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1、幼儿园小班常规游戏活动教案 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧?主题班会必需有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由我给大家带来的幼儿园小班常规嬉戏活动教案7篇，让我们一起来看看! 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇1 活动设计： 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成很多好玩、新颖的东西，他们对自然界奇妙的变化萌发了爱好。奇妙的小火车布满奇妙、变化、诙谐的情节，让孩子读来好玩、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题
2、。 活动目标： 1、理解故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注四周事物的变化过程。 活动预备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发觉小火车的奇妙。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 什么是奇妙? 老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐秘吗? 接
3、着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? 小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点关心幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程) 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢? 这真是一辆奇妙的小火车，它能让很多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。 在我们四周很多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是慢慢地变化的。 3、让他们坐上小火车。 呜。呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么? 鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽
4、等。 4、延长活动：鼓舞幼儿今后在生活中认真查找事物的变化，获得更多的表现。 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇2 活动意图： 小熊砍树是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿供应一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱惜树木，爱护环境方面的内容，具有肯定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿乐观参加活动的爱好。 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆想象，用清晰的语言表达自己的想法。 2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。 3、初步建立爱惜树木、爱护环境的意识。 活动预备： 课件、儿歌图谱、录音 活动过程： 一、观赏课件，感知儿歌情境。 1、播放课件，幼儿通
5、过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。 2、争论 ：为什么树木不能砍? 3、了解砍伐树木的危害性。 二、借助图谱，理解儿歌内容。 1、尝试看图谱念儿歌。 2、完整观赏儿歌。 3、分角色朗诵。 4、集体有感情地朗诵儿歌。 三、分组争论，集中沟通爱护树木的方法。 四、小结，建立爱护环境的意识。 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇3 一、教学目标： 1、理解故事内容，感受父子间的亲情。 2、熟悉各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的便利。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 二、活动预备 多媒体课件。 三、活动过程 (一)、开头部分 孩子
6、们，你们的家乡在哪? 我的家乡在济南，那儿有我的家人和好伴侣。我在这工作不能常常回家，假如我想他们了，我该怎么办呢? 小伴侣们真聪慧，想到了这么多的方法。每当我想家人伴侣时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，似乎真的和他们在一起! (二)、基本部分 今日，李老师向你们介绍一位伴侣。看!它是谁?火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了? 1、出示图片1 提问：这个故事发生在什么时间?冬天、圣诞节。 你是怎么知道的，从哪看出来的?白雪、装饰的松树。 老师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。 2、出示图片2 提问：我们一起去看看火狐狸家
7、为圣诞节做了那些预备?苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特殊美味，屋子里香香的。 看!家里有妈妈，火狐狸，少了谁?火狐狸的爸爸 少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样?难过，绝望，会很想爸爸。 火狐狸想爸爸是怎么做的?打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。 3、出示图片3 提问：为什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，给小伴侣邮寄圣诞礼物，没法回来。 为什么它打了很长很长的电话?由于它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有许多许多的话要说。 4、出示图片4 提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样?火狐狸呢?很快乐。所以，火狐狸不停地说呀说。 想一想，他们会在电话里说些什
8、么?新年愿望，妈妈做了哪些新年预备，我想你了 5、最终，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么?你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?你有什么话要对爸爸说吗? 6、师幼一起完整的叙述故事。 7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都快乐了。提问：那你们觉得电话的作用大不大? 幼儿争论电话的作用。 总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，相互沟通，传达感情。 8、下面我们一起来看看各种各样的电话。(简洁介绍)你知道是谁创造的电话吗?(亚历山大贝尔)火狐狸用过的电话和哪个相像?你还在哪见过电话? 随着科技的进展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越
9、便利。 (三)、结束部分 孩子们，当我们惦念父母，伴侣时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人伴侣的爱。 活动延长： 孩子们今日回家设计一步将来的电话。 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇4 活动目标： 1、感受传统童谣的特点，发觉其结构规律。 2、在与同伴的嬉戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。 3、尝试集体续编童谣。 4、理解童谣内容，丰富相关词汇。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 学习童谣，感受其特点。 尝试纺偏童谣。 活动预备： 背景图片。 活动过程： 一、嬉戏：娃娃拍手歌 1、老师：小伴侣，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌。 2、老师
10、带领幼儿边念娃娃拍手歌，边做动作，你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，我们大家来跳舞。 二、观看图片，初步了解新的学习内容 1、老师出示五幅图片，幼儿观看老师：请小伴侣看一看，图片上有什么?它们有多少个? (引导幼儿观看图片上的动物，说出名称和它们的数量。) 2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。 老师：它们都在做什么事情呢?谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容? (幼儿与同伴相互沟通，老师巡回观看、倾听。) 3、集体沟通、创编。 老师引导幼儿参加到每幅图片的争论中，用身体动作、
