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1、专题46 中考数学分类讨论思想全国各地每年中考数学试题都离不开考查分类讨论的思想，分类讨论思想是在解决问题出现不确定性时的有效方法。比如线段及端点的不确定；角的一边不确定；三角形形状不确定；等腰三角形腰或顶角不确定；直角三角形斜边不确定；相似三角形对应角（边）不确定等，都需要我们正确地运用分类讨论的思想进行解决。分类讨论思想不仅可以使我们有效地解决一些问题，同时还可以培养我们的观察能力和全面数学思维能力。学生能够自觉合理的运用分类讨论的思想解决相应数学冋题，掌握分类讨论数学思想方法这个锐利武器，提高学生的综合运用的能力和良好的思维品质。1.分类讨论思想含义数学问题比较复杂时，有时可以分解成若干
2、小问题或一系列步骤进行分类并分别加以讨论的方法，我们称为分类讨论法或分类讨论思想。2.分类讨论一般应遵循以下原则（1）对问题中的某些条件进行分类要遵循同一标准。（2）分类要完整，不重复，不遗漏。（3）有时分类并不是一次完成，还需进行逐级分类，对于不同级的分类，其分类标准不一定统一。3.需要分类讨论的试题基本类型及其要求（1）考查数学概念及定义的分类。熟练掌握数学中的概念及定义，其中以绝对值、方程及根的定义，函数的定义尤为重要，必须明确讨论对象及原因，进而确定其存在的条件和标准。（2）考查字母的取值情况或范围的分类。此类问题通常在函数中体现颇多，考查自变量的取值范围的分类，解题中应十分注意性质、
3、定理的使用条件及范围.（3）考查图形的位置关系或形状的分类。熟知直角三角形的直角，等腰三角形的腰与角以及圆的对称性，根据图形的特殊性质，找准讨论对象，逐一解决.（4）考查图形的对应关系可能情况的分类。图形的对应关系多涉及到三角形的全等或相似问题，对其中可能出现的有关角、边的可能对应情况加以分类讨论.4.初中数学涉及分类讨论的常见问题（1）绝对值中的分类讨论，（2）应用题中的方案类型，（3）概率统计中的分类讨论，（4）分式方程无解的分类讨论问题 （5）一元二次方程系数的分类讨论问题（6）三角形的形状不定需要分类讨论（7）等腰三角形的分类讨论（8）相似三角形的对应角(或边)不确定而进行的分类（9）
4、常见平面问题中动点问题的分类讨论（10）组合图形（一次函数、二次函数与平面图形等组合）中动点问题的分类。（11）圆中的分类讨论等等。【例题1】（2020凉山州）点C是线段AB的中点，点D是线段AC的三等分点若线段AB12cm，则线段BD的长为（）A10cmB8cmC10cm 或8cmD2cm 或4cm【对点练习】（2019贵州贵阳）在平面直角坐标系内，已知点A（1，0），点B（1，1）都在直线yx+上，若抛物线yax2x+1（a0）与线段AB有两个不同的交点，则a的取值范围是（）Aa2BaC1a或a2D2a【例题2】（2020浙江绍兴）如图，已知边长为2的等边三角形ABC中，分别以点A，C为圆
5、心，m为半径作弧，两弧交于点D，连结BD若BD的长为2，则m的值为 【对点练习】（2019齐齐哈尔）等腰ABC中，BDAC，垂足为点D，且BDAC，则等腰ABC底角的度数为 【例题3】（2020无锡）在平面直角坐标系中，O为坐标原点，直线OA交二次函数y=14x2的图象于点A，AOB90°，点B在该二次函数的图象上，设过点（0，m）（其中m0）且平行于x轴的直线交直线OA于点M，交直线OB于点N，以线段OM、ON为邻边作矩形OMPN（1）若点A的横坐标为8用含m的代数式表示M的坐标；点P能否落在该二次函数的图象上？若能，求出m的值；若不能，请说明理由（2）当m2时，若点P恰好落在该二
6、次函数的图象上，请直接写出此时满足条件的所有直线OA的函数表达式【对点练习】在ABC中，BAC90°，ABAC，圆A的半径为1，如图所示，若点O在BC边上运动，（与点B和C不重合），设BOx，AOC的面积为.（1）求关于的函数解析式，并写出函数的定义域.（2）以点O为圆心，BO长为半径作圆O，求当圆O与圆A相切时AOC的面积.一、选择题1为推进新时代课改，王老师把班级里40名学生分成若干小组，每小组只能是5人或6人，则有几种分组方案（）A 4 B 3 C 2 D 12（2020齐齐哈尔模拟）关于x的分式方程=有解，则字母a的取值范围是（）A. a=5或a=0 B. a0 C. a5
7、D. a5且a0二、填空题3（2020铜仁市）设AB，CD，EF是同一平面内三条互相平行的直线，已知AB与CD的距离是12cm，EF与CD的距离是5cm，则AB与EF的距离等于 cm4（2020齐齐哈尔）等腰三角形的两条边长分别为3和4，则这个等腰三角形的周长是 5（2020泰州）如图，直线ab，垂足为H，点P在直线b上，PH4cm，O为直线b上一动点，若以1cm为半径的O与直线a相切，则OP的长为 6（2020哈尔滨）在ABC中，ABC60°，AD为BC边上的高，AD63，CD1，则BC的长为7（2020黑龙江）在矩形ABCD中，AB1，BCa，点E在边BC上，且BE=35a，连接
8、AE，将ABE沿AE折叠若点B的对应点B落在矩形ABCD的边上，则折痕的长为 三、解答题8（2020湖州）已知在ABC中，ACBCm，D是AB边上的一点，将B沿着过点D的直线折叠，使点B落在AC边的点P处（不与点A，C重合），折痕交BC边于点E（1）特例感知 如图1，若C60°，D是AB的中点，求证：AP=12AC；（2）变式求异 如图2，若C90°，m62，AD7，过点D作DHAC于点H，求DH和AP的长；（3）化归探究 如图3，若m10，AB12，且当ADa时，存在两次不同的折叠，使点B落在AC边上两个不同的位置，请直接写出a的取值范围9（2020遵义）如图，抛物线ya
9、x2+94x+c经过点A（1，0）和点C（0，3）与x轴的另一交点为点B，点M是直线BC上一动点，过点M作MPy轴，交抛物线于点P（1）求该抛物线的解析式；（2）在抛物线上是否存在一点Q，使得QCO是等边三角形？若存在，求出点Q的坐标；若不存在，请说明理由；（3）以M为圆心，MP为半径作M，当M与坐标轴相切时，求出M的半径10（2019辽宁本溪）在RtABC中，BCA90°，AABC，D是AC边上一点，且DADB，O是AB的中点，CE是BCD的中线（1）如图a，连接OC，请直接写出OCE和OAC的数量关系： ；（2）点M是射线EC上的一个动点，将射线OM绕点O逆时针旋转得射线ON，使MONADB，ON与射线CA交于点N如图b，猜想并证明线段OM和线段ON之间的数量关系；若BAC30°，BCm，当AON15°时，请直接写出线段ME的长度（用含m的代数式表示）