《2022年心理咨询师二级真题技能选择题案例问答题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年心理咨询师二级真题技能选择题案例问答题.doc（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2008年11月心理咨询师全国统一考试二级真题详解(技能选择题、案例问答题)第一部分 技能选择题(1100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选，多选，该题不得分。 案例一 一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。 案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己涨面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不
2、踏实。一个多月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。 多选：1对该求助者还应了解的资料是( )。 A个性特征 B体检结果 C情绪症状 D教育情况 多选：2该求助者出现的生理症状主要包括( )。 A食欲下降 B委屈 C睡眠困难 D头痛 单选：3该求助者没有出现的心理
3、症状主要是( )。 A情绪低落 B气愤 C内心痛苦 D委屈 单选：4该求助者目前最主要的心理问题可能是( )。 A情绪问题 B内心冲突 C性格问题 D儿子考学 单选：5对该求助者的初步诊断是( )。 A一般心理问题 B神经症性心理问题 C严重心理问题 D神经症 多选：6寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在( )。 A考试失误原因 B有无更年期的表现 C对儿子的要求 D对考试成绩的看法 多选：7该求助者产生心理问题的原因可能是( )。 A儿子考试失误 B自己母亲住院 C儿子不争气 D自己要求过高 单选：8心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是( )。 A改善情绪改变认知 B每日增加睡眠一
4、小时 C不管儿子上学之事 D发脾气次数减少一半 单选：9心理咨询师对咨询效果进行评估不恰当的维度是( )。 A咨询师的观察 B心理测验前后对比 C求助者的体验 D解决儿子上学问题 单选：10对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者( )。 A尽快恢复生理功能B改变错误认知 C解决儿子上学问题 D矫正行为偏差 答案与解析 1AB。造成心理问题的原因通常是生理因素、社会原因和心理因素三者的结合。因此，应了解求助者的体检结果，以排除生理障碍，同时也要考虑求助者个体特征。CD项在案例中已经涉及。 2ACD。委屈属于求助者的情绪体验。 3A。 4B。求助者的主要问题是由于认知错误而导致的情绪问题
5、。 5A。该求助者有主动求医行为，有自知力，因此，可以排除属于心理正常。求助者的情绪症状仅限于最初引发情绪问题的事件，未发生泛化，且病程仅为1个月，因此，初步诊断为一般心理问题。 6BCD。心理问题出现原因通常是生理因素、社会因素和心理因素共同造成，因此，对于此求助者，其为48岁女性，因此应首先考虑更年期这一生理阶段对求助者心理的影响，此外，一般心理问题的主要原因是由于求助者的错误认知导致的情绪困扰，因此，应该询问求助者对于儿子的要求，以及求助者对考试成绩的看法。 7ABCD。心理问题产生的原因通常包括生理因素、心理因素和社会因素三方面共同作用。AB两项是与求助者心理问题产生直接相关的生活事件
6、，属于社会因素。D项是求助者个性特征属于心理因素。 8D。咨询目标必须具体、可行，求助者的问题主要是经常发脾气，因此答案为D。 9D。咨询效果评估的维度包括：求助者对咨询效果的自我评估；求助者社会生活适应状况改变的客观现实；求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定；求助者咨询前后心理测量结果的比较；咨询师的评定。D项属于求助者生活中遇到的具体问题不属于心理咨询的范围。 10B。一般心理问题咨询的重点应该是求助者的错误认知，只要转变求助者的错误的认知，其重要的情绪症状就会消失。 案例二 一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。 案例介绍：求助者主诉，近半年来失眠，体虚
