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1、2022届中考语文散文阅读专项：概括内容方法（技巧）班级：姓名：【知识回顾】：一、题型知识梳理摘取法一！I-找准行文线索合并法段（层）意概括l舍取法局gm括概括内整体概括 容要点特点意义概括原因概括卜特定内容概括H二、掌握概括题型要点主要题型:一般有3种：段（层）意概括、 题、概括全文情感题、概括主旨题。【题型一工段（层）意概括1 .概括步骤：摘取一合并一舍取一整合2 .概括方法一概括情感态度聚焦情感语言 L关注抒情方式-分析关键法 概括主旨 串联层意法 L因文而异法特定内容概括段（层）意概括题解答方法:摘取法需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语和 句子。这些重要词语往往嵌在主要语句中；重
2、要句子 又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。尤其要注 意其中抒情或议论性（表明作者观点、态度、倾向）的 句子。归纳概括时需把这些词语或句子摘录出来。合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。舍取法需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人 只要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信 息进行舍弃。文段中所说的内容复杂，而命题人只 要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息 进行提取。对点题型一:阅读下面的文字，完成文后题目。公元前278年的五月初五，被流放至汩罗江畔的屈原, 得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一 点亮光熄灭了。当他把“举世皆浊我
3、独清，众人皆醉我独醒”的诗句 吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江 水的澄明合二为一了。我知道，这是屈子为保留个体纯净最 无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。最终，三闾大夫坐在了汩罗江边，坐在了五月初五的 阳光里，把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重，恰如其心， 所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。而那些长 太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死 其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为 成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。一个 普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。（
4、节选自熊召久端午的阳光）（下文主要写作者对端午节的认识过程）概括选文前三段的内容。答案（1）叙述屈原在五月初五自沉汩罗江的事件;（2）点明屈原与端午节的关系（或端午节纪念屈原的由 来）。【题型二】：特定内容概括原因概括答题要点辨明因果关系作者阐发某种生活感悟，表明某种道理，这些感 悟、道理就是命题人命题的“果:这个“果”从何 而来？就是前后文的叙事、描写、回忆等。近远结合原则即就近原则和分散原则相结合。凡是题干语句出 现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要 “就近”。其他一两个要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围。显隐结合原则既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点
5、。“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。特点概括答题要点(1)直接摘录词句法选摘原文词句来作答的一种方法。解题时应抓住与 答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈 现，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的 组合。(2)拼接改写法提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重 新组合来作答的一种方法。解答这类题目一般根据题干 要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案 一般是文中的词句意思的组合变换。(3)综分析句子关系，梳理出答案要点。在确定答题的大致区间之后，对相关内容的句子的关系进行分析综合句合，按要求从中提取答案的要点。(研读意象组合，概括文段大意。就是要研究
