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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。山西建筑职业技术学院中国古建筑工程技术专业建设方案专业代码: 560103 项目组指导: 赵友亭( 山西省政府工程建设事务管理局局长) 项目组组长: 冯美宇( 山西建筑职业技术学院建筑与艺术系主任) 项目组副组长: 王晓华( 山西建筑职业技术学院建筑与规划教研室主任) 项目组成员: 左国保( 山西省泰和建筑科学技术研究院教授级高工) 吴锐( 山西省古建筑保护研究所副所长) 李非( 太原市文物考古研究所所长) 胡国庆( 太原市建筑工程质量检测站站长) 温媛媛( 山西建筑职业技术学院) 张兵兵( 山西省建筑标准设计研究院) 李 峰( 山
2、西建筑职业技术学院) 李楠( 山西建筑职业技术学院) 王明明( 山西圆方古迹保护修复有限公司) 陈晟( 山西建筑职业技术学院) 王博( 山西达志古建筑保护有限公司) 付 优( 山西建筑职业技术学院) 刘文博( 山西建筑职业技术学院) 一、 专业建设基础1、 行业背景基础随着中国经济的持续增长, 国家对古建筑保护和修缮重视的加强, 古建筑设计修缮行业成为近年来建筑行业中发展较快的一枝。当前国内古建筑设计修缮市场已经形成了国有企业、 股份制、 有限责任公司等多种企业组织形式, 多元市场主体共同竞争格局已经形成。在古建筑修缮设计行业中, 产业化发展和专业化分工日趋明显, 对专业的古建筑设计员、 古建
3、筑施工员、 古建筑造价员等专业技术人员的需求逐年扩大。特别是山西古建筑遗存较多, 是中国”国家级文物保护单位”最多的省份, 古建筑设计与修缮市场巨大, 对专业技术人员数量的需求也非常突出, 同时山西保存的古建筑跨越历史范围大, 从唐宋至明清皆有, 种类繁多, 涵盖了古建筑大部分的建筑类型, 对古建筑从业人员的质量要求非常高。古建筑系设计修缮行业的蓬勃发展、 山西广阔的市场需求、 专业高标准的技术要求是我们进行古建筑专业建设的土壤和基础。2、 专业建设基础和特色( 1) 中国古建筑工程技术专业是我院重点建设专业, 也是住房和城乡建设部指定的古建筑专业紧缺人才培养培训基地。自 招生以来, 我院是山
4、西省唯一一家进行古建筑专业技术人才培养的高等职业技术学校、 全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会委员单位、 中国民族建筑研究会风格艺术专业委员会成员单位之一。( 2) 本专业立足山西, 服务于古建筑设计修缮行业。每年吸引大量的应届高中毕业生报考, 近3年录取新生平均报到率达98%以上, 就业率保持在95以上, 双证率100。( 3) 多年来山西省古建筑保护研究所、 山西省建筑标准设计研究院、 山西达志古建筑保护有限公司、 北京双宁文物保护技术有限公司、 山西省古建筑工程有限公司、 广东省佛山市清华文博顾问有限公司等大中型企业慕名来校聘用毕业生, 社会认可度高。( 4) 学院为专业建设投资建
5、设了古建筑模型制作实训室、 古建筑成果展示室等校内实训基地, 同时与山西省民俗博物馆( 纯阳宫) 、 山西省博物院等合作建设了古建筑校外教学实训基地。( 5) 中国古建筑工程技术专业教学团队中有教授1名,副教授2名, 讲师5名, 助讲1名, 企业高级工程师2名, 工程师4名。专业教师中获国家级教学名师1名, 获注册执业资格证的教师5名。专业教师编写了6本高职教材。其中主编的4本教材被评为高等教育”十一五”国家级规划教材, 1本教材为国家精品教材, 2门课程为国家精品课程。3、 专业建设面临的问题与挑战( 1) 专业建设的教育理念与现代产业体系对培养高端技能型人才的要求还不适应。( 2) 培养建