7、，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，不想做事情。在本市一家最有权威的医院做了全面体验，无器质性病变。后来，在神经内科做了一套心理测试题，被诊断为抑郁症。遵照医嘱吃了几天药，越吃药症状越严重，因副作用大未坚持下来。现要求心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 咨询师：你来这里最需要得到我什么帮助? 求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，以前入睡大约需要一小时左右，现在吃过药后，半小时可以入睡，但睡眠质量不好。 咨询师：请告诉我你晚上几点入睡?入睡后能有多长时间的睡眠? 求助者：我是做文字工作的，因为学历不高感到压力大，总希望把事情做得完美，有时侯写一些东西，睡觉前就会兴奋，只要兴奋
8、就睡不好觉。两年前我经常喝酒，喝完了难受也睡不好觉，有一次喝多了，浑身出虚汗，心慌气短，被朋友送进了医院，我还以为得心脏病了，现在只要回想起来当时的情景就害怕，不过现在已不喝酒了。晚上躺在床上越想越睡不着，现在每晚能睡5至6小时吧。 咨询师：越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，不知最初你不能入睡时是什么情绪干扰，你愿意谈谈吗? 求助者：就是两年前喝醉酒时，从那以后我就总担心自己会得病，只要躺下就担心睡不着，我睡不够就难受，于什么都感觉累，连现在和你说话都觉得累。 咨询师：睡眠是正常的生理现象，是兴奋到抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会使人变得焦虑、恐惧，你的情绪困扰着你
9、的睡眠，有些人白天坐在沙发上，就能睡着，因为是处在一种心理放松的状态。 求助者：(点点头)，哦，我明白了，是我要求到床上就得睡着，睡不着就烦，是烦恼情绪影响了我的睡眠。我也知道是这么回事，但我就是睡不着。 多选：11案例中，求助者表现出来的躯体症状包括( )。 A口干 B心情抑郁 C体虚 D两腿发软 单选：12心理咨询师在咨询中出现的提问失误是( )。 A责备性提问 B道德性提问 C多重性提问 D修饰性反问 单选：13对该求助者的初步诊断是( )。 A一般心理问题 B抑郁性神经症 C严重心理问题 D焦虑性神经症 多选：14案例中，求助者产生心理问题的原因包括( )。 A认知问题 B压力问题 C
10、个性问题 D智力问题 多选：15心理咨询师可将本案咨询阶段划分为( )。 A诊断阶段 B巩固阶段 C咨询阶段 D恢复阶段 单选：16“越急就越睡不着你愿意谈谈吗?”心理咨询师所用的技术是( )。 A释义 B解释 C引导 D中断 单选：17“我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表明求助者出现了( )。 A移情 B多话 C阻抗 D依赖 单选：18根据咨询谈话可以判定，该求助者和咨询师在咨询关系上存在( )。 A欠缺 B冲突 C忌讳 D匹配 多选：19在案例中，心理咨询师恰当的咨询方法是( )。 A认知疗法 B生物反馈法 C放松训练 D系统脱敏法 单选：20对于失眠药物的使用，心理咨询师应( )
11、A提供 B不表态 C反对 D不涉及 答案与解析 11CD。求助者主要的躯体症状包括：失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力。B项是求助者情绪症状。 12C。咨询师在咨询过程中询问：“请告诉我你晚上几点入睡?入睡后能有多长时间的睡眠?”属于多重性提问，这种问题会使求助者不知所措，只能对他认为比较重要的问题进行回答，对于这个两个问题，求助者实际上只回答了第二个问题，因此，在咨询中，使用多重性提问可能会遗漏一些问题。 13C。求助者有主动求医行为，因此属于排除重性精神障碍。严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态，有时伴有某一方面的人
