《苏科版生物七年级下册 第14章 第2节生物检索表 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版生物七年级下册 第14章 第2节生物检索表 教案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生物的检索表【教学目标】1知识目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。2能力目标（1）尝试根据生物检索表对生物进行分类。（2）尝试根据一定的特征编制分类检索表。3情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。【教学重点】尝试根据生物检索表对生物进行分类。【教学难点】尝试根据一定的特征编制分类检索表。【教学方法】讨论法、讲述法。【教学过程】（一）尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能，教师再提示、引导。检索表：1a能进行光合作用，自养2a用种子繁殖种子植物门3a种子有果皮包被被子植物3b种子裸露，无果皮包被裸子植物2b用孢子繁殖孢子植物门1b
2、不能进行光合作用，异养2c身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸鱼纲2d身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3c身体被羽毛，卵生鸟纲3d身体被毛，胎生哺乳纲（二）编制一份生物检索表1让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题。）2课上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；3每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励。）4讨论题：（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。编制指导：（1）要用科学术语来描述生物的特征。（2）要找出各类生物之间的共同特征和主要区别。 2 / 2