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1、细菌的遗传变异细菌的遗传变异 第1页，此课件共45页哦一、几个概念一、几个概念1 1、遗传、遗传 生物的上一代将自己的遗传因子传递给下一代的行为或功能，具有极其稳定的特性。2 2、遗传型、遗传型 某一生物所含有的遗传信息即DNA中正确的核苷酸序列。生物体通过这个核苷酸序列控制蛋白质或RNA的合成，一旦功能性蛋白合成，可调控基因表达。第2页，此课件共45页哦3 3、表型、表型 某一生物体所具有的一切外表特征及内在特性的总和，是遗传型在合适环境条件下的具体体现。是一种现实性。4 4、变异、变异 是生物体在某种外因或内因作用下引起的遗传物质结构改变，亦即遗传型的改变。特点：几率极低(一般为10-51
2、0-6)；性状变化幅度大；变化后的新性状是稳定的、可遗传的。第3页，此课件共45页哦第一节第一节 微生物遗传的物质基础微生物遗传的物质基础一、基因组和质粒一、基因组和质粒一、基因组和质粒一、基因组和质粒（一）基因组（一）基因组 细菌的基因组位于核体，是遗传的主要物质基细菌的基因组位于核体，是遗传的主要物质基础。核体又称染色体，是由双条环状双螺旋础。核体又称染色体，是由双条环状双螺旋DNADNA长长链组成的，含有的遗传基因，控制着细菌的遗传与链组成的，含有的遗传基因，控制着细菌的遗传与变异。变异。第4页，此课件共45页哦（二）质（二）质（二）质（二）质 粒粒粒粒 质粒是细菌染色体外的遗传物质，多
3、为环状双质粒是细菌染色体外的遗传物质，多为环状双螺旋螺旋DNADNA分子。质粒可以自身复制，随宿主菌分裂传到子分子。质粒可以自身复制，随宿主菌分裂传到子代菌体。在一定条件下，质粒可以转移，也可丢失。质代菌体。在一定条件下，质粒可以转移，也可丢失。质粒是自行复制单位，有的需与核质染色体的复制同步，粒是自行复制单位，有的需与核质染色体的复制同步，称为严紧型复制。称为严紧型复制。第5页，此课件共45页哦质粒示意图第6页，此课件共45页哦细菌的质粒第7页，此课件共45页哦二、转座因子和毒力岛二、转座因子和毒力岛（一）转座因子（一）转座因子（一）转座因子（一）转座因子 近年来发现微生物的某些近年来发现微
4、生物的某些DNADNA片段作为一个独立片段作为一个独立单位可以在染色体上移动，此种移动甚至发生在不同单位可以在染色体上移动，此种移动甚至发生在不同种细菌之间。这种可移动的种细菌之间。这种可移动的DNADNA片段称之为转座因子。片段称之为转座因子。细菌的转座因子有三种类型：插入序列、转座子以细菌的转座因子有三种类型：插入序列、转座子以及某些特殊的噬菌体。及某些特殊的噬菌体。第8页，此课件共45页哦（二）毒力岛（二）毒力岛（二）毒力岛（二）毒力岛 毒力岛是毒力岛是2020世纪世纪9090年代提出的一个新概念。毒力岛年代提出的一个新概念。毒力岛是指病原菌的某个或某些毒力基因群，分子结构与功能是指病原