12、格缺陷。求助者发病时间为近半年，失眠，内容泛化，属于严重心理问题。 14ABC。求助者的心理问题产生的原因，包括认知及个性等心理因素，生活中遇到的压力属于社会性因素。心理咨询中的求助者通常为智力正常，因此，智力因素通常不是求助者产生问题的原因。 15ABC。心理咨询的阶段包括咨询的诊断阶段、咨询阶段和巩固阶段。 16B。解释是运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。释义即内容反应，指咨询师将求助者想要表达的意义用自己的话反馈给求助者的一种咨询技术。二者的区别是解释属于影响性技术，而释义则是参与性技术，影响性技术是以咨询师为参考框架，将咨询师的思想、情感表达给求助者，而参与性
13、技术则是站在求助者的参考框架将咨询师对求助者的思想、情感的理解再反馈给求助者。 17C。阻抗是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。求助者的这段话表明其对成长所带来的痛苦的反抗。移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。多话是求助者滔滔不绝的谈论与咨询无关的一些事的现象。依赖是求助者对咨询师的一种信赖，表现为求助者向咨询师寻找现实的帮助。 18D。通过咨询对话可以看出求助者与咨询师的咨询关系是匹配的。欠缺是指心理咨询师对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长。冲突是指咨询师与求助者可能在个性等方面存在着某种不协调
14、。忌讳是指有些咨询师在价值观念上、情感方式上很可能对某些人、某些咨询内容，持有某种程度的敏感、偏见、忌讳。 19ABC。对此求助者的初步诊断为焦虑性神经症，因此，可以应用认知疗法改变其不合理的认知；用生物反馈法帮助其控制焦虑时出现的植物神经症状，或者通过放松训练和系统脱敏法来教会求助者以全身放松来拮抗焦虑，从而达到缓解焦虑。 20D。心理咨询往往不涉及药物的使用，心理咨询的效果是通过各种心理咨询技术获得的。 案例三 一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。 案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，要求学生必须听自
15、己的。因师生关系苦恼，前来寻求帮助。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，争强好胜，容不得失败，追求完美。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 咨询师：你生气的具体原因是什么呢? 求助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，我说他们，他们不听，说我太认真。这哪象我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我对学生要求很严，学习必须好。但他们不听我的。 咨询师：噢，我明白了，你的学生不太听你的话，这使你很生气，是这样吗? 求助者：对，就是因为他们不听我的话，惹我生气。 咨询师：按你所说，你说话别人就应该听。 求助者：是的，我是老师，他们当然应该听我的
16、。 咨询师：您信奉的是老师讲话，学生就应该听。 求助者：对呀，学生必须听老师的。 咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应该考博士，你就考博士。 求助者：对噢，不是这样的，(沉默)好象不是，我老师让我读博士，我也没读。 咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗? 求助者：(沉默)可我说的是对的，他们就应该听我的呀。 咨询师：你老师让你考博士，是对还是错呢? 求助者：(沉默)难道他们真的可以不听? 咨询师：你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的要求做是一件事，你要求学生
17、必须象您一样来要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。 求助者：我好象明白了。 咨询师：明白了吗?说不说由你，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。 单选：21心理咨询师“你生气的具体原因是什么呢?”所使用的是( )。 A开放式提问 B直接提问 C封闭式提问 D间接提问 单选：22“你的学生不太听你的话是这样吗?”所使用的技术是( )。 A内容反应 B情感反应 C内容表达 D情感表达 单选：23“按你所说，你说话别人就应该听”，表明心理咨询师( )