6、筑装饰工程技术高端技能人才的专业建设机制尚未形成。( 3) 顶岗实习的实效与专业培养目标、 企业用人标准的错位。( 4) 专业建设的信息化、 数字化水平差距较大。二、 专业发展与人才培养目标1、 专业发展1) 校企对接目标由”政”、 ”行”、 ”企”、 ”校”四方共同组成校企合作工作委员会, 建立紧密型合作的专业建设长效运行机制, 实行”工学交替、 双证融合”的人才培养模式, 创新校企合作的实现形式, 完善顶岗实习、 双证书等相关制度。与古建筑企业合作共同制订人才培养方案, 实现专业建设与古建筑修缮、 设计、 施工产业的对接, 工学结合课程内容与古建筑行业技术标准对接, 教学过程与古建筑工程项
7、目实施过程对接, 学历证书与国家二级建造师证及山西省文物保护工程从业人员资格证书的对接, 古建筑专业职业教育与学生毕业后继续专业学习深造对接。2) 系统培养目标以中国古建筑工程技术专业人才培养方案为载体, 系统设计教学资源, 引入古建筑行业标准开发课程, 构建课程体系, 重视与同类中等职业教育的延续与衔接, 体现终身教育理念。3) 实践育人目标以木作、 砖瓦作、 彩画作等工程项目为载体, 系统设计、 实施生产性实训和顶岗实习, 建立”三体验”、 ”三中心”校中厂实践教学基地, 校企联合组织实训, 创立古建筑工程技术真实的岗位训练、 职厂氛围和企业文化, 提高教学过程的实践性、 开放性、 职业性
8、的实效。4) 转变培养方式目标用现代信息技术改造传统教学模式, 破解校企合作时空障碍, 与古建筑企业合作开发设计”项目引入项目解析项目探索与实战项目提交与展示项目评价”的教学模式。搭建校企素质传输平台课程, 将古建筑工程现场的新技术、 新工艺实施过程信息实时传送到校内课堂, 实现校企联合教学。5) 建设教学团队目标建立和完善”双师”结构教师队伍培养和评聘制度, 突出梯队建设, 打造数量充分、 结构合理的、 德技双馨的古建筑工程型专业教学团队。6) 实施第三方评价目标建立就业单位、 行业协会、 学生及其家长、 研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度, 不断完善古建筑工程技术人才
9、培养质量监测体系, 提高人才培养质量。2、 人才培养目标本专业培养具有良好职业素养、 职业技能和自学能力、 创新能力, 掌握古建筑企业第一线施工技术与管理人员所必须的文化和专业知识, 具有较强的古建筑工程技术应用能力, 具有古建筑测绘能力、 古建筑修缮设计与仿古建筑设计能力、 古建筑工程造价能力、 古建筑工程材料采供与管理能力、 古建筑工程项目管理能力、 古建筑工程信息管理能力, 德、 智、 体、 美等全面发展的高端技能型专门人才。三、 专业建设内容1、 创新校企合作实现形式( 1) 合作机构以山西省住房和城乡建设厅建筑与勘察设计市场监管处及优秀古建筑设计与施工企业为平台, 学院主动牵头, 与
10、企业共同组建建筑与艺术系中国古建筑工程技术专业校企合作工作委员会。( 2) 合作机制创立校企合作”对话”机制, 校企合作”定期沟通”机制, 校企合作人才质量评价机制, 校企合作实践教学运行机制( 3) 合作形式校企合资共建实训基地, 校企共建专业教学团队, 校企共编工学结合的教材, 校企共同开展社会服务。2、 课程体系设计在校企合作工作委员会的指导下, 深入开展中国古建筑行业人才需求和专业改革调研, 开展岗位能力分析。设计”学中做”、 ”做中学”、 ”岗中学”实施路径, 形成”工学交替, 双证融合”人才培养模式。详见图1。图1 人才培养模式改革路线框架专业建设联合体把脉, 形成、 完善、 深化
11、岗位能力对应的教学内容。以学生获取”双证书”为目标, 构建、 完善”双系统融合”的课程体系。详见表1 以”工学交替、 双证融合”人才培养模式为切入点, 实施三阶段、 八学期的教学组织模式。详见图2。图2 三阶段八学期的教学组织模式示意图3、 课程与教学资源建设( 1) 课程建设与古建筑设计与修缮企业合作开发, 共建古建筑识图与制图、 中国古建筑构造、 古建筑彩画、 仿古建筑设计等4门工学结合课程。( 2) 课程教学方法与手段以基于项目实施过程的教学方法为切入点, 采用多元化教学手段, 培养学生自主学习的能力。学生面对一个实践性、 开放性的教学项目, 经过”项目引入项目解析项目探索实战项目提交与