6、段落层）意内容的意象组成，对文段的信息进行抽象归纳。法对点题型二：阅读下面的文字，完成文后题目。根河是鄂温克人注的母亲河。春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力 迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这 破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌，水晶一般透 明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正 是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年, 回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。（节选自根河之恋）I注；鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴 安岭和呼伦贝尔草原。第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？-答案 特点
7、：巨大的生命力；纯真清澈；一次次 的新生；养育了两岸的生命。象征意义：鄂温克民族的生 命力、精神与品格。解析第一问属于形象概括题，答题的关键是要分析概 括有关根河的描述。第二段总共四句，分别描写春天根河破 冰的生命力，根河河水的清澈本色，根河的原名及其含义， 根河像母亲一样养育两岸生物。第二问考查作品形象的象征 意义。解答此类题要联系作品主题和前后文的提示。文章标 题是“根河之恋”，暗示了作品内容主要是抒发对根河的赞 美之情。文章第一段“根河是鄂温克人的母亲河”，提示了 根河对于鄂温克人的重要意义。从“母亲”的形象特征和根河与鄂温克人的关系入手，再结合作品主题，分析其象征意义即可。【题型三】：
8、概括全文情感题(1)找准行文线索。作者的情感往往附着于“物”线， 有的干脆就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉情感走 向。(2)聚焦情感语言。散文中总有点明情感的词语和句子, 要圈定和摘录出这些情感语言，具体体会。(3)关注抒情方式。散文的抒情方式也很灵活，或是借 景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字 里行间。因此要从即景、披事、体物入手，从而悟情、察情、 明情。【题型四】：概括主旨题1.概括角度(1)从分析散文类型入手叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精 神、人格；写景状物散文应着重分析写了什么景物，抒发了 什么情感；议论性散文主要分析文章阐发了什么观点或哲理;
9、 咏物散文最鲜明的特点是“托物言志”，主要分析所托之物 被赋予了哪些象征意义。(2)从文章关键点入手(3)从分析结构层次入手(4)从分析文章抒情议论性句子入手(5)从分析写作背景入手适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解 事物、人物、活动的时代背景，进而推断作者的写作意图。2.规范表述写人散文的表述形式：本文记叙(描写)了事迹，表现（反映、赞扬、揭露、批判）了精神（性格、品质）。叙事散文的表述形式：本文记叙了事件（经过、故 事），阐明了（道理）。抒情散文以刻画景物、事物的本质特点，抒发情感为主, 因此，其表述形式是本文描述了，抒发了（思想感 情）。三、对点练习阅读下面的文字，完成文后
10、题目。依稀荷塘李建臣朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年。当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘 的风采。记得当时班上有个同学，带了一台海鸥相机来为大家 拍照，成了全班焦点。七嘴八舌之后，几个拍摄点便确定下 来。一是工字厅，建于乾隆年间，雕梁画栋如翠斯飞，门楣 高悬咸丰御匾；二是清华学堂，德国古典建筑范式，青砖红 瓦廊柱白墙，清华教育发端之地；三是二校门，三拱牌坊中 西合璧，作为清华标识和象征嵌入国人记忆；四是融会古希 腊和拜占庭艺术风格的大礼堂见此情形，我真没有勇气提议荷塘了。不久开展义务劳动，我们被带到校园西北角的荒岛挖 土清淤。偶然间我探询一句荷塘在哪儿。不料老师的回答令 我目瞪口
11、呆：此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘！真是造化弄人。面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉，我 怅然若失。这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘么？蓦然间, 脑海中闪过一句“但曾相见便相知，相见何如不见时”。秋风瑟瑟，暮雨潇潇。眼见得绿色渐次褪去，黄叶倏 然飘落，心中那莫名的挂念却未曾消匿。除了晨练，间或也会带上笛箫，于荒岛僻静处吹上一曲汉宫秋月，思绪便 随着袅袅余音，游弋于空山幽谷、冷雨寒窗、荒野孤雁、大 漠残阳。若偶得燕雀应和，则有喜遇知音、对影三人的感觉 了。所谓荒岛，乃十亩大小的土丘。岛上三面土山，高丈 余，南向平阔，远看犹如一张坐北朝南的龙椅。周围壕池环 绕，宛若玉带。南侧玉带之外有土山横亘，恰如影壁