18、。 A内容反应 B按求助者的信念推理C情感反应 D按咨询师的观点表达 单选：24“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?”咨询师使用的技术是( )。 A指导性面质 B解释 C尝试性面质 D释义 单选：25“但你得你愿意谈谈吗?”这段话心理咨询师所使用的技术是( )。 A指导 B解释 C引导 D释义 单选：26在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是( )。 A阻抗 B生气 C困惑 D思考 多选：27“以后可别多管闲事，自找没趣了”表明心理咨询师( )。 A合理化建议 B解决具体问题 C指责求助者 D解决困扰问题 单选：28心理咨询师在本案例中使用的方法是( )。 A认知行为疗法 B精神分析法 C合
19、理情绪疗法 D阳性强化法 单选：29按ABC理论的观点，本案例中的A是( )。 A学生不听话 B学生应该听话 C自己是老师 D自己非常生气 单选：30按ABC理论的观点，本案例中的C是( )。 A学生不听话 B学生应该听话 C自己很优秀 D自己非常生气 答案与解析 21A。开放式提问和封闭式提问是按照对回答的内容有无明确的限定来划分的，开放式提问对回答的内容没有明确的限定，而封闭式提问的回答则仅限于是与否。直接提问和间接提问是按照提问的方式不同来划分的。 22A。这段话是咨询师对求助者想要表达的内容的总结和反馈，属于内容反应。 23B。这句话是咨询师为了揭示求助者的自动想法中的不合理之处，而按
20、照求助者的不合理信念进行的推理。 24C。这是咨询师指出求助者说话中的前后矛盾之处，属于面质，同时，咨询师使用“似乎”这个试探性的词，因此属于尝试性面质。 25A。指导即咨询师直接地指示求助者做某伺：事、说某些话或以某种方式行动。引导技术是由目前的话题引向另一话题。解释即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。 26D。求助者多出现的多次沉默表明求助者正在处于积极的自我探索之中，因此属于思考型沉默。 27BC。这段话是心理咨询师咨询过程中的失误，这段话涉及求助者的具体问题，同时也是对求
21、助者的指责。 28C。咨询师在咨询中，指导求助者认识到自己的情绪困扰是由于不合理的信念造成的，因此使用的方法是合理情绪疗法。 29A。ABC理论中的A是指诱发事件即与求助者情绪困扰直接相关的生活事件，因此，答案为A。B是 ABC理论中的B，D是ABC理论中的C。 30D。ABC理论中的C是指由诱发事件A所引起的结果，因此，答案为D。 案例四 一般资料：王某，女性，28岁，公交车售票员。 案例介绍：王某由其母亲带来，主诉两年来经常被人盯着看，她实在忍无可忍，现已严重影响了工作和生活。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 咨询师：你能说说什么人盯着你吗? 王某：太多了，我都受不了，他们怎么偏
22、偏就看上我，我又不漂亮，家庭条件也不好，怎么可能呢。我卖票的时候，满车的男士都盯着我，他们都喜欢我，说我善良漂亮。我师傅的孩子还说要和我谈恋爱，我是个真正过日子的人，我去他们家他们全家人对我特别好，可他都结婚了，干嘛要那样对我? 咨询师：他怎么向你表白的? 王某：没有，我该找谁说去呀，我天天对着空气说话，那些声音不停地往我耳朵里灌，我真的受不了，我不想理他们，可他们总要来烦我，我要找他们算帐! 咨询师：你经常听到别人听不到的声音吗? 王某：是的，我经常听到楼道里、窗外有叫我的声音，我都烦死了，我根本就不想理他们，可他们就要缠着我，我现在上一个漫画制作班，我都无法上课。我还常常用丝巾勒自己的脖子
23、，直到快窒息，还用矿泉水瓶砸自己的脸，我太烦了，公路上的各种车还老跟着我，他们干嘛老跟着我! 单选：31王某目前属于( )。 A心理健康 B心理不健康 C心理正常 D心理不正常 单选：32王某认为车里的男人都喜欢自己，表明其( )。 A关系妄想 B嫉妒妄想 C钟情妄想 D夸大妄想 多选：33王某的精神症状包括( )。 A关系妄想 B错觉 C钟情妄想 D幻觉 多选：34王某用丝巾勒自己脖子的行为表明其出现( )。 A倒错行为 B怪异行为 C冲动行为 D发泄行为 多选：35王某的特点包括( )。 A有思维内容障碍 B不伴有人格障碍 C病程长幼年起病 D社会功能有损害 多选：36对王某可以考虑的诊断
