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1、20xx教师培训计划总结参考范文汇总5篇精选 作为班主任，除了教学方面，班级管理也可以体现一个老师的修养，优良的班风形成、学生的日常学习习惯养成都需要班主任的悉心教导。下面整理了几篇关于老师培训计划（范文），仅供参考，希望能帮助到大家! 20xx老师培训计划（总结）参考范文汇总 一、指导思想 以现代化（教育）观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展为宗旨，全面推动素质教育，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多（渠道）的办法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高老师业务水
2、平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 (一)总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论能力，更新知识，提高执教水平。使老师树立正确的教育观、（儿童）观、游戏观，不断完善幼儿老师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进老师专业成长。 (二)分层培育目标 a一般老师： 1、有良好的师德修养，（爱岗敬业）。能客观地仔细分析自身特点，制定个人进展计划，充分发挥个人优势。 2、努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，乐观开展主题活动，善于捕捉寻
3、常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3、有讨论意识和一定科研能力，能进行合作讨论。乐观承担镇级、园级公开活动。 4、乐观参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项（规章制度）。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5、能撰写较好的教育（阅历）（文章），幼儿总体水平进展好。 b骨干老师： 1、师德修养好，具有主人翁精神。乐观主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人进展三年规划。 2、乐于参加各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的（反思），具有先进的教育理念和创新精神。 3、科研能力强，乐观参加课题讨论
4、，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。 4、乐观与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5、勇于创出个人特色，乐观总结教育教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体（措施）： (一)深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深化贯彻落实胡*总书记提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，乐观开展学为人师，行为世范典型模范老师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比贡献主题演讲活动。通过活动的开展，增
5、强广大老师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。 (二)通过培训更新教育观念，增强老师对实施素质教育重要性的认识，提高老师实施素质教育的能力和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要，深化领悟纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想（方法）加以客观科学地分析，并要求每个老师写好体会沟通。 (三)提高老师的整体素质，仔细开展业务培训 a内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、老师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。 b具体内容： 1、对不同层次的老师进行专业培训
6、幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要继续进行跟踪听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的老师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2、鼓舞老师乐观参加各级各类的业务竞赛评比活动 (1)35周岁以下的青年老师参加园组织的青年老师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校名师建设。 (2)每周写好一篇不少于800字的教学（随笔），随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活（故事）等，抓住日常教学中的闪光点，谈
7、想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。乐观撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。 (3)重视现代信息技术的培训，鼓舞青年老师乐观参加现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3、开展互听互学活动，促进相互间的沟通，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。 4、确立工作学习化、学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡
8、工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写（学习心得），并通过家长学校提供的学习沟通平台进行共享（学习（心得体会），教育阅历，以此不断更新教学理念。 5、自主开展平行班之间互结（对子）活动，老师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提高。 20xx老师培训计划总结参考范文汇总 一、指导思想： 确立学研结合、课题带动、分层培训、共同进展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素质教育
9、、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素质，有效地推动我校新课程的实施。 二、具体措施： (一)培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素质和师德修养 组织老师仔细学习三个代表重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神相结合，与落实我校十五规划后三年的进展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展学十六大精神，当新一代老师的活动，使老师进一步明确教育工作的责任感和使命感。 2、提升老师的教学思想境界 新课程
10、理念下，老师的专业进展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业进展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织老师深化学习基础教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、讨论型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养 在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并乐观主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。 (1)学
11、字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理hellip;hellip;也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教育科研基本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。 (2)练字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校
12、将重点围绕课改开展一系列培训讨论活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。 校本培训的策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题
13、性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。及时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动讨论。行动讨论要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学讨论省级课题的讨论，把行动讨论引向深化。 (1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动承担专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。 (2)以课题讨论为突破口
14、，各课题组仔细组织老师根据计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 (3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底; 3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要， 给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平;骨干
15、教老师-着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到的进展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。 (三)培训过程强调规范。 严格根据上级部门对老师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加继续教育的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、乐观创建教育机制 (1)正常老师教育活动制度，注重老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。 (2)仔细执行老师教育考核奖惩制度，将老师参加老师教育活动的情况、质量列入考
16、核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。 (3)建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。 (4)完善老师教育证书制度，及时做好老师教育证书的审核、记载工作。 (5)形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组(班级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。 2、努力完善教育体系 (1)抓紧抓实常规培训 规范实施青年老师教育教学业务达标活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。 继续做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为老师进修、学校组织的全员
17、培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。 加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师提高学历水平。 (2)仔细进行新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验班级老师培训，二是已进入实验班级老师的后续培训，切实转变老师教育观念及（教学方法），为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上十分重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月举行一次
18、教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。 (3)大力加强现代教育技术培训。 结合校校用工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行实用技术培训。继续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快掌握，并辅助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。 20xx老师培训计划总结参考范文汇总 为贯彻落实赣榆县中长期教育改革和进展工作意见、赣榆县教育局“十二五”中小学老师培训工作意见和201x年赣榆县中小学教干老师培训（工作计划）要求，切实加强我校老师培训工作,努力开创我校老师
19、培训工作新格局，结合我校实际情况，特制订本计划。 一、指导思想 以科学进展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新能力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神; 2.更新教育教学观念，提升教育科研能力; 3.强化老师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平; 4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建设。 5.深化贯彻落实上级师训工作精神，加快老师专业进展，促进老师专业素养全面提升。 三、主要工作 (一)着眼实际，注重培训
20、的针对性。 1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有2mdash;mdash;3名老师被评为市县师德标兵或师德模范。 2.特色建设，引领老师专业知识自主提升。以“书香校园”（文化）建设为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、知识型、智慧型的专业进展之路
21、，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。 20xx老师培训计划总结参考范文汇总 一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体老师，个性是青年老师实施素质教育的潜力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增强专业技能。构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，透过多种途径使老师迅速成长成熟起来。透过
22、一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践潜力的骨干老师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习（心理（健康知识）等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼
23、，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。 (二)透过以老带新结队子，提高青年老师的业务素质。 老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素质，因此，我们把青年老师的业务潜力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将透过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课mdash;mdash;听课mdash;mdash;评课mdash;mdash;总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研潜力。 鼓舞老师用心参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。