12、；岛内 兔葵燕麦虬枝盘曲，碎瓦朽木残垣依稀。西北有汉白玉拱桥 凌卧沟池之上，隐约寻履胜境；东南有木栈折桥与对岸相连, 仿佛曲径通幽。整体形貌虽苍凉残败，然构局中规，同条共 贯意蕴不凡。翌年春天，岛上矗起一块石碑，上书“近春园遗址”。 碑铭揭开了荒岛身世。原来康熙年间，皇家大兴土木，从各处广征奇石异木, 于北京城西北修建三山五园。道光在位时，把其中的熙春园 辟为两处。其一赐名近春园，赐予皇四子，即后来的咸丰。近春园以荒岛为核心，仿淹城形制，延至方圆百亩。当其时也，园中古木高耸怪石林立，环山衔水长桥卧波，回 廊曼绕雕栏玉砌，莲叶接天荷花映日。正是御柳如丝映九重, 凤凰窗映绣芙蓉。景阳楼畔千条路，一
13、面新妆待晓风。咸丰从这里走向紫禁城，可谓雄姿英发踌躇满志。然 而，时运不济命途多舛。继位不久即爆发太平天国起义。第 二次鸦片战争爆发，咸丰被迫亡命热河，终以而立之年客死 异乡。京城陷落，圆明园焚毁，东北亦被沙俄割走大片土地。 黑云翻墨，卷地风来，山河破碎，社稷飘摇。背负巨额赔款的同时，慈禧又提出了重修圆明园的构 想。除了鬻爵捐助、加大税赋，慈禧还萌生了就地取材的创 意。于是就近拆掉近春园，运走了可用之材。然而时局日下， 重修计划终成泡影，近春园亦被遗弃，沦为废墟。于今腐草 无萤火，终古垂杨有暮鸦。1913年荒岛划入清华。至1927年朱自清先生月下独 赏之时，虽然荷叶田田，暗香缕缕，但“沿着荷塘
14、，是一条曲折的小煤屑路”，“白天也少人走”。寂寞无主，黄昏独愁。只在朦胧月色之下，斑驳树影之中，荷塘才摆脱凋敝，“像亭亭的舞女的裙”，“出浴的美人”，撞入和撕扯人们的想象 空间。沉寂百年之后，荒岛终为时代曙光所唤醒。在春回大 地万物复苏之季，清华师生大同爰跻无问西东，用自己的双 手为荒岛拂尘梳妆，赋予了新生。年冷天，徜徉于荷塘之畔，漫步在亭榭之间，波光粼粼 茵茗妍妍；杨柳依依草色入帘。地上芳草郁，空中舞纸莺； 黄鹏鸣翠柳，水中并蒂莲。童子嬉戏廊下，钓者羡鱼池边； 山顶书声琅琅，身旁咖啡飘香。写生少年专心致志，倾情白 首琴瑟璧联。小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。兴衰荣辱 随梦去，无缘日月我自开。
15、古往今来，荷花被赋予太多的文化寓意和精神内涵。 这不仅因为荷花清纯艳丽千娇百媚，还在于她出淤泥而不染, 濯清涟而不妖，超凡脱俗不可亵玩。我尝惊诧于荷花有蛰伏千年依然绽放的顽强生命力。她不仅是花中尤物，也创造了 生命物种的奇迹。曾经沧海巨浪滔天，况乎半塘污泥浊水！ 正是于举世混浊之中，保持了独善其身清净无染，才使得这 个世界又增添了一抹亮色，增加了一道风景，增大了一丝希 望。正如毛姆所言，满地都是六便士，我却抬头看见了月亮。实际上，月下的绽放，才真正避弃了光环与污垢、浮 躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近 了恬淡无为的生命本原。恍然间，我想起“问君何能尔，心 远地自偏”的陶靖节
16、，想起了 “素手把芙蓉，虚步蹑太清” 的李青莲，也想起了东坡居士月下赏荷的掌故，便自觉悟出 心境、引为知己了。菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺, 更待月黑看湖光（选自人民日报，有删改）1 .简要概括荒岛的“身世二答案（1）建成及赐名：康熙年间修建熙春园，道光把熙春园辟为两处，其一赐名近春园，赐予皇四子咸丰。（2） 当时形制：近春园以荒岛为核心，仿淹城形制，延至方圆百 亩。（3）成为废墟过程：咸丰年间，第二次鸦片战争爆发， 京城陷落，圆明园焚毁；慈禧重修圆明园，就近拆掉近春园, 运走可用之材；后重修计划成泡影，近春园被遗弃，沦为废 墟。（4）新生：1913年荒岛划入清华。至1927
17、年朱自清先生 月下独赏之时，寂寞无主，黄昏独愁。沉寂百年之后，清华 师生赋予了其新生。2 .细读第段，请简要概括作者的感悟。答案（D荷花于举世混浊之中，保持独善其身清净无 染，为世界增添亮色，增加风景，增大希望。（2）荷花月下 的绽放，真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、 尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命本原。3 .请用简洁的语言概括“我”的情感变化及其原因。答案因慕名荷塘而崇敬神往。因荷塘荒芜而怅然若失。因荷塘身世而挂念亲近。因荷塘新生而觉悟欢欣。4 .请概括本文主旨。答案本文通过对朱自清先生笔下的荷塘前世今生变 化的生动描述，表达了对荷塘新生和现在的美丽的欣喜，并
18、从中感悟到：荷花只有在举世混浊中实现月下的绽放，保持 独善其身清净无染，才能为世界增添亮色，从而走近恬淡无 为的生命本质。四、综合练习阅读下面的文字，完成文后题目。走进塔里木贾平凹八月里走进塔里木，为的是看油田大会战。沿着那条 震惊了世界的沙漠公路深入，知道了塔克拉玛干为什么称作 死亡之海，知道了中国人向大漠要油的决心有多大。那日的 太阳极好，红得眼睛也难以睁开。我们喉咙冒烟，嘴唇干裂， 浑身的皮也觉得发紧。突然间起风了，先是柏油路上沙流如 蛇，如烟，再就看见路边有人骑毛驴，倏忽飘起，像剪纸一 般落在远处的沙梁上。天开始黑暗，前边一直有四辆装载着 木箱的卡车在疾驶，一辆在风中被掀翻，另外三辆摇
