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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。九年级化学金属的化学性质教学设计-金属的化学性质及应用教学设计课题金属的化学性质及应用课型复习课课时1教学目标知识与能力1理解并掌握金属的化学性质及化学方程式的写法2掌握置换反应3熟记金属活动顺序并熟练解题过程与方法指导，小组合作、交流、讨论，引导，设疑评价，鼓励。情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的，提高学习化学的兴趣。重点金属活动顺序以及金属活动顺序的应用难点对金属活动性顺序的探究及利用金属活动性顺序的应用教法选择启发学生，讨论、合作交流，
2、学生分组实验教学策略学生课前准备学生复习学案，动手实验教师教具媒体组合应用多媒体及课件。学生用具：镁条、铝片、铜片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、砂纸、试管（若干）。课程资源开发利用充分利用现代教育技术手段，探究性实验，多媒体课件辅助教学。二教学设计过程程序教学过程设计意图学习内容学生活动教师活动复习导入金属的化学性质及应用看课件公安人员查获的假黄金，小组讨论用哪些方法来鉴别？看谁回答的好。大屏幕展示导言：由假黄金鉴别方法引出课题学以致用出示目标明确考点目标根据学案，读考点目标。提问,出示目标。复习之
3、旅一我们忆起来一总结金属的化学性质回归课本完成学案知识点一展示这节课就让我们一起走进金属的化学性质复习之旅吧。提问，结合课件教师巡视，指导温故而知新探求复习知识（1）1、金属与氧气的反应讨论镁、铝、铁、铜反应条件，1 提问.表扬哪组回答地好，学生边回答边出示多媒体课件2 MgAlFeCu合作交流回顾：小结金属活动性规律一总结学案金属活动性规律一，以小组为单位，分析小结：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越活泼。越靠前越活泼课件展示总结规律一合作交流探究复习知识（2）2、金属与酸的反应活动与探究：判断金属与酸能否发生反应分组实验：验证镁、锌、铁、铜与盐酸反应活动与探究：判断金属与
4、酸能否发生反应？展示：操作事项，注意：先加固体后加液体，酸的用量12ml培养操作能力展示自我实验探究小组合作动手，观察记录，完成学案三巡视、辅导小组比较实验现象，并回答培养学生的小组合作能力小结：金属活动规律二反应速度：MgZnFe生：板书：发生的化学方程式提问：课件展示：反应的快慢及化学方程式学练结合金属活动顺序的应用练习例题讲解、1可由金属和稀硫酸直接反应制取的化合物是：（）A、CuSO4B、Ag2SO4C、Fe2(SO4)3D、MgSO4做学案上练习多媒体展示：分析例题，引导各小组积极回答。练习;提问，反馈培养学生分析问题的能力。探究复习知识（3）3、金属与盐溶液的反应活动与探究：设计一
5、个简单的实验探究Al、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。实验操作：_实验现象：_实验结论，完成学案化学方程式的书写药品：铝丝，铜丝，硫酸铝溶液，硫酸铜溶液，硝酸银溶液提示:要有实验操作、实验现象及实验结论。展示操作事项，各小组分工合作好，提问操作现象小组合作能力探究三种金属活动顺序时的方案小组交流、讨论回答总结:两盐加一金，两金加一盐培养学生创造性维的能力。小结金属活动性应用二小结：金属活动规律三学以致用练习提高回答;前置后，盐必溶做学案练习提问，课件展示规律展示：金属与盐反应的应用练习，提问，反馈答案1.在CuCl2和ZnCl2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后过滤，所得滤渣与盐酸反应放出气体。
6、则所得滤液中含有的溶质是（）CuCl2ZnCl2FeCl2B.CuCl2FeCl2C.FeCl2ZnCl2D.CuCl2ZnC再认识培养学生查漏补缺好习惯。金属活动性应用三三、金属与酸发生置换反应的速率大小及产生氢气的质量做学案中例题分析学案练习结合课件分析例题，反馈练习答案学以致用归纳评价中考直通车达标测试题做学案中考题做学案达标测试题提问学生，反馈答案教师评价：表扬表现好的小组和个人，为自己的表现，知识提高而鼓掌加油。培养学生乐于学习，自我评价习惯三、板书设计：金属的化学性质及应用专题复习一：金属的化学性质1、 金属与氧气的反应2、 金属与酸的反应3、 金属与盐溶液的反应二：金属的活动性的应用1、 判断金属的活动性强弱2、 判断金属与酸产生氢气多少与快慢-