12、展示项目评价”, 完成整个项目的实施。( 3) 课程教学资源1) 教材建设表1 建筑装饰工程技术专业”双系统融合”的课程体系双系统融合工学交替单元课程名称融入职业资格标准工学交替模式双证书职业素质与专业技术融合基础单元思政、 体育、 基础英语、 计算机应用基础、 专业英语、 大学语文职业道德标准学中做计算机二级证书英语四级证书理论教学与实践教学相融合准备单元古建筑美术基础、 中国建筑史、 外国建筑史、 古建筑制图基础、 力学与结构、 古建筑构造、 仿古建筑设计原理、 房屋建筑制图统一标准建筑制图规范学中做设计单元古建筑识图与制图、 古建筑效果图表现技法、 仿古建筑设计实务、 中国古建筑彩画技术
13、、 建筑CAD、 建筑3DMAX、 建筑PHTOSHOP建筑制图规范全国民用建筑工程设计技术措施学中做Autodesk CAD二级证书施工单元古建筑工程测绘、 古建筑施工技术、 古建筑保护与修缮、 古建筑施工组织与管理、 中国古建筑工程计量与计价、 计价软件应用建设工程项目管理规范古建筑修建工程施工与质量验收规范古建筑修建工程质量检验评定标准( 北方地区) 古建筑修建工程质量检验评定标准( 南方地区) 做中学施工员造价员安全员材料员质检员拓展单元传统建筑风水、 外国建筑史、 园林规划设计、 地域建筑、 建筑法规与文物保护法、 古建筑文献选读历史文化名城保护规划规范中华人民共和国文物保护法实施条
14、例学中做国家注册二级建造师学历教育与职业( 执业) 标准融合独立实践单元专项技能实训单元古建筑测绘实训中华人民共和国文物保护法中华人民共和国文物保护法实施条例古建筑技师职业资格鉴定规范岗中学山西省文物保护工程从业人员资格证书古建筑彩画作施训古建筑木作实训古建筑砖瓦作实训顶岗实习单元古建筑修缮古建筑修建工程施工与质量验收规范古建筑修建工程质量检验评定标准( 北方地区) 古建筑修建工程质量检验评定标准( 南方地区) 岗中学国家注册二级建造师仿古建筑设计古建筑施工与企业合作开发中国古建筑识图与制图、 中国古建筑构造、 古建筑彩画3门工学结合的理实一体化实训教材。2) 课程信息化平台建设依托学院建筑类
15、信息资源中心, 建设企业施工现场的工作流程录像、 数字化教案、 多媒体课件, 形成丰富的课程素材和网络资源。( 4) 课程考核与评价中国古建筑工程技术专业课程考核与评价体系由背景评价、 资源评价、 过程评价、 成果评价四个方面组成。在整个评价体系设计中, 增加行业企业考核的权重, 采用”知识+技能”的考试考查方式, 将就业率、 就业质量、 企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。4、 师资队伍建设建设”双主体”的教学团队。培养校内专业带头人1名, 聘任企业兼职带头人1名。在2年建设期内, 双师素质专业教师比例达90%以上。每年培养专职骨干教师2名, 聘任于培养企业兼职骨干教师2名。每年选派2
16、名专业教师到企业挂职锻炼。建设兼职教师资源库, 使库内教师达到20人。5、 实践教学基地建设( 1) 古建筑施工信息网络校内实训基地建设在2年建设期内与山西省古建筑工程有限公司、 山西圆方古迹保护修复有限公司合作, 运用企业网络资源开辟数字化模拟信息实习实训基地。( 2) ”三中心”、 ”三体验”校内实训基地建设”三中心”、 指专业教育中心、 美学训练中心、 计算机绘图训练中心。三体验为古建筑木作体验站、 古建筑彩画作体验站、 古建筑瓦、 石作体验站。( 3) 顶岗实习校外实训基地及其信息化管理平台建设为解决毕业与就业零距离对接, 本着互利互惠的原则, 每年校企共建顶岗实习校外实训流动基地56