24、包括( )。 A焦虑性神经症 B人格障碍 C恐怖性神经 D精神分裂症 单选：37王某说“公路上的车老跟着我”说明其存在( )。 A关系妄想 B钟情妄想 C迫害妄想 D特殊意义妄想 单选：38对王某所说“我师傅的孩子还说要和我谈恋爱”心理咨询师的判定是( )。 A与事实相符 B需要核实 C与事实不符 D无法判定 多选：39心理咨询师可对王某( )。 A进行摄入性会谈 B进行认知矫正 C整理资料与评估 D制定咨询方案 多选：40从本案例判断，王某存在( )。 A思维被播散 B思维被洞悉 C强迫性思维 D病理性思维奔逸 答案与解析 31D。王某出现了幻觉、妄想等典型的重性精神障碍的症状，因此，属于心
25、理不正常。 32C。关系妄想是认为本来与自己无关的事件与自己有关系的一种妄想。嫉妒妄想是怀疑配偶不忠，即使没有发现任何证据仍坚信不疑，不断寻找证据的一种妄想。钟情妄想是指坚信某个人喜欢上自己，即使得到对方的否认仍坚信不疑的一种妄想。夸大妄想是指患者夸大自己的财富、地位、能力、权利等一种妄想。 33ACD。王某认为车里的男人都喜欢自己，公路上的各种车老跟着自己属于关系妄想，而认为他师傅的孩子要和她谈恋爱属于钟情妄想。王某听到楼道里和窗户外有人叫他属于幻听。 34CD。 35AD。妄想属于思维内容障碍。王某的生活已经受到了严重的影响，因此，其社会功能受到了损害。案例中未涉及王某的早期生活资料，因此
26、，无法排除其是否伴有人格障碍、是否是幼年起病。 36BD。求助者的求医愿望不明显，说明其自知力已丧失，因此排除神经症。求助者有幻觉妄想等典型的重性精神障碍症状，因此可考虑诊断为精神分裂症。同时案例中对求助者的早期人格涉及较少，因此，求助者的人格偏离也有可能是由于人格障碍造成的，需收集求助者的早期生活资料，进行鉴别。 37A。认为与自己无关的事情与自己有关的妄想属于关系妄想。 38B。 39AC。王某存在典型的重性精神障碍的症状，因此，不属于心理咨询的范围，应及时转介到有关的精神科。因此，咨询师在本案例中仅可进行摄入性会谈，收集求助者的有关资料，通过对资料的收集和整理，确定求助者不属于心理咨询的
27、范围之后，应及时转介。 40AC。强迫观念又称强迫性思维，是指某一种观念或概念，反复地出现在患者的脑海中。患者自己知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱，但又摆脱不了，患者为此而苦恼。思维被播散指患者觉得自己的思想一出现，即为尽人皆知，感到自己的思想与人共享，毫无隐私可言。思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快。患者表现为语量多，语速快，口若悬河，滔滔不绝，词汇丰富，诙谐幽默。思维被洞悉感又称为内心被揭露感，患者认为其内心的想法或者患者本人及其与家人之间的隐私，未经患者语言文字的表达，别人就知道了。 案例五 一般资料：求助者，男性，21岁，大
28、学三年级学生。 案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 咨询师：你说那些传言不是你说的，那你用的着自责吗? 求助者：可传说中的事毕
29、竟是真的。 咨询师：你能说得详细一些吗? 求助者：(沉默)我能不说吗?那是隐私。 咨询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你会怎么想? 求助者：我能想象出他们接过吻，拥抱过 咨询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们可能做了什么。这与他们说不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同学们可以想象，这和你无关。 求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩造成不好的影响了。 咨询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。如果是你，你会怎样? 求助者
