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1、20xx幼儿园心理健康教育工作总结(2)幼儿园心理健康教育工作总结篇四 这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。 一、关注校园心理安全，首先抓好老师的心理健康。 学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。 1、
2、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。 在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们注重引导老师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教育。 2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育。 学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素质。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教育
3、。 开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台，校园网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。 三、强化措施 为了使心育工作落到实处，学校实行了一系列切实可行的措施。 1、明确分工。 2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。 3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现工作不到位的现象，及时督促。 四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果。 1、老师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。 2、班主任积累了一定的心育阅历，与学生一起成长。 3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐
4、的学习、生活，幸福地成长。 幼儿园心理健康教育工作总结篇五 一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向进展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有老师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结： 一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别能力和（社会实践）阅历，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 因此，通过讲（故事）、学生表演小品、
5、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。 在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多注意孩子的心理变化。 二、通过课堂教学渗透（心理健康知识）。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、联
6、系家庭，引导学生家长关怀子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，
7、养成乐观进取的精神。 在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持健康的心理。 实践证明，老师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康进展，老师必须掌握好心理知识，遵循学生心理进展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 幼儿园心理健康教育工作总结篇六 本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯
8、彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市、县教育局的工作要求，把实施素质教育，关怀学生的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着 以人为本 的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师仔细执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立健康理念。 一、规范管理体制，强化管理理念。 鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们乐观反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。 (一) 仔细落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。 (二) 根据学校健康教
9、育评价方案，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包括了体育老师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校园的喜人局势。 (三)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现 我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用橱窗、（黑板报）等形式，乐观开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。 二、健康教育常规工作长抓不懈。 (一)
10、、配合少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。 (二) 注重培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培育了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环境卫生工作，实行班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导组织抽查等方法，对学生的
11、行为进行规范。经过一年的规范和培育，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。 三、反思与展望 本年度我校健康教育也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成绩也有不足，现总结如下 (一)在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有制造性的个性品质。 (二)健康教育工作进展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。 (三)专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便更好地开展工作。 相信在我校健康教育领导小组的领导下，在全校上下的密切配合下，我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。 猜你喜欢： 1.幼儿心理健康教育工作总结 2.大班心理健康教育总结 3.小学生心理健康教育总结 4.心理健康教育工作总结2300字 5.20xx小学心理健康教育工作总结 6.心理健康教育工作总结