2022年教师继续教育.doc-淘文阁

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1、2011年教师继续教育现代教师素养导论作业题库一、填空题部分（红色为答案）1C从艺术的特征角度来说，艺术具有（形象性）、（主体性）、（审美性）等基本特征。2 C财产所有权的内容包括（占有）、使用、（收益）和处分。3C从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（某一方面）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。4W握手要遵守（尊者决定）原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。5D戴尔在的（经验之塔）理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。6F法的作用泛指法对人们的行为及社会

2、关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的（规范作用）和法的（社会作用）。7F反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行（审视）和（分析）的过程。8G古希腊哲学家亚里士多德首先将（科学）和（技术）加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。9J加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 10 J加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（根本）。11J将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。12J教师的教育法律素养分为三

3、个方面的内容：教师的（教育法律知识）、教师的（教育法律意识）、教师的（教育法律行为）。13J建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。现行宪法是指（1982）年宪法，全国法制宣传日是每年的（12月1日）。14J教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（失衡）。15J教师科学素养形成具有自主性、（阶段）性、（情境）性。16J教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同（寻求真理）。17J教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的（系统性

4、）的陈述。18J教师职业具有双专业性，一个是所教学科的（学科专业），一个是（教育专业）。44J角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括（外部期待）和（内部期待）两种。19J教师所需要的技术最主要的是（教育技术）。20J教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含（知识）与（修养）两个层面。21J技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和（评价）等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和（评价）的能力。22K渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（内在动力）。23K科学能力是人们从事科学研究

5、活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（生理）、（心理）和行为条件。24L良好的形象首先表现在自身内在的（气质美）。25R人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（教学原则）。26R人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。27S（信息技术）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。28S（案例）是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。29S（质疑）是人的思维走向深刻的开始。30S苏霍姆林斯基说，一个教师的（语言修养）是他的课能不能让学生听明白的前提条件。31S（备课

6、）是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。32S（管仲）说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”33S（艺术活动）是一个民族精神文明的重要组成部分。34S思维科学是研究思维活动（规律）和（形式）的科学。35X心理咨询是心理咨询师（协助）求助者解决各类心理问题的过程。36X学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的（基本看法）和（根本态度），是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。37X狭义的教育主要是指（学校教育），即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影

7、响，期望受教育者发生预期变化的活动。38X新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。39Y压力源主要有生物性压力源、（精神性）压力源和（社会性）压力源。40Y（孔子）一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。41Y艺术素养的核心是（立美）。42Z在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。43Z中国大百科全书把科学定义为“关于（自然）、（社会）和（思维）的知识体系”。44Z结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发

8、现，艺术具有（民族性）、（综合性）、（多元化）等特征。45Z质胜文则（野），文胜质则（史）。文质彬彬，然后君子。46Z在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（倾听）的技巧、（观察）的技巧和（影响）的技巧。二、选择题部分（红色为答案）1B百年大计，教育为本。教育大计，（A）为本。A.教师|B.学生|C.学校|D.国家2B别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以（A）的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。A.别人|B.自己|C.亲友|D.学生3B“不通一艺莫谈美。”是（A）说的。A.朱光潜|B.孔子|C.庄子|D.朱自清4B不同层级的教育理论其抽象性、包容性、概括性不同，其中最抽象、最概括

10、|B.分科课程与综合课程|C.必修课程与选修课程|D.国家课程、地方课程和校本课程10G古代礼仪代表的是（A）。A.秩序|B.礼节|C.地位|D.尊卑11G规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是（C）。A.刑法|B.民法|C.宪法|D.行政法12J建立良好的（A）是心理咨询的核心内容。A.咨询关系|B.合作|C.尊重|D.平等13J教师（A）是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。A.敏锐的观察力|B.高超的智慧|C.教育机智|D.良好的注意品质14J教学资源管理是指通过对教学资源的（A）、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的

11、活动过程。A.计划|B.设计|C.分类|D.使用15J教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础，以追求教学系统的（A）为其最根本的特征。A.整体优化|B.优化|C.完整|D.高效16J教育技术基本理论是教师需要掌握的基础知识之一，在这个庞大的理论架构中，视听教学理论、（A）、教学设计理论是其中最重要的基本理论。A.媒体理论|B.学习理论|C.传播理论|D.教学论17J技术素养由三个独立部分组成：知识、思维和行为方式、（B）。A.技能|B.能力|C.科学|D.思想18J教师尊重学生，首先要尊重学生的（C）。A.意见|B.想法|C.人格|D.权利19J教师在工作岗位上应当化（B）。A.浓妆|B.淡