30、：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打碎了。 咨询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，如果当初我800万卖了多好，如果我花600块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是后悔的事，可哪有后悔药吃呀? 求助者：是没有。 咨询师：没有，没有该怎么办呢? 求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可以卖些钱，或者还可以把它扔掉。 咨询师：好，那你应该怎样处理同学议论这件事呢? 求助者：(沉默)我好象明白该怎么处理了，可我现在还喜欢她怎么办? 咨询师：你喜欢她可以怎么做? 求助者：我可以向她表白，每天拿一枝花，天天对她说我爱你
31、，也可以扭头就走，再找一个? 咨询师：那你现在知道该怎么办了吗? 求助者：应该是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。 咨询师：心理咨询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。 多选：41心理咨询师说“你能说得详细一些吗?”使用了( )。 A具体化技术 B开放式提问 C摄入性谈话 D修饰性反问 单选：42心理咨询师在咨询中不必强调的是( )。 A嫉恶如仇的道德感 B善于容纳他人 C具有强烈的责任心 D自我平衡能力 多选：43该案例中，心理咨询师可以采用( )。 A合理情绪疗法 B冲击疗法 C认知行为疗法 D暴露疗法 单选：44本案例中，心理咨询师认可的近期咨询目标是( )。
32、 A消除同学误会 B解决情绪困扰 C恢复恋爱关系 D促进自我实现 单选：45按照艾利斯ABC理论，本案例中的B指的是( )。 A失恋后自责 B我不该和她发生那些事 C同学传流言 D我无法上学和同学交流 多选：46心理咨询师“你看，这和你无关。”这段话使用的技术是( )。 A内容反应 B解释 C内容表达 D指导 单选：47本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是( )。 A困扰 B思考 C阻抗 D想象 多选：48在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是( )。 A鼓励情绪宣泄 B修正非理性信念 C建立理性信念 D改变求助者处境 单选：49本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是( )。 A自我
33、管理程序 B语义分析 C产婆术式辩论 D认知重建 单选：50在咨询过程中，心理咨询师所举例子说明其( )。 A多话走题 B自我开放 C就事论事 D启发引导 单选：51在咨询过程中，心理咨询师举例的目的是帮助求助者( )。 A深化自我认识 B学会接纳现实 C矫正错误认知 D学会宽恕自己 答案与解析 41ABC。心理咨询师在这句话中询问了求助者想要表达的内容，因此，属于参与性技术，具体化指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。同时求助者对咨询师提问的回答不仅局限于是或否，因此也属于开放式提问。 42A。心理咨询师在咨询过程中应强调的包括：品格；自我
34、平衡能力；善于容纳他人；有强烈的责任心；“自知之明”。中立原则是心理咨询师的重要原则之一，在咨询过程中，心理咨询师不能把自己的道德标准，思维方式强加给求助者，因此，A项在咨询过程中不必强调。 43AC。本案例的求助者的主要症状是情绪困扰，因此可以采用合理情绪疗法和认知行为疗法。暴露疗法包括系统脱敏疗法和冲击疗法，对于有明确对象的焦虑或恐惧情绪有良好的疗效。 44B。心理咨询的近期目标是解决求助者主要问题，本案例的求助者的主要问题是情绪困扰，因此可作为近期的咨询目标。AC两项是求助者生活中的具体问题，不属于心理咨询的范围，D项是心理咨询的远期目标。 45B。艾利斯的ADC理论中的B是指求助者对诱
35、发事件的看法、观点，因此，B项正确。 46BC。 47B。 48BC。在本咨询案例中，求助者的问题是由于不合理的信念所造成的情绪困扰，因此，心理咨询师在咨询过程中主要是帮助求助者认识到自己的不合理信念，建立合理的信念，从而使情绪困扰得到改善。 49C。产婆术式辩论是指从科学、理性的角度对求助者持有的关于他们自己、他人及周围世界的不合理信念和假设进行挑战和质疑，以动摇他们的这些信念。自我管理程序是根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不适应的行为方式。语义技术是一种在认知治疗中重要的揭示并纠正深层错误观念的方法。认知重建可以使求助者学会如何正确地使用思维工具来代替
