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1、光的反射说课稿说教材说教学内容、对象 本节由人民教育出版社出版，义务教育教科书，八年级物理上册第四章第二节光的反射的内容。 2教学作用地位 它是本章的教学重点内容，也是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，为学习平面镜成像这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。3教学目标 （1）通过实验观察了解光在一些物体表面可以发生反射。能列举生活中的一些反射现象的实例。（2）通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义，会用光的反射定律作图，
2、知道光的反射现象中光路是可逆的。（3）通过实验观察能区分镜面反射和漫反射，能列举一些生活中镜面反射和漫反射实例。4教学重点、难点（1）重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射（2）难点：理解光的反射定律说教法 为了完成本节课的教学任务，在本节课中，我采用目标导学、学法导引、自主评价教学模式，创设情境，通过学生动手、小组合作等方法，加强学生间的合作，引导学生观察、分析、讨论，归纳和总结等活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。 说学法 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。 为此在本节课的教学中，采用任务驱动，根据目标将教学过程细化为
3、六个学习活动。利用导学案引导学生自主学习，小组合作，自主评价，通过实验探究、小组讨论、集中集中展示等方式，变学会为会学，从而达到目标要求。说教学流程为了完成目标一、通过实验观察了解光在一些物体表面可以发生反射。能列举生活中的一些反射现象的实例。安排了一个学习活动1：学生游戏，学生把激光笔对着镜子照射，让光准确地击中屏幕上自己小组的位置。思考此现象说明什么问题，画出光路图，列举生活中类似的现象。首先自我介绍，同时老师也来学习同学们优秀的学习方法和刻苦钻研的精神，然后交给我的学生，同学们愿意接受我这个学生就请拿起你手中的激光笔，命中表中自己小组的位置。这样一下激发了学生的兴趣。拉近教师和学生之间的
4、距离。勾起学生对光的直线传播的回顾。接着让学生通过平面镜再次命中目标。通过自己动手激发学生参与学习的积极性与主动性。引导学生观察思考光是怎样命中目标的，引出光的反射现象，让学生列举生活中还有哪些类似的现象，把物理知识以生活相联系。通过自主评价1检查学生目标达成情况，及时反馈、矫正。为为完成目标二、通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义，会用光的反射定律作图，知道光的反射现象中光路是可逆的。安排了以下四个学习活动。学习活动2：通过上述实验思考光是如何反射的，引入探究问题，设计实验方案。刚才还有些组没有射中目标，是不是光的反射规律还不是很了解，那么光在反射时遵循什么规律呢？让
5、学生体验、感受光反射的现象，并进行猜测。培养学生的问题意识为后面探究光的反射规律做铺垫。根据学生猜想时，不好描述，因势利导，教师及时给同学们介绍相关名词。为探究准备相关知识，降低学生探究的难度。让学生四人一组讨论制定探究方案。重点围绕自主评价2如何解决这三个问题。教师参与学生讨论及时了解学生情况，并及时给予适当指导和帮助。对有困难的小组让结合课本内容设计自己小组的方案。培养学生设计实验的能力以及小组合作的良好意识与学习习惯。学习活动3：进行实验与收集数据：教师指导学生探究光的反射规律。这个探究活动具有知识浅、操作方便、规律性强的特点，结论学生容易获得，很适合学生探究，所以安排在此能使学生体验科
6、学研究的过程，受到科学研究方法的教育，从获得成功的愉悦中，提高学习的自信心。学习活动4：小组依据自已的实验数据，讨论，得出结论，全班交流。教师引导学生归纳总结出光的射规律。让学生学习从实验探究中分析、归纳、总结。然后完成自主评价4，使学生进一步理解光的反射规律，解决简单问题。学习活动5：让光逆着反射光线的方向射到镜面，观察现象，思考、讨论说明的问题，全班交流。学生小组实验探究，得出“光路具有可逆性”，然后通过前面的平面镜你能看到哪些同学的眼睛？请另外的同学见证，让学生体验光的可逆性。光路的可逆性是光学的重要原理，是后面学习需要所以要充分重视。为完成目标三、通过实验观察能区分镜面反射和漫反射，能
7、列举一些生活中镜面反射和漫反射实例。安排一个学习活动。学习活动6：小组实验分别用一个小平面镜和一张白纸把一个亮度较大的手电筒的光反射到学生的脸上。你有什么感受？都反射的是同一个手电筒的光为什么感觉却不一样呢？然后小组讨论说出镜面与纸面的区别。通过活动感受增加学生参与讨论的兴趣，镜面与纸面的区别学生有一定的经验，能够讨论出结论，可以提高学生学习的自信心。在小组讨论的基础上教师用多媒体演示镜面反射和漫反射。用多媒体演示镜面反射和漫反射。通过自主评价6使学生区分生活中镜面反射和漫反射。把物理知识以生活实际相联系。课堂小结，提问通过本节学习你获得了些什么呢？让学生自己小结，学会整理、归纳、训练学生的语言表达能力。当堂演练，反馈学生目标的达成情况，有利于更好矫正今后的教学。