13、。A.自然|B.热情开朗|C.认真|D.扎扎实实25J简言之，人文精神就是要以人为本，以人的发展和（D）为本。A.成长|B.变化|C.需求|D.幸福26J教师要（），以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。A.关爱学生|B.严谨笃学|C.淡泊名利|D.自尊自律A|B|C|D27J建构和谐社会，首先要培养和谐发展的人，而培养和谐发展人的基本方式便是（A）A.教育|B.管理|C.评价|D.教学28J教师作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有（B）。A.普遍性|B.示范性|C.应用性|D.概括性29K孔子学琴于（C）。A.师旷|B.老子|C.师襄|D.李龟年30K

20、站立行走姿势，以及手势和表情。A.言谈举止|B.服饰|C.装扮|D.容貌59Y（B）曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”A.孟子|B.孔子|C.老子|D.庄子60Y“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的（C）水平。学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。”A.知识|B.学历|C.阅读|D.教育61Y议课的最后一个环节和程序就是认识和体会（B）的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。A.备课|B.议课|C.听课|D.观课62Z（C）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。A.爱国守法|B.

32、扬41S说课的特点是（A|B|C|D）。A.说理性|B.科学性|C.高层次性|D.预见性42X学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，（）是学校发展中新的增长点。A.信仰|B.理念|C.责任|D.义务A|B|C43X下列属于我国刑罚的主刑的是（）。A.管制、拘役|B.有期徒刑、无期徒刑|C.死刑|D.罚金、剥夺政治权利A|B|C44X现代课堂教学改革的共同趋势有（A|B|C）。A.突出教学的发展性|B.突出教学的双边性|C.突出教学的情感性|D.突出教学的模式化45X下列关系技术与科学的关系的叙述中，正确的是（A|B|C|D）。A.两者相互依赖，相互转化|B.两者相互交织，相互渗透|C

37、品的分类、评价和归档等管理属于教学资源管理。对4D懂得科学、数学和技术基础知识的人是有较强事业心和有自知之明的独立的人。对5D当代科学发展，一方面分工越来越细、越来越多；另一方面是学科之间相互渗透，体现了综合化、整体化趋势。对6D读书学习是一生一世的事，是现代人的第一需要。对7D道德的实质是人的行为效益的最大化，师德建设就是要使教师的每一个教育行为都产生最大效益。对8F法的空间效力，是指法的效力的起止时限以及对其实施前的行为有无溯及力。错9G国家中长期教育改革和发展规划纲要强调：要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。对10G根据民法通则规定，我国公民的民事行为能力始于出生，终

38、于死亡。错11G个性化是一种求同的过程，旨在保证个体为社会所接受、成为社会的基本成员。错12J教师良好的意志力主要表现在目的性、果断性、坚定性与自制力四个方面对13J教师劳动手段具有主体性特点，即教师本身就是非常重要的劳动手段。对14J教学媒体按使用媒体的感觉器官可分为听觉媒体、视觉媒体、视听媒体和交互多媒体。对15J教师所需要的技术活动能力主要是信息技术能力。错16J家政与生活的技术能力是教师需要的通用技术能力。对17J教学后的反思是指结合各方面的教学反馈信息，在教学结束后有批判地对自己前一节或前几节课教学行为以及效果的分析与思考。对18J教师即研究者，因此，教师应该像专业研究人员那样开展研

39、究。错19J教师作为一种历史悠久的社会职业，经历了从兼职到专职再到专业的发展过程。对20J教育的功能大致可分为个体发展功能与社会发展功能两个方面。对21J教师与家长之间是完全平等的。在接待家长时，教师要学会平等协商，切不可武断，也切不可自己说了算。对22J教师的站姿应是：抬头、挺胸、收腹、立腰，身躯正直，下颌微收，双眼平视，双肩自然放松，身体重心落在两脚正中。对23J教师就是那把开启人身上天命的钥匙。对24J教育科学的理念是不变的，教育科学可以为所有的教育问题提供答案。错25J教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教