36、非逻辑的认知。 50D。在咨询过程中，心理咨询师所举的例子是为了启发引导求助者自己发现自己的非理性信念，从而建立理性信念。 51C。在咨询过程中，心理咨询师所举的例子是为了启发引导求助者自己发现自己的非理性信念，矫正求助者的错误认知，从而建立理性的信念。 案例六 一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。 案例介绍：求助者一年前睡觉时突然憋醒，胸闷气短，觉得自己马上就不行了，送入急诊后诊断为呼吸暂停综合症，自己非常后怕，因为自己的哥哥就是夜里突发心脏病去世的，医生也说这种病如不及时发现就会憋死。求助者立即住院做了手术。术后求助者回家休养，但出现了入睡困难的症状，经常半夜醒来难以再睡，尤其
37、到两三点后就非常紧张、害怕，不断在想千万别出现一年前的情景，想着想着胸口就真的闷起来了，心慌、气短，浑身出汗，多次被急救车送到医院，但未查出明显器质性病变。这种情况几乎每周都要发生两到三次，无明显发作征兆，发作时神志清楚，十几分钟后能自行缓解。服用过安定类药物，但无明显改善。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性敏感内向，身体状况基本良好。 多选：52该求助者的情绪症状主要包括( )。 A恐惧 B抑郁 C焦虑 D强迫 单选：53该求助者情绪症状的主要特点是( ) A突然发作，不可预期 B躯体症状严重 C固定发作，可有预期 D躯体症状轻微 多选：54该求助者的躯体症状主要包括( )。 A害怕、
38、紧张 B浑身出汗 C胸闷、心慌 D四肢发麻 单选：55该求助者产生症状的特殊诱因是( )。 A性格较内向 B曾经患病 C无特殊诱因 D胆小怕死 多选：56为做出明确诊断应考虑求助者的( )。 A行为模式 B认知结构 C躯体症状 D情绪体验 单选：57对该求助者的初步诊断是( )。 A躯体障碍 B恐怖性神经症 C惊恐障碍 D急性神经症 单选：58在做鉴别诊断时可先考虑排除的是( )。 A躯体障碍 B疑病性神经症 C癔症发作 D恐惧性神经症 多选：59该求助者遇到的生活事件包括( )。 A曾经血压高 B哥哥突发心脏病去世 C曾经被憋醒 D医生说可能会被憋死 多选：60对该求助者还需了解的资料包括(
39、 )。 A病程长短 B社会功能 C个性特征 D家族史 答案与解析 52AC。恐怖指某些患者遇到特定的境遇或某一特定事物，随即产生一种紧张恐惧的心情，患者明知没有必要，却无法摆脱这种恐怖的内心体验。焦虑指患者在缺乏充分的事实根据和客观因素的情况下，对其自身健康或其他问题感到忧虑不安，紧张恐惧，顾虑重重，犹如大祸临头，惶惶不可终日，即使多方解劝也不能消除其焦虑。常常伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状。抑郁是包括思维迟缓、情感低落、动作减少同时存在的情绪状态。强迫是指求助者反复进行某种活动(强迫行为)或者某种念头反复出现在求助者的头脑中(强迫思维)，求助者明知不必要，但是无法停止
40、。 53A。求助者的情绪症状的特点是几乎每周都要发生两到三次，无明显发作征兆，发作时神志清楚，十几分钟后能自行缓解。 54BC。求助者的主要躯体症状包括胸闷、心慌、气短、浑身出汗。A是求助者的情绪症状。 55C。求助者的症状发作是无明显发作征兆，因此无特殊诱因。 56CD。根据求助者的描述应考虑诊断为惊恐障碍。由于许多躯体疾病也可能引起类似于惊恐障碍的症状，因此，需了解求助者躯体症状，以排除其他躯体疾病引起惊恐障碍的症状的可能。同时，抑郁症患者也可能伴有惊恐障碍的症状，因此，需考虑求助者的情绪体验，以排除抑郁症的可能。 57C。惊恐障碍的诊断要点是：难以解释的焦虑或惊恐发作，突然出现，发展迅速
41、，可能仅持续数分钟。发作经常出现一些躯体症状。一次发作会导致对再次发作的恐惧并月会回避曾经发作的场所。 58A。求助者在多次晕倒被送到医院后，多次检查都未发现明显器质性病变，因此，在鉴别诊断时，可优先排除躯体障碍。 59BCD。BCD在案例中，均有提及，而A项在案例中未涉及。 60ABD。 案例七 一般资料：求助者，男性，18岁，战士。 案例介绍：求助者自诉，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。 咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。父