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1、关于丰富的社会生活第1页，讲稿共30张，创作于星期一 6 6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家河村岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家河村.母亲过早去世母亲过早去世,父亲智力低下父亲智力低下,年迈的奶奶上山年迈的奶奶上山干活时干活时,怕孩子乱爬乱跑出事怕孩子乱爬乱跑出事,只得把他用绳子只得把他用绳子拴在树上与羊为伴拴在树上与羊为伴,而这一拴就是而这一拴就是6 6年年.没人教他没人教他说话说话,孩子从小就失去了语言交流环境孩子从小就失去了语言交流环境,因此到因此到6 6岁了还没有开口说过一句话岁了还没有开口说过一句话,就连就连“爸爸、妈妈爸爸、妈妈”这些简单的词语也只会用这些简单的词语也只会用“咩、咩咩、
2、咩”的羊叫的羊叫声来表达，被人们称作声来表达，被人们称作“羊孩羊孩”。像像“狼孩狼孩”、“羊孩羊孩”这样的故事告诉这样的故事告诉我们一个什么道理？我们一个什么道理？第2页，讲稿共30张，创作于星期一 （1 1）个人是社会的）个人是社会的 组成部分。人在生产、生活组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以会关系构成了人类赖以 的社会。的社会。（2 2）人的身份是在）人的身份是在 中中确定的。在不同的确定的。在不同的 中，我们具有不同的身份。中，我们具有不同的身份。有机有机生存生存社会关系社会关系社会
3、关系社会关系阅读教材阅读教材p2-6,p2-6,圈画相重要内容圈画相重要内容第3页，讲稿共30张，创作于星期一情情境境一一情境二情境二 感受社会生活感受社会生活1运用你的经验情境三情境三情情境境四四第4页，讲稿共30张，创作于星期一（1 1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。式了解社会生活。（1 1）到农村、社区、工厂参与）到农村、社区、工厂参与社会实践社会实践活动；到社区进行活动；到社区进行社会调查社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询阅读报纸、收看电视；上网查询；等等；等等。（2）你还参与过哪些社会活动？）你还参与
4、过哪些社会活动？（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？第5页，讲稿共30张，创作于星期一（3 3）感受到社会生活是感受到社会生活是绚丽多彩绚丽多彩的；感受到国家正在发生的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。第6页，讲稿共30张，创作于星期一 暑假里，中学生小华经历了很多暑假里，中学生小华经历了很多“大事大事”，我们一起来，我们一起来看一看。看一看。探究与分享7
5、 7月月1616在科技馆当志愿者在科技馆当志愿者7 7月月2525菜园除草、采摘蔬菜菜园除草、采摘蔬菜第7页，讲稿共30张，创作于星期一第8页，讲稿共30张，创作于星期一 暑假里，哪些事情让你印象深刻？请说一个印象最暑假里，哪些事情让你印象深刻？请说一个印象最深刻的与同学们分享。深刻的与同学们分享。提示提示 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。能等等。第9页，讲稿共30张，创作于星期一 随着身体的成长、智力的发展、能
6、力的提高，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。来越深刻。第10页，讲稿共30张，创作于星期一 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张关系连成的线就织成一张“大网大网”。同学同学父母父母老乡老乡朋友朋友同事同事老乡老乡朋友朋友家人家人结成网第11页，讲稿共30张，创作于星期一一、一、个人与社会的关系个人与社会的关系 （1 1）个人
7、是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分；我们都是社会的一员我们都是社会的一员2第12页，讲稿共30张，创作于星期一女儿姐姐学生消费者探究与分享 思考：同一个人，为什么身份不同？思考：同一个人，为什么身份不同？第13页，讲稿共30张，创作于星期一一、一、个人与社会的关系个人与社会的关系 （1 1）个人是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分；（2 2）人的身份是在社会关系中确定的。不同）人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系，我们具有不同的身份。的社会关系，我们具有不同的身份。我们都是社会的一员我们都是社会的一员2第14页，讲稿共30张，创作于星期一说一说：说一说：你知道
8、哪些社会关系？你知道哪些社会关系？如：公交车司机和乘客、父母与孩子、老如：公交车司机和乘客、父母与孩子、老师和学生师和学生第15页，讲稿共30张，创作于星期一二、几种主要的社会关系二、几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。关系和业缘关系。血缘关系地缘关系业缘关系第16页，讲稿共30张，创作于星期一（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。第
9、17页，讲稿共30张，创作于星期一（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。第18页，讲稿共30张，创作于星期一（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同学同事同事第19页，讲稿共30张，创作于星期一（1 1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。着绘制自己的社会
10、关系网络图。我我老师老师同学同学拓展空间第20页，讲稿共30张，创作于星期一（1 1）这些人通过哪些方式与你产生联系？）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2 2）他们的存在对你产生了怎样的影响？）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3 3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。何理解个人与社会的关系。提示提示 （1 1）他们通过血缘关系、地缘关系、业缘关系和我产生）他们通过血缘关系、地缘关系、业缘关系和我产生联系联系第21页，讲稿共30张，创作于星期一提示提示 （2 2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知）父母
11、给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。公交车司机为我出行提供了方便；等等。第22页，讲稿共30张，创作于星期一提示提示相互依存；相互制约；相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。相互促进；对立统一。（3 3）个人与社会的关系：）个人与社会的关系：个人对社会具有依赖性。个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面
12、发展和社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。进步，推动着个人的全面发展和进步。个人对社会具有能动性。个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。会，从而推动了社会由低级向高级发展。个人是社会的有机组成部分；人的身份是在个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系，我们社会关系中确定的。不同的社会关系，我们具有不同的身份。具有不同的身份。第23页，讲稿共30张，创作于星期一第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活第一单元第一单元 走进社会生活走进社会
13、生活第第2 2课时课时 在社会课堂中成长在社会课堂中成长第24页，讲稿共30张，创作于星期一一、为什么说人的成长是不断一、为什么说人的成长是不断社会化社会化的过程？的过程？父母的抚育父母的抚育同伴的帮助同伴的帮助老师的教诲老师的教诲社会的关爱社会的关爱知识技能不断丰富知识技能不断丰富能力不断提高能力不断提高规则意识不断增强规则意识不断增强价值观念日渐养成价值观念日渐养成社会化社会化我我 们们第25页，讲稿共30张，创作于星期一阅读图片，分析我们从社会上获得了哪些我们需要的东西？阅读图片，分析我们从社会上获得了哪些我们需要的东西？猜想：如果失去这些我们将会怎样？猜想：如果失去这些我们将会怎样？第
14、26页，讲稿共30张，创作于星期一 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得会，每个人都从社会中获得物质支持物质支持和和精神滋养精神滋养。第27页，讲稿共30张，创作于星期一一、亲社会行为的含义一、亲社会行为的含义 亲社会行为亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。有利于社会和他人的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的人们在共同的社会生活中经常会表现
15、出类似这样的行为，比如行为，比如帮助、分享帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、合作、安慰、捐赠、同情、关心关心、谦让、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为亲社会行为。关键点拨 养成亲社会行为养成亲社会行为2第28页，讲稿共30张，创作于星期一 养成亲社会行为养成亲社会行为2二、为什么要养成亲社会行为？二、为什么要养成亲社会行为？（1 1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2 2）参与社会的过程，既是）参与社会的过程，既是体验社会生活体验社会生活的过程，也是在的过程，也是在实践中实践中发展和成就自己发展和成就自己的过程。的过程。（3 3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能才能实现自己的人生价值。实现自己的人生价值。第29页，讲稿共30张，创作于星期一2022/10/10感谢大家观看第30页，讲稿共30张，创作于星期一