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1、英语老师实习报告范文3000字简单英语老师实习报告范文3000字简洁(一) 三月底开头了我为期一个多月的英语实习老师兼实习班主任的工作，实习学校是我的母校河源市第一中学。我的指导老师也是我曾经的英语老师及班主任。这次实习生活让我受益匪浅，下面我将从以下几个方面来谈谈我的实习。 一、课堂教学 英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。学校的课程很注意练习。每天都必需肯定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发觉了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是朱老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上，
2、答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不全都的划掉就可以了，这样批改起来效率果真可以高许多。批改时发觉有些题目同学错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很简单被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解同学的把握程度，以及查漏补缺吧。 也许是其次周的时候，自己有幸最终走上了三尺讲台，开头紧急特别。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真实切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元、备课时从网上找了许多的课件，然后整理了半天。走到教室时同学齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也宁静了下来。随着课堂的进入，自己慢慢不再紧急，只是讲
3、英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。初二的同学还很活跃，教他们争论问题时都很快的争论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必需的。原来估计将xx讲完将xx也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，同学也挺协作我的，心里面甜丝丝的。后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发觉了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。许多很微小的学问点也要向同学解释清晰的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，终于还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，初
4、二也开头训练。说白了，任务型阅读主要就是xx的概括，朱老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特殊要留意首字母的大小写。 讲课时时间的支配要紧凑，发觉自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要注意熬炼自己的速度，思维要灵敏，做事情要干练。 二、班主任工作 带我的班主任工作的指导老师也是我的曾经学校时候的班主任，一向观赏她工作作风的我有幸跟着她学习。做实习班主任期间，曾老师教会我如何培育班干部的力量以及如何分散班集体。我自己也经常观看同学，了解他们的变化并在需要时赐予辅导 。 三、对自己英语课堂教学优缺点的
5、总结 结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结： 1、课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或xx教学法等。 2、课堂上教态自然，教学急躁。常微笑，常鼓舞同学。对同学一视同仁，公平对待。 3、讲解学问点的同时，能留意同学力量、策略、情感及态度的培育。 4、板书的设计与书写需要提高。课堂举例要有意义，要举经典例句。 5、讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结。 6、声音要再嘹亮一些，有升降。 7、对睡觉、玩手机的同学管理应当严峻一些。 8、在讲解学问点时，要根据考试大纲分轻、重。 四、对英语课堂教学与考试的思
6、索 在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点非常了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让同学们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。 考试、中考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让同学总结学习方法，促进同学学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、同学，甚至领导、家长对考
7、试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能。重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当认真讨论考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。 英语老师实习报告范文3000字简洁(二) 实习已接近尾声，以下是我对本学期实习的总结，我的实习学校是xx中学，xx中学是集学校、高中于一体的学校。学校的招生主要面对的是四周各学校，而高中的招生则主要面对的是整个地区各中学。学校
8、师生共有一千余人，有老师一百多人，其中有三名市骨干老师以及多名当地骨干老师。有同学八百余人。学校正处于教学改革的第三年，为提高教学效率，xx中学引进了高效课堂教学模式，正在摸索前进中。 我在初二班级任实习英语老师一职，学校则为我们实习生支配了指导老师，我的指导老师是初二x班的班主任老师，在半年的实习生活中，我随指导老师一起跟班教学，向指导老师学习班级管理以及英语教学技巧。在这半年里，在指导老师的指导下，我曾为初二多个班授课五节左右，课前，独立制作课件以及导学案。课中，指导老师进行现场指导。课后，指导老师指出问题并提出解决方法。半年里，我曾参与了两次当地初二英语教研活动，第一次是开学初当地教研员
9、对于新教材的分析。其次次是以听评课形式，关于初二英语写作课的教研活动。此外还参与了本校的一次教研活动，此次教研活动是针对我们两个英语实习生，由我们进行教学设计，教研组其他成员提出看法与建议。除了教研活动，学校还组织过一次同课异构教学活动，与隔壁二中进行沟通学习。 在生活方面，学校除了每月的生活补贴外，为照看我们实习生的特别状况，一日三餐免费。住宿和其他老师一样，住在老师公寓，电器齐全。老师公寓的其他老师也对我们特别友好。在工作方面，实习学校领导赐予了肯定的关注，但对于实习生的后期工作支配，实习学校缺少方案性，导致实习生很少有实践机会，在实习学校无事可做。虽然指导老师对于指导实习生缺少阅历，但指