40、育的均衡发展。错26J教育真正的巨大力量存在于教育的本质、人性的本质、教育的人文精神之中，对它们的不同认识和贯彻都会产生相同的教育价值观、知识价值观、学生观和教学观，进而导致相同水平的教育成果。错27J教学就是教师教学生学“知识”。错28J居民委员会和村民委员会，既是基层群众性组织，又是国家机关。错29J教师作为教育活动的一个主体，在当今教育法制化的时代，从某种意义上说，教师已经成为教育活动的一个重要的执法者。对30J教师培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。对31K课前说课是一次预测性和预设性的说课活动，主要关注教学设计中的思想方法、策略手段。

41、对32K课堂教学的一般思路是“检查预习导入新课学习新课教学总结布置作业”。33K孔子把礼看作人生的指导思想和维持国运的支柱，他说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”错34K开家长会时可以在教室里张贴排名榜，可以点名批评一些品学都比较差劲的学生。错35K科学素养是可以通过学习、培训、科普教育等手段来培养、提高并不断发展的。对36K科学素养是最基本又是终身起作用的科学素质和心理品质。对37L良好的艺术素养是教师能够艺术设计教学的前提和保证。对38M马斯洛认为，高层需要在个体发展中出现较晚，对于人的生存具有迫切性，但是高层需要的满足能得到更深刻的幸福感，达到精神安宁和内心充实。错39M没有

42、师德规范的自由很有可能演变为教师自由权利的滥用和失范。对40M冥王星被开除出行星“星籍”。对41M美育，即审美教育，就是与美的感受相结合的教育。对42Q情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。对43R人文素养的本质，是个人一种内在的修为和品格，是个人一种成熟和稳定的价值体系。对44R人文主义的关注点是人，教学就是教师教学生学“做人”。对45R热爱、尊重学生是教师必备的基本职业素养。对46S说课与备课都要学习大纲或课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。对47S说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理

43、性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。对48S设计观课记录表的目的是便于观课老师围绕主题记录课堂中相关信息，提高观课的针对性，获得对所研究问题的全面观察。对49S设计和创造的技术能力属于信息技术能力。错50S所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合。对51S社会主义法制建设的基本要求就是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对52T“提高人的精神境界”是培养人提高人的素质的最根本的问题。对53T陶行知先生曾经说过：“教育是农业，不是工业。”错54W我国政权组织形式为人民代表大会制度。对55W我国是一个统一的、多民族的复合制国家。错56W我国基础教育课

44、程改革的目标之一就是要扭转长期以来困扰我国中小学课程类型单一、科目比重失衡的局面，体现学校课程结构的均衡性、综合性和选择性。对57X心理咨询的一般过程是首先要建立咨询关系，任何心理咨询学派的理论与方法都必须以良好的咨询关系为平台。对58X心理咨询是心理咨询师指导求助者解决各类心理问题的过程。错59X心理健康是一个动态的概念，它不仅指个体在心理过程、个性心理等方面所具有的基本品质，而且也指一种良好的功能状态。对60X行动研究不同于专业研究人员所进行的旨在探索普遍法则的“科学研究”或旨在树立教育理想的“哲学研究”，而是直接着眼于教育教学活动的改进。对61X形象，是一个人综合素质的最初展示，具有强烈

45、的心理暗示功能。对62X荀子著有礼论一书，论证了礼的起源和社会作用。对63Y以学生为本，是现代教育的基本价值取向。对64Y一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。对65Y艺术教育是素质教育中不可缺少的部分，是实施全面素质教育的重要内容对66Y有一定的动手能力是具有技术素养的公民的特点之一。对67Y研究表明，单纯使用视觉比单纯使用听觉所获得的知识在3天后的信息保持率要高。错68Z只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。对69Z中国有服章之美，故称华，有礼仪之大，故称夏。对70Z正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样，每个学生也只能用自己的器官吸收精神营养。对71Z专业阅读是教师走向专业化的重要途径之一，也是教师提高理论素养的基本途径。对72Z指导型说课是由水平较高的教师把自己对某一课题的处理办法、依据说给中青年教师听。对73Z自然科学从物质运动的角度来研究整个客观世界。对五、简答题部分1. B“病”与“不病”三原则是什么？主观世界,客观世界,统一性,心理活动,内在,协调性,人格,相对,稳定性2. J积极拓宽提升教师艺术素养的途径有哪些？读书,提升,艺术素养,艺术活动,提升,艺术素养,与学生,共同参加,得到,艺术素

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