5、菌的某个或某些毒力基因群，分子结构与功能有别于细菌染色体，但位于细菌染色体之内，因此称之有别于细菌染色体，但位于细菌染色体之内，因此称之为为“岛岛”。第9页，此课件共45页哦第二节第二节 微生物的主要变异微生物的主要变异 一、形态与结构的变异一、形态与结构的变异一、形态与结构的变异一、形态与结构的变异（一）形态变异（一）形态变异（一）形态变异（一）形态变异 自然形成或诱导产生的自然形成或诱导产生的自然形成或诱导产生的自然形成或诱导产生的L L L L型细菌，老龄培养物中型细菌，老龄培养物中型细菌，老龄培养物中型细菌，老龄培养物中出现的衰老型，都属于形态变异。在特定组织器官出现的衰老型，都属于形
6、态变异。在特定组织器官出现的衰老型，都属于形态变异。在特定组织器官出现的衰老型，都属于形态变异。在特定组织器官中发生形态的改变，如炭疽在猪咽部不呈竹节状而中发生形态的改变，如炭疽在猪咽部不呈竹节状而中发生形态的改变，如炭疽在猪咽部不呈竹节状而中发生形态的改变，如炭疽在猪咽部不呈竹节状而呈弯曲且粗细不均匀；猪丹毒在慢性病猪心脏内不呈弯曲且粗细不均匀；猪丹毒在慢性病猪心脏内不呈弯曲且粗细不均匀；猪丹毒在慢性病猪心脏内不呈弯曲且粗细不均匀；猪丹毒在慢性病猪心脏内不呈杆菌而为长丝状。呈杆菌而为长丝状。呈杆菌而为长丝状。呈杆菌而为长丝状。第10页，此课件共45页哦菌落变异R菌落S菌落第11页，此课件共4
7、5页哦（二）、（二）、荚膜变异：有荚膜细菌在特定条件下丧失形成荚膜的能力。炭疽杆菌在营养丰富且CO2达10%20%培养条件下，产生荚膜，在普通培养基中不产生荚膜。无毒炭疽芽胞菌的弱毒株失去成形荚膜能力。（三）、芽胞变异 强毒疽炭杆菌在42.5高温下培养毒力变弱，且失去形成芽孢能力。第12页，此课件共45页哦（四四）、鞭鞭毛毛变变异异：环环境境条条件件的的改改变变而而使使细细菌菌失失去去形形成鞭毛的能力。也叫成鞭毛的能力。也叫HOHO变异。变异。在普通琼脂上生长在普通琼脂上生长有鞭毛且呈弥漫有鞭毛且呈弥漫 性薄膜状生称性薄膜状生称H H型细菌型细菌变形杆菌变形杆菌 在在0.1%0.1%碳酸琼脂中
8、生长碳酸琼脂中生长不形成鞭毛不形成鞭毛 而生成局限性孤立菌落叫而生成局限性孤立菌落叫O O型细菌型细菌第13页，此课件共45页哦二、培养特性变异二、培养特性变异（一）光滑型（一）光滑型粗糙型变异粗糙型变异 S S型（型（smoothsmooth）菌落：光滑，湿润，边缘整齐。）菌落：光滑，湿润，边缘整齐。R R型（型（roughrough）菌落：菌落表面粗糙，枯干，边缘不整齐。）菌落：菌落表面粗糙，枯干，边缘不整齐。一一般般来来说说，SRSR毒毒力力由由强强变变弱弱，但但炭炭疽疽杆杆菌菌，结结核核分分支支杆杆菌菌，正常菌落为正常菌落为R R型型S S型，毒力减弱型，毒力减弱（二）（二）D D菌落
9、的变异菌落的变异当当细细菌菌接接触触某某些些化化学学物物质质时时如如CuSO4,CuSO4,LiClLiCl形形成成细细小小菌菌落落叫叫D D菌落。（菌落。（dwarf clone,dwarf clone,侏儒菌落）侏儒菌落）第14页，此课件共45页哦三、毒力变异三、毒力变异（一）增强毒力的方法（一）增强毒力的方法1 1连续通过易感动物连续通过易感动物2 2和其他微生物共生或被温和噬菌体感染。和其他微生物共生或被温和噬菌体感染。例例如如魏魏氏氏梭梭菌菌与与八八叠叠球球菌菌共共生生时时毒毒力力变变强强，无无毒毒的的白白喉喉棒棒状状杆杆菌菌被被温温和和-噬噬菌菌体体感感染染后后产产生生白白喉喉毒毒