17、家。每年与古建筑文物保护单位建立”厂中校”实践教学基地23家。6、 人才培养质量评价体系建设( 1) 建立多元化的教学评价机制, ( 2) 成立由古建筑合作企业人力资源主管部门、 教学指导委员会组成的人才培养质量评价委员会。( 3) 要围绕学生的职业技能、 职业素养及终身学习能力进行人才培养质量评价评价, 内容包括用人单位的评价、 社会对学生的评价以及学生自身的评价多元的社会评价指标, 建立立体的、 多层次评价标准体系。 ( 4) 以校园网为载体, 建立评价管理信息化平台。7、 社会服务能力建设拓展职业培训, 面向古建筑行业企业订单式培训、 定向培训、 定岗培训。拓展社会服务能力, 依托专业技
18、术优势, 与公司开展校企深度合作, 组建技术服务团队承担工程项目的设计内容, 提供技术指导和技术咨询服务。引领职业教学科研, 依托专业技术优势, 与公司开展校企深度合作, 组建科技研发创新团队, 鼓励教师积极开展横向科研课题研究与企业合作开展技术开发或研究项目。四、 改革举措1、 改革方法( 1) 专业建设与古建筑产业发展相融合。充分发挥山西古建筑资源优势, 坚持专业特色发展与产业发展相协调, 不断增强古建筑工程技术社会服务能力。( 2) 专业建设与校企联合教学相融合。系统培养与中高职教育相衔接, 以专业建设方案为载体, 系统设计课程体系和教学资源, 调整专业课程结构与内容, 实现校企对接互利
19、共赢。( 3) 学校与企业共同开展教师培养相融合。在优秀古建筑企业单位建立专业教师实践基地, 完善专业教师到对口企业定期实践制度。聘任一批具有行业影响力的专家作为专业带头人, 一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师, 使学生实践能力符合职业要求。( 4) 专业建设与社会多方参与相融合。”政、 行、 企、 校四方共建人才共育, 过程共管, 成果共享, 责任共担的紧密合作专业建设机制。2、 保障措施( 1) 组织保障1) 建立学院专业建设领导小组学院建立专业建设领导小组。以院党委书记、 院长、 教学副院长为核心, 系主任和合作企业代表为组员, 负责专业建设的统筹规划和组织管理等工作, 制订保证古建
20、筑专业建设顺利完成的各项政策及措施, 保证建设工作稳步推进, 按期完成。2) 系部成立校企合作工作委员会, 成员包括系主任、 专业教研室主任、 中国古建筑行业企业专家、 古建筑行业企业工程技术人员, 进一步加强古建筑专业建设指导委员会的工作。3) 以教研室为单位建立古建筑专业”项目工程型”教学团队。专业教学团队由专业带头人、 骨干教师、 专业教师、 企业兼职教师、 企业工程技术人员组成。( 2) 政策保障1) 山西省人民政府先后出台了山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定( 晋政发 26号) 文件和山西省高等学校校方责任保险工作实施细则( 晋教后勤【 】24号) 为校企合作办学和学生顶岗实习
21、提供了优惠政策。2) 山西省教育厅将山西建筑职业技术学院列为省高等职业教育”十二五”重点建设院校, 予以政策倾斜和支持。支持中国古建筑工程技术专业进行重点建设。3) 山西省住房和城乡建设厅十分重视学院的专业建设, 将中国古建筑工程技术专业列为行业重点建设专业, 并提供相关优惠政策。( 3) 经费保障在2年建设期内, 中央财政重点支持项目建设专项资金200万元, 学院将严格遵守有关规定, 对项目建设资金设立专门账户, 加强审计监督, 实行专款专用, 确保资金使用安全合法, 为中国古建筑工程技术专业建设提供资金保障。五、 建设进度及绩效考核指标中国古建筑工程技术专业建设进度及 绩效考核指标详见表2