10、导老师对于实习生的指导仔细负责，从知道老师身上学到了许多东西。 总而言之，此次实习是有收获的，在工作上，了解到了当前英语教育的形式，同时接触到了之前从未接触的高效课堂教学模式。在课堂教学上，我明白了运用多种教学方法的重要性，敏捷处理课堂问题，得体的课堂用语，对同学适当地鼓舞与惩处，这些都是影响我们课堂教学的重要因素。此外，课前预备以及课后反馈也是至关重要，课前预备也就是备课，备课是一个漫长的过程，我们要预备充分，才能上好一堂课，提前备好教学内容、备好同学，做出情境预设，而我存在的问题就在备课上，我总是在情境预设上存在不足，内容预备了许多，而同学却根本没有做出我想要的反映，有时总是高估同学们的水
11、平，导致这一堂课无法正常进行下去，事后指导老师对我说是我对同学们的水平了解不够，所以后期我多余同学接触，基本把握了同学们的学问储备量，现在我的课堂已经可以顺畅进行，我备课时，试着想好每个环节，想好我要说的话以及同学们可能说的话，这也让我体会到做好情境预设的好处。 课后反馈，同学的反馈以及老师的反馈都是至关重要，由于我没有完全接手整个班级的教学，没有完全参加到教学工作中，所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好，平常帮助知道老师判作业，也是我的反馈方式之一，每个同学在作业中就能显示出对学问的把握程度，通过评语关心同学们熟悉错误。其次，从xx中学的高效课堂改革中我们学到了，老师不能墨守成规，要敢
12、于创新，从同学的实际状况动身，详细问题详细分析。对于高效课堂改革要发扬其提高同学学习力量之一优势，但是也不能照搬照抄这种模式，要推陈出新。 在实习中也切实感受到自己还存在许多不足，在工作上，学问的积累还学要加强，在课堂上，存在自信念不足，语言有欠缺等问题。在生活上，初入社会的我们还不能达到独立生活的力量。不过经过半年的生活历练，我们也有所成长。此次的实习让我收获到了许多，不仅是对于课堂教学的有了深化了解，而且收获了与同学们、老师们的深厚情意。半年的实习在我的脑海里留下了深深的印记，为我留下了美妙的回忆。盼望关心过我的老师以后工作顺当。 英语老师实习报告范文3000字简洁(三) 为期四周的实习生
13、活结束了，在这短暂的时间里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。到了离开的时候，的确有些依依不舍，但是我的英语教学能够给同学们有所关心我就很满意了。 在实习期间，我主要完成了四个单元的教学任务以及班级管理工作的开展。虽然时间很短，但是基本完成了本职工作，同时给指导老师留下了很好的印象，和同学们建立了深厚的情感。以下从教学工作、班级管理工作的开展对实习任务进行总结。 由于教学阅历很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟识了，我对于教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向学校里有阅历的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的学问技巧。 最初到学校的时候，我对学校同学
14、的基本状况和基础都不了解，也没有留意到同学这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开头只是讨论书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和同学的联系，也没有留意去了解同学的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我根据自己的学习方案，跟着教案，上了一堂自认为生动又简单接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容，渐渐地发觉同学从最初的满眼的期盼慢慢失去了学习的爱好，最终能仔细听课的人越来越少。 课后，我仔细听了同学们的反应，作了仔细的思索才知道，同学们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，同学最开头听课，是冲着新老师那股新奇感来的，由于对英语
15、的把握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解同学的真实状况，让我的教学工作走了歪路。由此，我得出的结论是，了解和分析同学的实习状况，事实求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备同学”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。 听课环节也是实习过程中的一个重要环节。通过听各位老师的课，可以学到老师们的教学方式和教学技巧，同时熟悉到自身的不足，加以改正，是快速提高教学力量好方法。我在听课的工程中学习到指导老师书写板书的技巧，指导老师总是在黑板中间的五分之三写新的授课内容，内容条理清楚，规律性强，而且复用率高。在左侧的五分之一用来复
16、习以前学过的学问，用来复习和导入，清楚明白。右侧的五分之一是用来写临时信息的，随擦随用，便利快捷。仅仅是板书一个方面就有这么多需要留意的地方，让我了解到成为一名老师是需要将工作落实到每一个细小的地方的。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由于英语的特别状况，同学在不断学习中，消失好差分化现象。这对于成果差的同学而言，由于自尊心原因，长期的成果处于班级底端会让他们提起来的爱好再降下去。而对于成果好的同学而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，这样的现象肯定不能忽视
17、和纵容。为此，我在了解了这样的状况之后制定了详细的方案和目标：对于基础和成果好的同学，我不放弃对他们的鼓舞，对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西。而对于基础很差的同学，我经常单独的找他们谈天，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能由于一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会赐予极大的鼓舞。对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。 在早自习管理中，我开展了“我爱记单词的”活动。每天早上在黑板上写x个单词和一句名人名言，带领同学们晨读课文，并且在每周末的时候开展一次小型的
18、竞赛，单词量大的同学获得优胜，并赐予肯定的嘉奖。这样做的目的是为了调动起班级同学学习英语的乐观性和爱好，增加他们对英语的好感，消退焦虑心理。这一活动得到了老师和同学的全都好评，同学们的学习热忱高涨，对英语产生了深厚的爱好，同时学习成果也有了肯定的提高。 实习让我知道，作为老师需要激情也需要急躁。激情与急躁，就像添加剂，它们碰撞同样能产生绚丽的花环。我在实习中渐渐变得“英勇”。少了青涩，多了很多的成熟。上台不再脸红了，变得更细致急躁了。实习的经受告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?机会靠自己去争龋等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机，通过实习发觉自己成长了。