10、素素，成成为为有毒细菌。有毒细菌。3 3实验动物腹腔内放置胶囊病原菌。实验动物腹腔内放置胶囊病原菌。第15页，此课件共45页哦（二）减弱毒力的方法（二）减弱毒力的方法1 1通过非易感动物通过非易感动物例如：马尔他强毒布氏杆菌连续通过鸡育成弱毒株；猪丹例如：马尔他强毒布氏杆菌连续通过鸡育成弱毒株；猪丹毒苗毒苗GC42GC42系将强毒株通过豚鼠传系将强毒株通过豚鼠传370370代后又通过鸡传代后又通过鸡传4242代代育成弱毒。育成弱毒。2 2在较高温度下培养。在较高温度下培养。强毒炭疽强毒炭疽 42.542.5下培养下培养弱毒弱毒 3 3在含有某些特殊化学物质的培养基中培养。在含有某些特殊化学物质
11、的培养基中培养。法国学者卡法国学者卡-介二氏将有毒的牛型结核杆菌菌株介二氏将有毒的牛型结核杆菌菌株 在在含胆汁的甘油马铃薯培养基中培养含胆汁的甘油马铃薯培养基中培养1313年传年传230230代（每代（每1515天天/代）代）而获得的一株毒性低而抗原性完整的变异而获得的一株毒性低而抗原性完整的变异菌株菌株,可作成活疫苗给人接种以预防结核病。即著名的可作成活疫苗给人接种以预防结核病。即著名的 卡介苗卡介苗BCGBCG第16页，此课件共45页哦4 4在含有抗血清，噬菌体或抗生素的培养基中培养。在含有抗血清，噬菌体或抗生素的培养基中培养。5 5长期的人工培养。长期的人工培养。6 6在特殊气体条件下培
12、养。在特殊气体条件下培养。如如无无荚荚膜膜炭炭疽疽芽芽胞胞苗苗是是半半强强毒毒株株在在含含50%50%血血清清的的培培养养基基上上，在在50%CO50%CO2 2的条件下选育的。的条件下选育的。7 7通过基因工程的方法。去除毒力基因可获得无毒力株。通过基因工程的方法。去除毒力基因可获得无毒力株。第17页，此课件共45页哦四、生化特性变异四、生化特性变异（一）营养缺陷型变异（一）营养缺陷型变异由由于于细细菌菌代代谢谢过过程程缺缺陷陷所所造造成成的的必必须须加加入入某某种种物物质质才才能能生长，这种变异叫营养缺陷型变异。生长，这种变异叫营养缺陷型变异。例例 鼠伤寒沙门氏菌野生型鼠伤寒沙门氏菌野生型
13、以铵盐为氮源合成氨基以铵盐为氮源合成氨基酸和蛋白质变异株酸和蛋白质变异株须供给色氨酸或组氨酸方能生长。须供给色氨酸或组氨酸方能生长。（二）诱导酶产生（二）诱导酶产生大大肠肠杆杆菌菌本本身身不不生生半半乳乳糖糖苷苷酶酶，但但培培养养基基中中加加入入乳乳糖糖后后，产产生半乳糖苷酶，分解乳糖。生半乳糖苷酶，分解乳糖。第18页，此课件共45页哦（三）终末产物阻遏（三）终末产物阻遏细菌合成氨基酸的酶类可被自身的合成产物所抑制而不能细菌合成氨基酸的酶类可被自身的合成产物所抑制而不能生成。生成。例：大肠杆菌产生色例：大肠杆菌产生色AAAA合成酶合成酶合成色合成色aaaa，但培养物，但培养物中加入色中加入色a
14、aaa时，色时，色aaaa合成酶类被抑制。合成酶类被抑制。（四）耐药性变异。（四）耐药性变异。原原来来对对某某种种药药物物敏敏感感的的细细菌菌，可可发发生生变变异异而而形形成成能能耐耐受受该该药药的的耐耐药药性性，有有的的甚甚至至形形成成必必须须有有该该药药方方能能生生长长的的“依依药药性性”。含链霉素培基含链霉素培基痢疾杆菌痢疾杆菌 依链株依链株(耐药菌株耐药菌株)长期培养长期培养 第19页，此课件共45页哦第三节第三节 微生物变异的机理微生物变异的机理一、非遗传性变异一、非遗传性变异一、非遗传性变异一、非遗传性变异 非遗传性变异，即基因无变化，只因外界环境暂时的非遗传性变异，即基因无变化，
