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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案23 欢乐的小青蛙 第一课时教学目标：1、会认 11 个生字,会写五个字,并会给会写字组词2、懂得并运用词语“ 不急不慌”3、能够正确流利地朗读课文教学重难点：会认 11 个生字,会写 5 个字,懂得运用词语“ 不急不慌；”教学过程：一、激趣导入：课件展现一只高兴大笑的青蛙同学依据自己看到的图片回答这是一只（）的青蛙；教师依据同学回答板书：欢乐的小青蛙二、初读课文,识字写字1、自由读文,标出自然段,找出不熟悉的字圈出来,多读几遍2、检查自学情形课件出示带生字的词语,并将其中包含的会写字打成红色指名读词语, 不会读的请其他同学帮
2、忙指正,己是怎样记住这个字的 3、学习红色标记的生字并由该名同学说一说自“ 因” ：新部首“ 方框” ,全包围结构,留意“ 先进人,后关门”里面的“ 大” 最终一笔变成“ 点 组词；”,老师范写,同学练写两个,并练习“ 困” ：自己观看,并练写,提示同学里面的“ 木” 最终一笔也要变名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案成“ 点” ；“ 为”:书空练写笔顺,课件出示该字的两个读音,并组词“ 井” ：第一横短,其次横长,撇是竖撇三、品读课文第一自然段,学习词语“ 不急不慌”1、读第一自然段,用笔画一画掉到
3、枯井里的小青蛙是怎样做的,引 出词语“ 不急不慌”2、同学们依据自己的懂得说一说不急不慌是什么意思,并练习说一 句话 3、我们也不急不慌得读一读第一自然段 四、掉到井里的小青蛙接下来又发生了什么,我们下节课接着学习；板书 不急不慌 唱歌？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案23 欢乐的小青蛙 其次课时 教学目标：1、学习剩下的生字“ 伯”、”吧”2、分角色朗读课文,懂得小青蛙为什么掉进井里仍有心思唱歌 3、训练同学乐观地对待困难,并积极想方法战胜困难；教学重点：懂得小青蛙为什么掉进井里,仍有心思唱歌,
4、训练同学乐 观地对待困难,并积极想方法战胜困难；教学过程：一、复习导入,巩固字词 1、课件出示生词 开火车读,男女生竞赛读 2、出示上节课学过的生字,选一个自己喜爱的组词并造句 二、学习课文,懂得感悟（一）、学习生字“ 伯”1、掉进井里的小青蛙不慌不忙的唱起了歌,它的歌声把大象伯伯吸 引来了,他仍给我们带来了一个生字宝宝“ 伯”；2、同学自己观看该字的结构,并找人汇报,自己练写,老师个别指 导（二）、读对话,找答案 （体会小青蛙的乐观）2 个问题 1、请同学们读 25 自然段,找一找大象伯伯提出的 同学汇报,课件出示这两个问题 2、老师也想知道小青蛙为什么要唱歌,咱们一起来读一读小青蛙的名师归
5、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案回答,或许会从中发觉答案呢课件出示小青蛙说的话,同学自由朗读找答案,并汇报 3、听了青蛙的回答,你觉得小青蛙是一个什么样的孩子？你是从哪 里看出来的,读对话,并拿笔画一画 同学读完后汇报自己的想法 4、分角色读对话感受小青蛙的聪慧和英勇,提示同学要读出问句的 语气；（老师读大象说的话,同学读小青蛙的话,然后换读）（三）、颂扬小青蛙1、大象伯伯也是这样评判小青蛙的；看,大象伯伯说：,此时课件出示大象的话,同学齐读：又英勇的小家伙” 老师适时读完后面的句子“ 你真是个又聪慧2、再次出示小青蛙开怀大笑的图片问：你喜爱这只小青蛙吗,说一 说你的理由3、学习生字“ 吧”小青蛙留给我们一个任务,用我们聪慧的脑袋和灵活的小手把生字“ 吧”写美丽,自己观看,练写两个并组词；四、主题阅读1、聪慧的小刺猬轻声读文,摸索： 你从哪里看出这是一只聪慧的小刺猬,边读边动笔画一画同学汇报2、英勇机灵的小黄鹂名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自由读文,说一说读完课文之后你的感受 板书 不慌不忙 唱歌？名师归纳总结 聪慧英勇乐观第 5 页,共 5 页- - - - - - -