22、表2 中国古建筑工程技术专业建设进度及绩效考核指标建设内容 创新校企合作实践形式进度目标组建校企合作工作委员会, 建立合作机制运行校企合作工作委员会, 完善合作机制。绩效指标建立”对话机制”、 ”定期沟通机制”、 ”人才质量评价机制”。实施”对话机制”、 ”定期沟通机制”、 ”人才质量评价机制”。课程体系设计进度目标以学生获取”双证书”为目标, 架构”双系统融合”的课程体系。以学生获取”双证书”为目标, 完善”双系统融合”的课程体系绩效指标企业毕业生执业能力评价学生就业率企业毕业生执业能力评价学生就业率的提高课程与教学资源建设进度目标与合作企业启动4门工学结合课程建设校企共同启动3部工学结合特
23、色教材与合作企业完成4门工学结合课程建设校企共同完成3部工学结合特色教材绩效指标4门工学结合课程的课程标准、 电子教案、 考核标准3部工学结合特色教材的编写工作计划、 编写大纲、 编写合同4门工学结合课程的课程标准、 电子教案、 考核标准3部工学结合特色教材的正式出版师资队伍建设进度目标制定并实施”双主体”专业带头人培养计划, 骨干教师培养计划, 专职教师企业挂职锻炼计划。建立兼职教师库。实施”双主体”专业带头人培养计划, 骨干教师培养计划, 专职教师企业挂职锻炼计划, 充实并扩大兼职教师库。绩效指标学院专业带头人1名, 企业带头人1名培养2名骨干教师。选派2名专业教师到企业挂职锻炼。建设兼职
24、教师库, 库内教师达到10人学院专业带头人1名, 企业带头人1名培养2名骨干教师。选派2名专业教师到企业挂职锻炼。建设兼职教师库, 库内教师达到20人教学实验实训条件建设进度目标制定实训基地的建设方案和计划, 制定实训基地管理办法等制度实施实训基地的建设方案和计划完善实训基地管理办法等制度绩效指标数字化实习实训基地的建设与启用”三中心”、 ”三体验站”校内实训基地建设顶岗实习校外实训基地及其信息化管理平台建设数字化实习实训基地的运行”三中心”、 ”三体验站”校内实训基地的运行顶岗实习校外实训基地及其信息化管理平台的增建人才培养质量评价体系建设进度目标构建评价机制、 评价组织、 评价管理信息化平
25、台完成并启用评价机制、 评价组织、 评价管理信息化平台绩效指标人才培养质量评价体系运行机制及管理办法人才培养质量评价机构人员组成及工作章程人才培养质量评价管理信息化平台人才培养质量评价管理信息化平台使用毕业生质量评价网络信息反馈社会服务能力建设进度目标拓展与开发高质量职业培训拓展社会服务能力引领职业教学科研拓展与开发高质量职业培训拓展社会服务能力引领职业教学科研绩效指标面向山西中等职业技术院校开展师资培训面向古建筑行业企业进行技术与产品研发校企合作进行横向课题研究立项面向山西中等职业技术院校开展师资培训面向古建筑行业企业进行技术与产品研发校企合作进行横向课题研究结题六、 中国古建筑工程技术专业
26、建设预算中国古建筑工程技术专业建设预算如下: 中央财政支持: 200万元。1、 专业人才培养方案的制定与实施。制定专业人才培养方案3万元, 实施专业人才培养方案3万元, 合计6万元。2、 课程与教学资源建设课程建设12万元, 教学方法手段建设9万元, 教材建设9万元, 考核评价建设5万元, 合计35万元。3、 实习实训条件改进”三中心” 建设25万元, 木作实训室建设25万元, 砖、 瓦作实训室建设10万元, 彩画作实训室建设10万元, 校外实训基地建设10万元。合计80万元。4、 现代信息技术应用与数字化校园建设网络课程建设12万元, 校内数字化实训基地建设8万元, 顶岗实习信息化管理平台建设6万元, 人才培养质量评价管理信息化平台建设6万元。合计32万元。5、 校企合作制度与管理运行机制建设合作机制建设3万元, 合作形式建设3万元, 合计6万元。6、 师资队伍与服务能力建设专业带头人8万元, 培养骨干教师8万元, 教师资源库建设6万元。合计22万元。7、 实习实训耗材补贴古建筑木作耗材5万元, 砖、 瓦作耗材3万元, 彩画作耗材3万元, 古建筑模型制作耗材3万元。合计14万元。8、 实习意外伤害保险实习意外伤害保险5万元。