15、只因外界环境暂时的影响而表现出的变异。例如炭疽杆菌菌落正常表现为粗糙影响而表现出的变异。例如炭疽杆菌菌落正常表现为粗糙型，但有人证明在厌氧的条件下，在含有血清或血液的培型，但有人证明在厌氧的条件下，在含有血清或血液的培养基中，菌落变为光滑型。如果在有氧的条件下，普通琼养基中，菌落变为光滑型。如果在有氧的条件下，普通琼脂培养又可见到粗糙型菌落。目前对非遗传变异的机理还脂培养又可见到粗糙型菌落。目前对非遗传变异的机理还不太清楚。不太清楚。第20页，此课件共45页哦二、遗传性变异二、遗传性变异二、遗传性变异二、遗传性变异 由于微生物基因发生了改变，使其相应的性状由于微生物基因发生了改变，使其相应的性
16、状也发生改变，并可以遗传下去，这种变异称为遗传也发生改变，并可以遗传下去，这种变异称为遗传性变异。遗传性变异的机理包括基因突变和基因重性变异。遗传性变异的机理包括基因突变和基因重组两方面。组两方面。第21页，此课件共45页哦（一）基因突变（一）基因突变 又称为突变。是基因内部结构的细微变化，如DNA分子上排列的碱基对发生的变化。基因突变可分为碱基置换和移码两种类型。第22页，此课件共45页哦 在细菌突变中，以基因突变较为常见。按其发生的原因，可分为自发突变和诱发突变两类。自发突变是指没有人为影响的外界条件下，自然发生的突变，突变率一般是10-610-9。诱发突变是指微生物受某些物理、化学因素的
17、作用发生了突变，这种现象称为诱变。第23页，此课件共45页哦（二）基因重组（二）基因重组 将一个不同性状个体细胞内的遗传基因转移到另一个个体细胞内并使之发生遗传变异的过程，称为基因重组。细菌的基因重组有转化、转导、溶原性转换和接合等四种方式。第24页，此课件共45页哦1 1、转化：受体菌直接由外界环境中摄取供体菌游离、转化：受体菌直接由外界环境中摄取供体菌游离DNADNA，整，整合于自身的基因组中，因而获得该供体菌的遗传信息的合于自身的基因组中，因而获得该供体菌的遗传信息的过程。过程。vv研究对象：研究对象：Streptococcus pneumoniaeStreptococcus pneum
18、oniae（肺炎双球菌）（肺炎双球菌）vvS S型菌株：有致病性，菌落表面光滑，有荚膜型菌株：有致病性，菌落表面光滑，有荚膜vvR R型菌株：无致病性，菌落表面粗糙，无荚膜型菌株：无致病性，菌落表面粗糙，无荚膜 19281928年，年，GriffithGriffith进行了以下几组实验：进行了以下几组实验：（1 1）动物实验）动物实验对小鼠注射活对小鼠注射活R R菌或死菌或死S S菌菌 小鼠存活小鼠存活对小鼠注射活对小鼠注射活S S菌菌小鼠死亡小鼠死亡对小鼠注射活对小鼠注射活R R菌和热死菌和热死S S菌菌 小鼠死亡小鼠死亡 抽取心血分离活的抽取心血分离活的S S菌菌第25页，此课件共45页哦
