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1、高一地理地球的宇宙环境教案第一章宇宙中的地球本课标题地球的宇宙环境1课时课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境学习目标1、根据图像资料，描述各类天体的特点以及天体系统的层次关系 2、运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中位置，描述地球的宇宙环境 3、运用资料说出行星地球的普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性教学重、难点1、 八大行星的运动特征和结构特征2、 地球上存在高级智慧生命的条件及原因教学方法演绎法、小组探究等教学过程教学环节教师活动学生活动课前预习教师提出本节课的预习要求学生根据教学目标快速浏览教材并完成世纪金榜相关预习内容的填写。情景导入教师出示材料：我国载人飞船工程首位
2、航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道:“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟! 大空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。提出问题：地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？学生思考并回答：地球自身不会发光，我们能看见他是因为地球发射了太阳光。讲授新课一、 地球在宇宙的位置1、 宇宙概况教师播放有关宇宙的短片，并介绍古人对宇宙的认识：四方上下为宇，古往今来为宙，宇宙是时间和空间的组合。学生观看视频并了解宇宙的概况，
3、感悟古人先贤对宇宙的思考。2、 宇宙的两大特征 教师展示图片、小视频等教学素材，让学生直观的感受天体的类型，各类天体的特点并学会天体的判断；教师出示天体系统示意图，让学生在示意图中能判断天体系统的大小关系；出示太阳系示意图，让学生知道太阳系八大行星的名称、位置。学生观看图片、小视频等教学资源，总结天体的特征、能判断天体，能描述天体系统的大小关系，并熟记太阳系八大行星的名称、位置（由远及近）。二、 太阳系中的一颗既普通又特殊的行星1、 地球是一颗普通的行星（1） 运动（公转）特征（2）结构特征 教师出示太阳系八大行星的相关资料（示意图和偏心率、轨道倾角的数据表格）学生归纳概括八大行星的运动特征；
4、教师出示八大行星与地球的体积比、质量比和日地距离，学生归纳地球的结构特征，借以说明地球是太阳系一颗普通的行星（教师特别强调运动特征是指公转、近圆和圆的区别）学生通过对图、文字、表格等素材的阅读，归纳总结出地球的运动特征：同向性、共面性和近圆形；结构特征：类地行星（水、金、地、火）、巨行星（木、土）、远日行性（天、海）2、特殊行星有高级智慧生命的存在教师出示相关素材，学生归纳总结地球存在高级智慧生命的条件并区分哪些属于外部条件哪些属于自身条件?学生通过对图、文字等素材的阅读，归纳总结出地球存在高级智慧生命的条件：（1）外部条件：安全的宇宙环境；稳定的太阳光照。（2）自身条件：适宜的温度；适合生物生存的大气；液态水的存在。本课小结学生回顾本节内容，完成本节相关练习。教学反思1、 本节课充分图片、视频、表格等素材，提升学生学习兴趣的同时也培养学生读图、析图，从图、表、文字等材料里获取地理信息的能力；2、 通过学生对材料信息提取培养语言表达能力；3、 学生实际动手的较少：如在讲解天体系统时可以让学生自己画图来表达天体系统的层次关系。学科网（北京）股份有限公司