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1、小班活动：我的爸爸妈妈 活动前的思考： 1、 本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断） 2、 孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断） 3、 孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考） 4、 本次活动到底需要些什么准备？ 围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？ 活动目标 1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。 2、激发爱家人的情感。 情境创设 1、幼儿有制作人物的经验。 2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。 3、全家福照片人手一份。 4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。 5、范例、步骤图若干。 6、提供多种爸爸
2、妈妈五官特征的图片，供幼儿欣赏、比较和选择。 活动重难点 重：选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。 难：表现自己爸爸妈妈的特征。 活动过程： 一：欣赏重现： 1、谈话引入： 1）看看老师今天带来了什么？（照片）照片上有谁呀？（教师：照片上是老师最亲爱的家人，我的爸爸妈妈） 2）我的爸爸妈妈有什么不一样呀？（重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同） 3）小结：我的爸爸头发短短的，眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢？我的妈妈头发有点长，脸上白白的、都没有长胡子呢！ 4）小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀？你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样？（请幼儿拿着自己和爸爸妈妈的照片，自由的和同伴说说
3、其特征，并进行比较，教师及时倾听回应，出示五官的图片） 5）我最爱我的爸爸妈妈了，为了能看到他们！我还把他们做成了两个可爱的小纸人，天天陪着我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料） 6）根据幼儿回答，教师出示相应的材料。 2、教师重点示范： 1）爸爸妈妈的头发可以用哪些材料来做？为什么？ 2）爸爸的胡子可以用什么来做？谁来试试？（请个别幼儿示范，教师适当讲解） 3）怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢？（引导幼儿将爸爸妈妈的五官画端正、线条接好） 二、联想创作： 1、创作要求：想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢？你准备用哪些材料来做？ 2、幼儿制作，教师指导： 1）你想把谁变成可爱的小纸人？准备用哪些材料来做？想好了再选？ 2）爸爸妈妈哪里长得不一样？可以在哪些地方变一变？（爸爸的眉毛、妈妈的头发等） 三、展现交流： 巡回欣赏：1）你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗？为什么？2）你用了哪些材料做的？还可以用哪些材料？ 四、延伸： 爸爸妈妈最喜欢什么？（引导幼儿回家后调查自己的爸爸妈妈，增进爱爸爸妈妈的情感） 推荐阅读：我的爸爸中班多元智能活动我的爸爸妈 妈我的爸爸（来自珍珠小窝的日志）小班教案：我的爸爸妈妈（社会）大班纸版画教案：我的爸爸真神气活动反思：中班多元智能活动我的爸爸妈 妈小班活动教案我的爸爸教案 第 3 页 /总页数3 页