19、（2 2）细菌培养实验）细菌培养实验）细菌培养实验）细菌培养实验热死热死热死热死S S菌菌菌菌不生长不生长不生长不生长活活活活R R 菌菌菌菌长出长出长出长出R R菌菌菌菌热死热死热死热死S S菌菌菌菌+活活活活R R 菌菌菌菌长出大量长出大量长出大量长出大量R R菌和菌和菌和菌和1010-6-6S S菌菌菌菌（3）S型菌的无细胞抽提液试验活R菌+S菌无细胞抽提液长出大量R菌和少量S菌以上实验说明：加热杀死的以上实验说明：加热杀死的S S型细菌细胞内可能存在一种型细菌细胞内可能存在一种转化物质，它能通过某种方式进入转化物质，它能通过某种方式进入R R型细胞并使型细胞并使R R型细胞型细胞获得稳
20、定的遗传性状获得稳定的遗传性状第26页，此课件共45页哦vv加加S S菌菌DNADNAvv加加S S菌菌DNADNA及及DNADNA酶以酶以 外的酶外的酶vv加加S S菌的菌的DNADNA和和DNADNA酶酶vv加加S S菌的菌的RNARNAvv加加S S菌的蛋白质菌的蛋白质vv加加S S菌的荚膜多糖菌的荚膜多糖活R菌长出S菌只有R菌1944年O.T.Avery、C.M.MacLeod和M。McCarty从热死S型S.pneumoniae中提纯了可能作为转化因子的各种成分，在离体条件下进行了转化试验：只有S型细菌的DNA才能将S.Pneumoniae的R型转化为S型。且DNA纯度越高，转化效率
21、也越高。说明S型菌株转移给R型菌株的，是遗传因子。第27页，此课件共45页哦2 2转转导导：以以温温和和噬噬菌菌体体为为媒媒介介，将将供供体体菌菌的的部部分分遗遗传传物物质质转转移给受体细菌的过程叫转导。移给受体细菌的过程叫转导。Pr 只含S不含PDNA只含P不含S原理步骤1：用含同位素35,P32的培养基培养大肠杆菌吸附10分钟后搅动离心上清液沉 淀结果：上清液中含15%放射击性；沉淀中含85%放射性2：让T2感染上述大肠杆菌使其具有S35P32标记3：第28页，此课件共45页哦3 3接合：细菌之间通过性柔毛的直接接触，由供体细接合：细菌之间通过性柔毛的直接接触，由供体细菌将质粒菌将质粒DN
22、ADNA转移给受体细胞的过程。转移给受体细胞的过程。质粒有质粒有F F质粒、质粒、R R质粒、质粒、CoLCoL质粒（细菌素的合成基因）。质粒（细菌素的合成基因）。（1 1）F+F+菌：菌：F F因子也叫致育因子或性因子，此因子含因子也叫致育因子或性因子，此因子含有使细菌产生性柔毛的基因，具有有使细菌产生性柔毛的基因，具有F F因子的细菌体即因子的细菌体即具有性柔毛，被称为雄性菌或具有性柔毛，被称为雄性菌或F+F+菌。菌。（2 2）F F菌：没有菌：没有F F因子的菌体不具有性柔毛叫雌性菌或因子的菌体不具有性柔毛叫雌性菌或F F菌。菌。F+F+菌与菌与F F菌通过性柔毛接触时，菌通过性柔毛接触
23、时，F+F+菌中的菌中的F F因子环因子环状双股状双股DNADNA的一条链裂开，由游离端进入的一条链裂开，由游离端进入F F菌，再复制菌，再复制成双股环状成双股环状DNADNA，使原来，使原来F F菌变成菌变成F+F+菌。菌。第29页，此课件共45页哦（3 3）HfrHfr菌（高频重组菌）：少数菌（高频重组菌）：少数F F+菌的菌的F F因子还可整合到因子还可整合到受体菌的染色体上，与染色体一起复制，整合后的细菌能以受体菌的染色体上，与染色体一起复制，整合后的细菌能以高效率转移染色体上的基因，叫高效率转移染色体上的基因，叫HfrHfr菌。菌。（4 4）FF菌：高频重组菌中的菌：高频重组菌中的F
