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1、20xx初一英语老师第二学期工作计划 学习英语的目的就是为了沟通，所以要多开口沟通。那么初一英语老师是怎么制定教学工作计划的呢?下面是整理的关于初一英语老师的工作计划，欢迎阅读参考。 老师工作计划(一) 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终身进展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。能读供七班级学生阅
2、读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，乐观探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语七班级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话，用以训练学生的思维能力，提高学生的爱好。 四、学情简要分析 通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话
3、题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注重素质教育。 二、以学生为主体，尊重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1.仔细专研教材和课标，精心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高
4、课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 六、教学进度安排 Unit 1-2复习 6课时 第一周-第三周 Unit 3 5课时 第三周-第四周 Unit 4 5课时 第五周-第六周 Unit 5 5课时 第六周-第七周 Unit 6 6课时 第七周-第八周 Review1-6 and Mid-Test 5课时 第九周
5、 Unit 7 5课时 第十周-第十二周 Unit 8 5课时 第十二周-第十三周 Unit 9 5课时 第十三周-第十四周 Unit 10 5课时 第十五周-第十六周 Unit 11 12 5课时 第十七周-第十八周 Review and Final-Test 11 课时 第十八周第二十周 老师工作计划(二) 一、学生情况分析及对策 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七班级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有大部分
6、学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种.种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，注意培育学生对英语的爱好;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习乐观性和
7、主动性。教学上实行任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培育良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 Go for it七班级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语
8、言知识之用。它采纳“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目的 培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基能力，培育听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1.培育学习爱好，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥学生主体和老师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的勇气和信心;4
9、.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓舞学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。 方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 五、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。 七、教学计划安排。 本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下： 三月份：Unit1-Unit4 四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试 五月
10、份：Unit8-Unit10 六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习 七月份：迎接期末考试 八、自我提高计划 新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工，要适应改革、进展的需要，唯有不断进展自己才能胜任中学教育。 1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会仔细学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。 2、根据新课标和新教材的理念，乐观进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程
11、，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培育，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。 3、对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。 4、平时教学在备课上下工夫，讨论自己的教学模式，对自己的讨论课题进行讨论总结，搜集材料，写出论文。 5、乐观参加文科组的各项活动。 6、虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法。 7、常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补
12、短，提高自己的教学水平。 我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里老师新的角色-渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工。 老师工作计划(三) 具体工作计划如下： 一 ，加强教学常规管理，强化质量意识 1、在学习大纲，吃透教材的基础上，仔细备课。在了解学生的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。 2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语
13、教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。 3、对学生的作业要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，老师仔细批改，并及时发放，重视讲评。 4、充分利用午自修、双休日时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，以提高合格率。 5、对于每次月考，各备课组仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时实行相应的措施，通过找差距，强化老师的责任感和质量意识。 6、加强老师间的相互听课，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。 二 ，加强教学
14、讨论，落实课改方案 1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、乐观参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。 3、作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。 利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生爱好。班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我
15、要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。 老师工作计划(四) 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习乐观性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和乐观性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 二、班级基本情况： 本学期我担任七班级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强
16、英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，注意培育学生对英语学习的爱好;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 三、七班级上册英语教学重、难点： (一)、语法知识点. 1.一般疑问句及回答; 2.指示代词、人称代词、物主代
17、词 3.名词复数的变化; 4.方位介词; 5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词所有格; 8、一般现在时 9、时间表达法; (二)、交际用语。 四、七班级上册英语教学措施 初一班级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度
18、：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力 8. 在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、
19、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 五、七班级上册英语课程安排及教学进度： 第1周-第2周：预备单元学习及检测 第3周第5周unit 1-unit 2 阶段性检测 第6周第8周：unit 3-unit 4 阶段性检测 第9周：unit 5 阶段性检测及期中考试 第10周-第12周： unit 6-unit 7阶段性检测 第13周第15周：unit 7-unit 8 阶段性
20、检测 第16周第17周：unit 9 阶段性检测 第17周第18周：复习迎接期末考试 老师工作计划(五) 一、指导思想 本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培育学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培育学习爱好、学习乐趣于教学之中。特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培育，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。教学中，重点以培育学生学习英语的主动性和爱好,充分调动学生学习英语的乐观性，并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读
21、写能力,增强学生学习英语的信心，多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。仔细备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。 二、教材分析 初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培育学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡进展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便学生和和老师查询;又安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外，本册书的
22、知识贴近学生的生活实际，有利于培育学生学习的爱好。 三、教学措施 1、抓语音过关 学习英语中，语音是学习的基础。如果语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。 2、注重词汇过关 初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时，可采纳以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助学生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇天天清,周周清,对有学习能力
23、的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关. 3、重视对课文的理解 用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解课文，这样能使学生更容易掌握新课知 ，这也是一种有效的教学方法。还可实行多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。 4、注重对学生进行培优扶差 多与后进生沟通，教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育;并帮助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。做到所学知识天天清,周周清。 5、多与学生的沟通与合作 平时多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中情况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。 6、不断地提高自己的业务能力和水平 平时多与同行沟通，多向有阅历有水平,能力强的老师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平. 同时,多与备课组成员密切合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤学好问，仔细做好日常的英语教学工作。 7、提高课堂教学质量 仔细备课、上课，仔细实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深化下去。 四、教学内容和时间 由初一备课组成员统一安排