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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载树立正确同学观,因材施教促进展老师是同学成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培育同学成才至关 重要；即使我们不能把每个同学都培育成闻名科学家,但我们可以发觉他们的 闪光点,让孩子们焕发出属于自己的光荣；所以老师要树立正确的同学观,在 教学过程中因材施教,促进同学进展；【点】能否把同学培育成才,关键因素是老师；老师不仅是教学目的的贯彻者、文化学问的传授者、教学过程的组织者和同学学习的引导者,而且仍是同学心 灵的塑造者和学习环境的制造者；闻名科学家法拉第出身贫寒、自学成材,原 是一名书籍装订工；是戴维的大力举荐,才让他有机会进入
2、皇家学院试验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能；正是 戴维对于法拉第的发觉和培育,成就了科学史上一颗宏大的新星；【正】但在实际教学过程中,有些老师的方法并不恰当；他们恨铁不成钢,试图 通过讽刺、讥讽甚至体罚的方式,让同学立刻就改掉缺点,顽石立刻变美玉；陕西西安市未央区第一试验学校为部分同学发放绿领巾,引发舆论批判；该校 老师说明,学习、思想品德表现稍差的同学没有红领巾,所以该校便为这部分 同学发放了绿领巾,以让他们进步；对于成年人来说,讽刺和惩罚有时候的确 会起到令人觉醒、催人上进的作用；但这种方法,不能用来督促心智并不成熟的孩子；讽刺讥讽可能给同学贴上“差生的
3、标签 ”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理；也有一些老师过早地判定部分同学不能成才,舍弃了对他们的耐心培育,任由这些同学向厌学的方向渐行渐远；【反】训练的意义,在于促进同学健康进展,而不是把全部同学都培育成学术精 英；正如清朝顾嗣协所说：“ 骏马能历险,犁田不如牛；坚车能载重,渡河不 如舟；舍长以就短,智者难为谋；生材贵适用,慎无多苛求；” 一个班的同学 又何尝不是这样；假如我们能发觉、发挥或进展一个同学的特长,那他就可能 扬长避短、成为有用的人；假如我们过分挑剔、指责或攻击他的短处,那他就 可能自暴自弃、成为一无是处的人；我们要树立正确的同学观,遵循育人为名师归纳总结 -
4、- - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念,化泥土成砖瓦、锻矿 石成钢材、变树木成栋梁,皆为有用之材；老师需要用雪亮的眼睛发觉和放大 同学的闪光点,让同学在老师的观赏中开心地接受训练,使同学保持进步的动 力；【深】作为一位将来的中学物理老师,我要做到因材施教；要引导同学从对熟悉 物理现象的爱好,转向诱导同学探究物理的内部规律,使爱好得以进展；可采 用新颖引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发同学的兴 趣,使同学积极参加到教学中去；要调动同学学习可能性中的易变因素
5、,提高 同学的详细预备水平；要将教学要求置于同学的最近进展区中,促进同学的发 展；要使同学的可能性水平与教学要求在两者都不断提高的过程中相适应,成 为动态的和谐过程和递进的过程；只有这样,同学才会学有所成、学有所得；【联】只要老师用善于发觉的眼睛看待同学、用公平的心态敬重同学、用宽容的 心胸对待同学、用真实的感情观赏同学、用科学的方法帮忙同学,就肯定能在 同学的心底激发出前进的动力；不管是什么样的同学,都能培育成对社会有用【总】的建设者；顿悟幸福真谛,坚决人生方向健康需要锤炼,心态需要调整；调整后就会明白：幸福的真谛,在于心态；只要你情愿,你就可以收成一个正确的心态,享受一个欢乐的人生；【点】
6、卢梭说： “真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描写,由于真正的幸福不是一些事实的聚集,而是一种状态的连续；”所谓 “一种状态的 连续 ”,就是心态；心态是你真正的主人,打算一切；在现实生活中,你不能控 制自己的遭受,却能掌握自己的心态；只要心态幸福,就会成为“一种状态的持 续”,不断地充盈着你的人生；杭老师在偏僻的乡村学校从教；校内位于圩田 中,四周好几里路都没有人家；孤单单的学校,几间破瓦房,教室墙面黄土和白名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载灰相间,教室地面坑坑洼洼,用过几十年的
7、上下课铃铛；在这样的环境中,在和 土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里,杭老师却获得了另一种幸福：期望的神 情、忠厚的模样、纯朴的言语、诧异的发觉、信任的沟通、坦诚的相对；【正】但是有些老师却不能坚守自己的信念；物欲横流的现代社会,很多人会在利 益诱惑面前,无法珍爱或坚守自己生命中那些看似微不足道,实就价值无穷的信 念或品质；对于很多乡村老师来说,简洁的幸福不是他们想要的,更多的金钱才 更加珍贵；短短三年时间内,乡村老师流失人数高达百万,流失率达百分之三 十；在盛产高考状元的甘肃会宁县,警察招录方案中每月工资高出九百多元就引 得大批基层老师离岗；招录的警察中有百分之九十来自老师行业；优秀老师出走,
8、新晋老师业务不熟,老师队伍短缺【反】, 最终的结果是乡村训练质量的低迷；人在社会中,有自己的角色定位；无论是轰轰烈烈,仍是平平淡淡,只要是 踏实的工作,坚决自己心中的“ 珍爱” 和“ 坚守” ,就是幸福；每个人都希望并 不断追求自己期望的幸福,那么作为老师的我们所追求的幸福又是什么呢？老师 最大的幸福,就是看到同学的成长,在同学的进步与对社会的奉献中体会到一种 他人无法达到的欢乐；教书育人是艰难又光荣的工作,每当看到一个个同学在我 的帮忙下取得进步,我便可以与他们一起共享胜利与欢乐,并从中表达我的人生 价值与意义,使我感觉到训练工作的欢乐；想要做好老师工作,关键要端正心 态,找准位置,做最合适
9、的自己；挑选了老师职业,就要欢乐地生活和工作；中 学老师服务的对象是稚气未脱的孩子；孩子的点滴进步都离不开老师的谆谆教 诲、循循善诱,反过来,孩子的成长也成就了老师；老师的幸福感就在孩子的成 长中点滴凝结,孩子带给老师的满意感、胜利感、成就感最终汇聚成一点做 个幸福的老师；因此,“ 对孩子关爱” 的职业心态是职业幸福的源泉；【深】老师的幸福在哪里？老师的幸福在于“ 胸中有梦” ,在成就同学的过程中,同时也成就着自己；老师的幸福在于“ 身上有情” ,布满着满腔的热忱和澎湃的 激情,布满着暖暖的温情和甜甜的柔情,拥有高雅有品位的闲情；老师的幸福在名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
10、共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于“ 手上有书” ,喜爱读书,见缝插针地高效利用时间；老师的幸福在于“ 工作 有心” ,有仔细细致的心,在工作中留意讲究方法,专心去做；老师的幸福在于“ 生活有色” ,业余生活丰富多彩,“ 工作再忙心不忙,生活再苦心不累” ；【联】山之高,水之深,何必攀比人家的高低,每个人都有自己的特长；何必仿照 风的自由和云的温顺,每个人都有自己的个性；查找自己的欢乐,守候自己的珍 宝,珍爱自己的幸福；人生就是一场修行,注定会经受百转千回,注定要经受起 落沉浮,不必在意外界的评判,做回真正淳朴的自己,自由随性地生活,才是真 正的幸福；以平和自信的心态,自由随性地生活,才是真正的幸福；【总】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页