24、 F质粒有时会从染色体上脱质粒有时会从染色体上脱离下来，终止其离下来，终止其HfrHfr状态，脱离下的状态，脱离下的F F质粒有时可带有染质粒有时可带有染色体上几处邻近的基因，这种质粒叫色体上几处邻近的基因，这种质粒叫FF质粒。具有质粒。具有FF质质粒细菌叫粒细菌叫FF菌。菌。第30页，此课件共45页哦接合接合第31页，此课件共45页哦第四节第四节 人工获得变异品系的方法人工获得变异品系的方法一、筛选：采用一定的方法筛选出天然的强毒或弱毒株一、筛选：采用一定的方法筛选出天然的强毒或弱毒株二、人工诱变二、人工诱变1 1物理因素：温度，紫外线，激光，物理因素：温度，紫外线，激光，射线射线2 2化学
25、因素：化学因素：5-5-溴（氟）尿嘧啶，溴（氟）尿嘧啶，2-2-氨基嘌呤，可氨基嘌呤，可 渗入到渗入到DNADNA中，从而使中，从而使DNADNA的碱基对发生置换。的碱基对发生置换。3 3生物因素：噬菌体、实验动物。生物因素：噬菌体、实验动物。三、基因工程的方法三、基因工程的方法 1 1 目的基因的分离；目的基因的分离；2 2 目的基因与载体目的基因与载体DNADNA的体外重组；的体外重组；3 3 重组载体导入受体细胞；重组载体导入受体细胞；4 4 外源基因的复制与表达；外源基因的复制与表达；5 5 表达产物的检测。表达产物的检测。第32页，此课件共45页哦四、基因工程四、基因工程四、基因工程
26、四、基因工程（一）基因工程的概念（一）基因工程的概念（一）基因工程的概念（一）基因工程的概念 基因工程，也称遗传工程。基因工程技术是用基因工程，也称遗传工程。基因工程技术是用人工方法将所需某一供体生物的遗传物质人工方法将所需某一供体生物的遗传物质-DNA-DNA分子提分子提出，在离体条件下进行切割后，与作为载体的出，在离体条件下进行切割后，与作为载体的DNADNA分子连分子连接，然后导入某一受体细胞中，使外来的遗传物质在接，然后导入某一受体细胞中，使外来的遗传物质在受体细胞中进行复制和表达，从而产生一种新物种。受体细胞中进行复制和表达，从而产生一种新物种。第33页，此课件共45页哦（二）基因工
27、程的应用（二）基因工程的应用（二）基因工程的应用（二）基因工程的应用1 1 1 1医学方面：医学方面：医学方面：医学方面：人类的遗传性疾病已发现多达人类的遗传性疾病已发现多达20002000多种。根据推理，多种。根据推理，可利用基因移植的方法，使健康基因代替遗传病人的缺失可利用基因移植的方法，使健康基因代替遗传病人的缺失基因，实现这个理想尚需基因，实现这个理想尚需20-2520-25年。年。第34页，此课件共45页哦2 2农业方面农业方面 可以通过基因工程手段将固氮菌的固氮基因移植到玉米、小麦等作物根际土壤细菌中去，或直接转移到小麦、玉米等细胞内，使之具有固氮能力，这样可以大大减少氮肥供应。第
28、35页，此课件共45页哦3 3环境保护方面环境保护方面 美国Chakrabartz等经过多年研究，在1978年获得能降解多种烃类的新菌株。4 4其他其他 利用基因工程的方法生产基因工程苗、合成肽苗等。第36页，此课件共45页哦一、理论上的意义一、理论上的意义一、理论上的意义一、理论上的意义（一）奠定了分子生物学发展的基础（一）奠定了分子生物学发展的基础 细菌结构简单，为单倍体的单细胞生物，一旦基细菌结构简单，为单倍体的单细胞生物，一旦基因突变，即能表达出来。因突变，即能表达出来。第第 五五 节节 微生物变异在理论和实践上的意义微生物变异在理论和实践上的意义第37页，此课件共45页哦 细菌生长繁