11、相互争论协商等方式关心幼儿精确地表达每幅图的内容。 4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍 三、初步学习嬉戏拍花箩 1、迁移已有阅历，引导幼儿尝试编童谣老师：请小伴侣试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上你拍一，我拍一，始终到你拍五，我拍五。 (引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。) 2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编状况。 3、集体念童谣两遍老师：想想看，童谣怎样记得牢? (引导幼儿知道童谣每段话的最终一个字的发音有点像，这样记起来比较简单。第一遍幼儿可以看图念，其次遍鼓舞幼儿不看图念童谣。) 四、嬉戏：拍花箩 1、老师和一名幼儿示范玩拍花箩
12、的嬉戏，其他幼儿一起念童谣。 2、幼儿两两结伴玩嬉戏老师：想一想在玩嬉戏的时候怎样才能玩得好? (引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要全都，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。) 五、活动延长 请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣连续编下去，始终编到十。 教学反思： 以前在课间也和孩子们玩过类似的嬉戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式特别好，而拍花箩是我们中国的经典民间嬉戏，我想对于这样的儿歌嬉戏在我们的教学中消失，更具传承性，由于它甚至在没有材料的状况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆伴侣也喜爱玩“拍花箩”嬉戏
13、，为了能让小伴侣和他一起玩，他使出了全身自我调整招数，和伴侣拍手念儿歌时也能很好掌握自己，遵守规章了。再来看看我们班平常难得张口说话的芸芸小伴侣，她也在嬉戏的过程中，轻松自如的和对面的好伴侣乐观念起了儿歌，也获得了同伴嬉戏、沟通的欢乐，变得开朗很多。 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇5 活动目标： 1.感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。 2.能用较完整的语言叙述自己的发觉。 3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。 活动预备： 小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 活动过程： 1.猜谜语 (1)师：请小伴侣猜一条谜语： 你有我有他也有,黑身
14、黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形. (1)师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。) 2.学习儿歌 (1)老师完整朗读儿歌 (2)幼儿跟读，老师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 (3)幼儿完整朗读儿歌 3.创编儿歌 (1)师：请小伴侣用自己喜爱的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色” (2)幼儿将自己的创作与他人共享。 拓展活动 探究影子的神秘 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇6 活动目
15、标： 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动预备： 1、带幼儿熟悉荷花，知道荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 活动过程： 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢? 2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。 二、结合图片学习儿歌荷花开 1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花) 2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧! 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 4、老师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时关心幼儿理
16、解儿歌的含义。 师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花) 三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作 1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢? 小雨又能做什么动作呢? 小鱼、小虾可以用什么动作表示? 2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。 3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开来! 幼儿园小班常规嬉戏活动教案篇7 活动目标： 1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2.尝试按作品供应的线索，想象和仿编散文诗。 3.感受云彩变化的奇异，激起对大自然的喜爱之情。
17、4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 与诗文相关的课件、图片。 活动过程： 一、猜谜引入：今日老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗? 1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。 谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，由于它在天上。是什么?(云彩) 2.那跟老师一起来看云彩吧。 (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢? (2)这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风) 二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。 1.今日老师就给小伴侣带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩
18、会变成什么? (1)为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西) (2)谁来说一说云彩变成了什么? (3)云彩很好玩是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!) 2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。 3.幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。 三、分段观赏散文诗，感受散文中美丽的意境。 1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。 3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀? 4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做
19、什么呀? 请小伴侣看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗? 四、组织幼儿绽开想象，仿照散文的句式尝试仿编。 1.老师：平常，你们看到天上的云还像什么? 2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。 老师：现在请小伴侣象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。 3.小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想) 4.老师请小伴侣先做小白云在空中自由拘束的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你就立刻变。 5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔) 6.还想玩这个嬉戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)