰当、程序合法、手续完备；其次十二
11、条对违反准就的公办中学校在职老师的处分,依据以下程序办理：（一）经学校主要负责人批准或有关部门同意,对违反准 就的情况进行调查,收集、查证有关证据材料,并形成书面调 查报告；（二）作出处分打算的单位将调查认定的事实及拟赐予处分 的依据告知被调查的老师,听取其陈述和申辩,并对其提出的事 实、理由和证据进行复核,记录在案；被调查的老师提出的事实、采信；理由和证据成立的,应予（三）依据处分打算权限,作出对该老师赐予处分、免予处 分或撤销案件的打算；（四）作出处分打算的单位印发处分打算；名师归纳总结 （五）将处分打算以书面形式送达受处分老师本人和有关单位,并在第 8 页,共 10 页- - - - -
12、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本肯定范畴内宣布；（六）将处分打算存入受处分老师的档案；（七）处分打算自作出之日起生效；其次十三条 受处处分的公办学校老师对处分打算不服的,可以依据事业单位工作人员处分暂行规定进行复核和申诉；受理单位应按规定做出复核和处理打算；其次十四条对违反准就的民办学校老师的处理及申诉程序,按照各民办学校依法制定的规章制度执行；其次十五条 受处分老师的处分打算被变更,需要调整该人员的岗位等级或工资待遇的,应当依据规定予以调整；老师的处分打算被撤销的,应当复原该老师的岗位等级、工资待遇,依据 原岗位等级支配相应的岗位,并在
13、适当范畴内予以宣布；被撤销处分或者被减轻处分的老师工资待遇受到缺失的,应当予以补偿；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本其次十六条学校负责人对本校（园）发生的违反准就的情形不准时处理,或推诿隐瞒,造成严峻后果或不良影响的,按组织人事治理权限追究学校负责人责任；第五章 附 就其次十七条 本准就由成都市训练局负责说明；名师归纳总结 其次十八条本准就有效期为两年,自20XX 年 9 月 1 日起实施；第 10 页,共 10 页原成都市中学校（幼儿园）老师职业道德行为准就（试行）不再执行；- - - - - - -