29、殖迅速。细菌在液体培养基中，周围环境对其作用直接而均匀。在固体培养上能形成肉眼可见的具有一定特征的菌落。细菌营养要求简单，有利于作营养需要分析和代谢途径的研究，容易获得营养缺陷。细菌种类较多，其生物性状又很丰富，便于选择。第38页，此课件共45页哦（二）定向培育优良菌种（毒种）（二）定向培育优良菌种（毒种）（二）定向培育优良菌种（毒种）（二）定向培育优良菌种（毒种）掌握微生物变异的规律，是育种工作的基础。掌握微生物变异的规律，是育种工作的基础。定向培育是指用某一特定环境长期处理某一微生物定向培育是指用某一特定环境长期处理某一微生物群体，同时不断对它们进行移种、传代，以达到积群体，同时不断对它们
30、进行移种、传代，以达到积累和选择理想的新菌株（毒种）的目的。累和选择理想的新菌株（毒种）的目的。近年来已开始用基因重组的方法，人工创造一近年来已开始用基因重组的方法，人工创造一些新菌种。些新菌种。第39页，此课件共45页哦二、实际应用二、实际应用二、实际应用二、实际应用（一）诊断、防治传染病（一）诊断、防治传染病（一）诊断、防治传染病（一）诊断、防治传染病1 1 1 1在诊断方面在诊断方面在诊断方面在诊断方面 细菌发生变异后，其形态、生理各种特性都细菌发生变异后，其形态、生理各种特性都与原来的菌种不同，往往出现一些非典型菌株，与原来的菌种不同，往往出现一些非典型菌株，诊断传染病时应予注意。诊断
31、传染病时应予注意。第40页，此课件共45页哦2 2在预防方面在预防方面 无毒或弱毒菌株除可在自然界寻找到外，亦可用人工方法改变有毒菌株进行定向培育。3 3在治疗方面在治疗方面 由于耐药株的不断出现与增加，故选用抗菌药物时，针对性要强，必要时先作药敏试验，并正确掌握用药时机和剂量，以达到将体内病原菌全部消灭掉。第41页，此课件共45页哦（二）菌种的衰退复壮和保藏菌种的衰退复壮和保藏 1.1.衰退的防止衰退的防止 不论在实验室还是在生产中，必须严格控制菌种的移种代数，即尽量避免不必要的移种和传代，以降低突变几率。第42页，此课件共45页哦2.2.菌种的复壮菌种的复壮 通过纯种分离，可把退化菌种中的
32、一部分仍保持原来有典型性状的单细胞分离出来，经过扩大培养，就可恢复原菌株的典型性状。对于退化的病原微生物菌株，可通过接种敏感的动物以提高菌株的毒性。第43页，此课件共45页哦3.3.菌种的保藏菌种的保藏 通过菌种选育获得的较为理想的生产菌株后，如何在生产过程中能比较长时间地保持它的优良性状不衰退、不死亡、不被杂菌污染，这就是菌种保藏工作的目的。菌种保存的基本原理：菌种保存的基本原理：菌种保存就是人工地创造条件，使微生物的代谢处于不活动状态，以保持遗传性的稳定，减少其变异性。第44页，此课件共45页哦 常见的菌种保藏方法有以下几种，可根据微生物本身的特点和研究、教学、生产工作的需要选择保藏方法：（1）斜面低温保藏法（2）液体石蜡封存法（3）砂土保藏法（4）冷冻真空干燥保藏法第45页，此课件共45页哦