19、晃如船。 司机说，在修这条公路和钻井的时候，大沙暴卷走了许多器 械，单是推土机就有十多台没踪影了。我们紧张得脸都煞白 了，沉甸甸的雾和沙尘，使车灯打开也难见路，风沙大得车 门推不开，谁也不敢张嘴，张嘴一口沙。我们走进了大漠腹地，大漠让我们在一天之内看到了 它多种面目，我们不是为浪漫而来，也不是为觅寻海市蜃楼。 塔里木号称第二个中东，它的石油储量最为丰富，地面自然 条件又最为恶劣，地下地质结构又最为复杂。国家石油开发 战略转移，二十一世纪中国石油的命运在此所系。那么，这 里演绎着的是一场什么样的故事，这里的人如何为着自己的 生存和为着壮丽的理想在奋斗呢？眼前的塔里木，自然条件 恶劣，但生活区的活
20、动房里却也很现代化了，有电视录像看, 有空调机和淋浴器，吃的喝的全都从库尔勒运进，竟也节约 下水办起了绿色试验园，绿草簇簇，花在风沙弥漫的黄昏里 明亮。艰苦奋斗永远是石油人生活的主旋律，但石油人并不 是只会做苦行僧。不论是筑路、钻井、修房和运输，生产体 制已经与世界接轨，机械和工艺是世界一流，效益当然也是 高效益。新的时代，新的石油人，在荒凉的大漠里，为国家 铸造着新的辉煌。接触了不同岗位不同层次的石油人，所到之处，工人 们让签字。我写惯了那些唐诗宋词，工人们却自己想词，他 们想出的词几乎全是豪言壮语。这里的工人将这些语言渗进 自己的生活，他们实实在在，没有丁点虚伪和矫饰，他们就 是这样干的，
21、信仰和力量就来自这里。于是，我遵嘱写下的 差不多都是“笑傲沙海”“生命在大漠” “我为祖国献石油” 等等。这里真是一块别种意义的净土啊，这就是涌动在石油 战线上的清正之气，这也是支持一个民族的浩然之气啊！回到库尔勒，我们应邀在那里作报告。我们是作家， 却并没有讲什么文学和文学写作的技巧，只是讲几天来我们 的感受。是的，如何把恶劣的自然环境转化为生存的欢乐， 如何把国家的重托和期望转化为工作的能量，如何把人性的 种种欲求转化为特有的性格和语言，使我们进一步了解了石 油人。如今社会，有些人在扮演着贪污腐化的角色，有些人 在扮演着醉生梦死的角色，有些人在扮演着浮躁轻薄的角色，有些人在扮演着萎靡不振的
22、角色，而石油人在扮 演着自己的英雄角色。石油人的今生担当着的是找石油的事, 人间的一股英雄气便驰骋纵横！从沙漠腹地归来，经过了塔克拉玛干边沿的塔里木河, 河道的旧址上是一眼望不到头的胡杨林。这些胡杨林证明着 历史上海洋的存在，但现在它们全死了，成了死亡之海的依 据。这些枯死的胡杨粗大无比，枝条如铁如骨僵硬地撑在黄 沙之上。据说，它们千年不死，死了千年不倒，倒了千年不 烂。胡杨林如一个远古战场的遗迹，悲壮得使我们要哭。我 们大喊大叫，为什么呐喊，为谁呐喊，大家谁也没说，但心 里又都明白。塔里木油田没有雕塑馆，但有这个胡杨林，这 些树就是石油人的形象，一树一个雕塑，一片林子就是一群 英雄！我们狂热
23、地在那里奔跑呐喊之后，就全跪倒在沙梁上, 捧着沙子装进矿泉水瓶子带走。这些沙子现在存放在我们各 自的书房，那个八月长留在记忆中，将要成为往后人生长途 上要永嚼的一份干粮了。1.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的是( )(3 分)A.本文题目体现行文思路，作者以游踪为线索，写路 途的艰险，写油田的壮美，赞石油工人的质朴，写返程时所 见胡杨不朽，赞美了石油工人的质朴和伟大。B.文章写塔里木油田承系着祖国石油的命运，石油工 人在为国奉献的同时，也注重自己的生活品质的提高，在赞 颂石油工人的文章里独树一帜，真实又丰满。C.文章末尾写到“全跪倒在沙梁上”，生动形象地表现 了作者一行人在奔跑呐喊之后
24、的筋疲力尽，“永嚼的一份干 粮”使用借代的修辞手法表现内心的震撼。D.本文描写塔里木石油人战天斗地采石油，突出他们 的英雄主义精神，采用了正面描写和侧面烘托的手法，既用 含蓄的比喻、反衬，又有直抒胸臆。1 . C选项C, “暗喻”手法判断错误，应为借喻。暗喻： 从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。暗喻 的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、 成了、变为、当作、变成”等词充当。借喻：用喻体来代替 本体，也就是说，本体不出现，喻体在上下文中有所交代, 读者或听话人能理解两者的关系。故答案选C。2 .作者说，走进塔里木，“我们不是为浪漫而来，也不 是为觅寻海市蜃楼”，那么，作者在塔里木收获到了什么？ 请结合全文简要概括。（6分）3 .油田大会战中，石油工人的艰辛及其创造的非凡 成就；石油工人壮丽的事业理想、艰苦奋斗的奉献精神， 充满清正之气和豪情壮志；走进塔里木后所见所闻对作者 自我精神的洗礼和升华。4 .文章第三自然段有何作用？请结合全文分析。（6分）3.表现了石油工人的满腔豪情，他们将豪情渗入生 活、化为信仰和力量；表达了作者对石油工人的赞美和由 衷的敬意；和下文当今社会“有些人”的形象构成对比， 突出了石油工人的英雄本色。