《“理直气壮开好思政课”的理与路.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“理直气壮开好思政课”的理与路.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“理直气壮开好思政课”的理与路XXX在2020年第17期求是杂志发表重要文章思政课是落实立德树人根本任务的关键课程强调：“思政课要做思想政治教育的显性课程。有人提出把思政课变成隐性课程，完全融入其他人文素质课程中，这是不对的。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”这为开好思政课提供了重要遵循，增强了开好思政课的信心，鼓舞了广大思政课教师的干劲。因此，我们必须深刻认识到，“理直气壮”是开好思政课这门“不可替代”关键课程的必然要求。开好思政课“理直”之源“理直”意指做某件事的理由正大、充分。之所以要“理直气壮”地开好思政课，最根本的原因就是做这件事的意义和理由重大、充分。思政课是
2、围绕“理”字展开的，传播真理是思政课的使命，传授道理是思政课的担当，以理服人是思政课一贯的传统。“理直”源自思政课所持之“理”是马克思主义真理。马克思主义理论是思政课最根本的指导思想，也是思政课最重要的内容。思政课是揭示马克思主义理论内在逻辑，彰显马克思主义理论科学本性，促进大学生认识、了解、认同马克思主义理论的主阵地和主渠道。思政课传授的马克思主义真理，是“真善美的种子”，是理想、是未来、是希望。因此，思政课教学是一份用真理去感召人的事业。“理直”源自思政课所持之“理”是能够“引导学生扣好人生第一粒扣子”的道理。思政课对大学生进行马克思主义信仰教育及“四史”教育，提升其在错综复杂的社会现象中
3、看清本质、明确方向的能力；对大学生进行社会主义核心价值观教育，帮助大学生在风起云涌中增强定力明确心之所向，在眼花缭乱中心明眼亮明确路之所往，在音符嘈杂中辨识真音明确行之所归；用民族精神和时代精神来塑造大学生精神世界，用科学精神和求实精神来丰富大学生精神世界，用理性精神和批判精神来充实大学生精神世界，用进取精神和创新精神来活化大学生精神世界。总之，“理直”源自开好思政课理由充分且意义重大。思政课建设关乎社会主义建设者和接班人的培养，关乎国家的兴旺发达，关乎民族的复兴大业。应紧握思想政治教育这个法宝，利用好思政课这个主渠道，将理想信念注入大学生头脑，将家国情怀植于大学生的心田，将时代重任传到大学生
4、的肩上，将德行修养融入大学生血脉，培养在新时代想作为、敢作为、能作为的青年人。开好思政课“气壮”之涵“气壮”是基于“理直”基础上表现出来的气势或士气，是一种高度自信的姿态。思政课肩负着用XXX新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”的崇高使命，因而在具体展开过程中应展现出自信的姿态以及一往无前的气势。开好思政课要有底气。开好思政课的底气源于思政课具有不可替代性，也源于我们具备扎实的基础和条件党和国家的高度重视是开好思政课最根本的保证；博大精深的中华优秀传统文化是开好思政课最丰富的养料；革命文化、社会主义先进文化同中华优秀传统文化一道，增强思政课的底蕴、丰富思政课的内涵、滋养
5、思政课的根脉。开好思政课的底气还源于具有硬实力和真功夫的思政课教师队伍。开好思政课要有正气。思政课是举信仰之旗、立价值支柱、建精神家园的关键课程，是帮助学生树立正确的政治立场、为学生提供正确价值导向的重要环节。思政课教师是在教育教学中起主导作用的关键因素，必须用纯净的心灵、高尚的境界、无私的奉献来播撒“真善美的种子”，用自身言行给学生作出正确示范，用一身正气去影响和感染学生。开好思政课要有胆气。思政课是把方向、聚人心的课程，开好思政课要有直面问题、敢于批判、破旧立新的胆气。实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。思政课既要拿着批判的武器来守护青年人，又要将这个武器传递给青年人，让青年大学生用批判的武器
6、来守护信仰、捍卫理想、保卫国家。面对各种错误观点等，思政课必须敢于发声、勇于亮剑、绝不含糊，在批判中廓清迷雾、涤清认识、坚定信仰。开好思政课还要破旧立新，用与时俱进观念引领思政课教育教学活动的开展。开好思政课要接地气。接地气才能提升吸引力和感染力。思政课应加固理论与现实联结的网络，将马克思主义基本原理与实际紧密结合起来，加强对历史进程和发展规律、世界发展潮流、国家发展大势、社会热点焦点事件的把握，站在铸魂育人的高度，对历史与现实问题进行专业性解读、针对性剖析、辩证性评价。应紧密结合学生成长和发展实际，服务于学生的身心发展需要，让学生在尊重、获得、沟通、共鸣的氛围中，感受思政课的温度、体验思政课
7、的价值、感悟思政课的真谛。应不断扩展视野广度，尝试多学科、多领域、多向度的借鉴吸收、共融发展、同向同行。“理直气壮”的实践要求加强顶层设计，打造全景布局。从顶层设计的角度看，开好思政课应打造共同参与、合力推动的全景式育人布局。从纵向看，思政课贯穿于”大中小”各个学段，应通过科学合理的设计、规划、布局，使各个学段的思政课之间既体现出连续性和承接性，又体现出层次性和发展性，既相互呼应又相互区别，既一以贯之又富有针对性。从横向看，思政课建设需要全社会广泛参与、共同发力。在学校教育中，所有课程都肩负育人职责，教学、管理、服务等部门皆承载育人使命。要形成家庭、社会、学校等多方位无死角的育人格局，让学生所
8、在之处皆成为育人的场域，让学生在学习和生活的细节中无不感受到正面的导向作用。改革方式方法，创新教学模式。优化思政课教育教学方法、创新思政课教育教学模式，是增强思政课效果的关键。多样的方法能够让学生体验到思政课内容不同的呈现方式，从而活跃课堂氛围，激发学生参与的热情，调动学生参与的兴趣，提升课堂教学效果。创新思政课教学模式，能够让思政课如源头活水般源源不断地滋润学生的心田，让“有意义”的内容以“有意思”的方式呈现出来。改革思政课的方式方法，创新思政课教学模式，紧密结合学生的实际，既接地气又不流俗，既有效使用新媒体又能把控新媒体风险，既丰富多样又主题鲜明，既喜闻乐见又能引发思考，使学生通过思政课受到启发、引导、感染和洗礼，使思政课成为学生想学、爱学、乐学、善学的一门课程。优化师资队伍，提升专业水准。开好思政课的关键在于教师，思政课教师队伍的发展应由外延式发展向内涵式发展转换，不断提高思政课教师队伍专业化水平，完善思政课教师专业发展标准体系，尊重思政课教师的专业自主性，通过专业制度的健全、专业培养的完善、专业发展的规划等路径，把思政课教师队伍打造成一支集专业精神、专业知识、专业技能、专业道德等于一体的专业化队伍，形成思政课教师“有能者任之”的新局面，真正提升思政课教育教学实效性。（作者单位：东北大学马克思主义学院）