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1、集体生活成就我学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 信息技术 能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 智慧学习环境 教学主题 集体生活成就我教学对象 七年级学生 教学目标 理解集体对个人成长的价值，从而增强自己对集体、对国家和社会的责任感和使命感，在集体生活中涵养品格、发展个性。教学重点 学会在在集体生活中涵养品格、发展个性学习难点 集体对个人成长的价值分析工具 希沃白板教学平台 分析方法 借助 希沃白板互动教学平台发布课前、课中、课后测试题，利用平台功能收集每一组学生在
2、完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一组学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。 学情分析实践方案过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。初中生的自我意识越来越强，有着强烈的自我意识和个性化需求。然而，部分同学不主动参与集体生活， 与他人缺乏互动，有的学生存在着不懂尊重、缺乏包容、以自我为中心、缺乏责任担当等问题，因此，有必要使学生学会过好集体生活，培养合作意识、责任意识，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，为将来进入社会做好准备。本课内容是第六课的第二框，对七年级的学生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属
3、感的集体。谈及“集体”，需要正确认识和处理个人与集体的关系问题。不过分强调集体利益，也不过分强调个性发展与个人利益，以自我为中心， 需要正视个人的正当利益，重视集体的存在。帮助学生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系，培养个人的责任担当意识，引导学生学会过共同生活，是集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求，也为后面内容的学习奠定了基础。评价标准 优秀 合格 方案要素完整，表述清晰； 方案能够有效支持学情分析目的达成； 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用； 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。 方案要素完整，表述清晰； 方案能够支持学情分析目的达成； 工具设计/选用合理，操作便捷。 自评等级 优秀 合格 不合格