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1、中班故事：大狮子和小老鼠日期 活动名称大狮子和小老鼠执教者 活动目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。2、大胆表述自己对故事的理解。、环境创设故事情景图、动物重点与难点重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征.难点：大胆发表自己对故事的想法和理解.活动过程：一、猜谜语：今天我们请来了两位朋友请小朋友们猜一猜它是谁？头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门夜里出来玩，见到小猫腿发抖.你们猜到到了吗？是谁呀？原来是大狮子和小老鼠.二、欣赏理解1、（出示大狮子和小老鼠）你们觉得他们两个谁的本领大？（个别幼儿）2、你们知道吗？它们还是一对好朋友呢？大
2、狮子和小老鼠会发生什么事呢？你们想知到是为什么吗？ 3、我们一起来听一听大狮子和小老鼠（整体欣赏） 4、小老鼠为什么要求大狮子呢？它是怎么说的？看谁最像小老鼠呢？ 5、大狮子怎么说的又是怎么做的呢？ 6、角色对话欣赏：7、又发生了一件什么事？小老鼠是怎么救出大狮子的呢？大狮子对小老鼠说了什么？谁来学学看？为什么它们成为了永远的好朋友呢？你们觉得大狮子怎样说才像大狮子呢？谁来学学看！小老鼠应该怎样说呢？ 8、这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 9、你觉得大狮子是怎样一只大狮子呢？小老鼠是怎样一只老鼠呢？ 10、如果你是小老鼠想一想还有哪些办法救大狮子呢？三、故事表演： 1、谁想来做大狮子呢？谁想做小老鼠呢？大狮子应该怎么说话的？小老鼠又是怎样说话的？（学说大狮子和小老鼠的对话。） 2、幼儿分组表演。价值分析：借助猜谜了解这两个角色形象。 具体欣赏角色间的对话，帮助幼儿更好的理解故事中的道理. 学一学、演一演给孩子多种表达表现的方式 反思与调整： 。 推荐阅读：大班语言：大狮子和小老鼠中班语言：大狮子和小老鼠中班故事：包子真好吃中班故事教学蜗牛画树说课稿中班故事：小狐狸的变身法中班故事“树荫”说课稿中班故事教案 第 2 页 /总页数2 页