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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级上册慈母情深教学设计教学流程一、感受课题,激发爱好（PPT 出示青年近卫军这本书）同学们,你们喜爱读书吗？谁来说说自己最喜爱的一本书是什么？老师也有自己喜爱的一本书,它的名字叫青年近卫军 ,这是前苏联的一部长篇小说,在上世纪 60 岁月曾风靡中国,当代闻名作家梁晓声那时只有 10 岁,为了拥有这本书,成天失魂落魄；今日让我们一起来学习梁晓声买这本书背后的感人故事；二、自由朗读课文,感知课文内容；1、作者是如何用细腻的笔触来叙述这个故事的呢？（齐读课题）ppt 请大家默读课文,边读边想,课文先写了什么,接着写了什么,最终写
2、了什么？课文的主要内容是什么？课文）明确学习任务了吗？开头学习吧 （生默读2、文章是怎样布局的？先写了什么,接着写了什么, 最终写了什么？师结合同学回答,进行板书（希望买书 要钱买书 心愿达成）3、请同学们用简洁的语言概括课文内容？（指名回答）老师给你们举荐一种概括主要内容的方法,串联段意法,谁能试着再说；三、布局谋篇,梳理课文,感知慈母形象； （一品读课文 感知慈母形象）1、师：在这三部分内容中作者重点写了哪部分？（生答其次部分）为什么要重点写这部分,请你说说看？（请两、三位同学回答）2、师：那就让我们重点学习 “ 要钱买书”这个部分； PPT 用“”标出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子
3、,想一想,你从中看到了一个怎样的母亲？标注在你批画的句子旁；3、沟通汇报,品尝母爱；（1）出示要求： PPT 请按这样的要求来汇报指指你找的句子在书中页自然段；读读你找的句子；说说这是一个（）的母亲；（2）组内沟通（3）小组举荐一位同学来汇报；4（预设, 相机板书 ：瘦弱 PPT“ 我穿过 烤着我的脸” 师：不仅瘦弱,这段话仍给你带来怎样的感悟；贫苦 PPT“ 母亲掏衣兜 数着” 、辛苦 PPT 两张“ 我的母亲” 、“ 马上” 、通情达理 PPT 只出示名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对话；（二
4、）体会情感 习得表达方法1、就这样,作者在一个个细节描写下,母亲的形象跃然于我们眼前；其实作者也将对母亲的爱渗透在这字里行间中,一找哪些句子写出了作者对母亲的一片情深？请再次浏览课文, 找2、师相机出示 PPT“ 背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐色的口罩上方,一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我, 我的母亲；”（1）这句话很特殊,你发觉特殊在哪儿？（一是“我的母亲 ”显现三次）同样是写母亲的动作,我们去掉两个“ 我的母亲”,这个句子仍 通顺吗？可是,作者为什么没有去掉？（2）是啊,这样的表达方法不仅能把母亲的动作分解、放大,仍能 够充分表达孩子对母亲的爱；这种写作手法叫反复（板书 ）P
5、PT 师：背直起来了！师：我的母亲！师：转过身来了！生：我的母亲！师：褐色的口罩上方, 一对疲乏的眼睛惊讶地望着我！ 生：我的母亲！（3）情感在一次次的升华,哪位同学可以通过你的朗读让我们感受 到这种情感的递增；（指名,自由练读,请两位同学展现）（4） 母亲这样疲乏、这样辛苦,我们看在眼里,疼在心里,带着作 者的这种扎心,让我们齐读这句话；现在给同学们黄金一百秒,看谁能把这段出色的语言积存下来,拿出当堂训练,请先工整地誊写,然 后背诵下来；预备好了吗？计时开头； （一、两位背诵反馈）（5）师：像是在一声声呼吁母亲,似乎母亲的动作也变慢了,母亲的每个动作都定格在了我的眼中,己的父母或老师的几个动
6、作分解,定格在我的心中； 我们也可以把自 放大,用这种反复的方法表达你对他们的情感；请完成当堂训练其次题,预备好了吗？开头！PPT（当 堂训练：运用学到的写作手法, 将你熟识的人物动作分解写一段话； ）沟通反馈 3、这是文章的一个慢镜头, 与之对应的仍有一处快镜头, 在哪里呢？PPT 相机出示： 母亲说完,马上又坐了下去,马上又弯曲了背,马上 又将头伏在缝纫机板上了,马上又陷入了劳碌；（1）（出示）谁来读出快镜头的感觉； （指读）（2）作者是怎样把母亲很常规的几个动作变成了这样的快镜头？你感受到什么？为什么要这样争分夺秒？是啊,同样仍是反复达到的神奇成效；大家体会得特别好； 这名师归纳总结 -
7、 - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）母亲这样不辞辛苦的工作,挣得的却也是微薄的工资,即使这样,母亲仍是毫不徘徊地把一元五角钱给了我；你知道这一元五角钱意味着什么吗？ PPT（插叙资料） 母亲是个暂时工,父亲去遥远的大西北工作,我们5 个孩子,全凭母亲带养；母亲在街道小厂上班,一个月拼命工作,得来27 元工资；分到 30 天,平均每天 0.9 元,我们兄弟五个,加上母亲6 人,平均每天的生活费为0.15 元,而一元五角就相当于我家一个人10 天的基本生活费；（4）他们的生活就是如此拮据,所以,母亲见到儿子,没有趁
8、此机 会休息；而是（母亲说完请男生读）母亲没有停下来,捶捶她累 弯的腰,而是（母亲说完请女生读）（5）总结：母亲就是这样挣钱的,分秒必争,当作者第一次发觉母 亲干活是如此劳累, 又如此地拼命, 这样的镜头让作者牢记一生：（师 引读；齐读）（三）、自悟得意 其实,文中仍有很多句子,为读者出现了一幅幅特 写镜头；快速找一找,说说自己找到了哪些句子？并谈谈你的感受；预设 PPT 相机出示“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着；（慢镜头）旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道：“ 大姐,别给他！你供他们吃,供他们穿,供他们上学,仍供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“ 你看你妈这是
9、在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说：“ 我挺兴奋他爱看书的！”（1）两人对我买书的态度截然相反,对比）你感受到什么？ （师相机板书：5、孩子们,读到这里；你认为母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？仍是 什么？（是深厚的爱,是母亲的心血,是殷切的期望 ）6、这一切的一切汇成了四个字,那就是（四）总结提升 回忆全文“ 慈母情深 ”1、总结：同学们,这份慈母情深化作了激励我上进的力气,作者最后通过自己的努力,成为了闻名的作家；请看PPT（出示）作者梁晓声,主要作品有：短篇小说母亲 父亲；中篇小说今 夜有暴风雪；长篇小说雪城、年轮等；小说集天如有情 、这是一片神
10、奇的土地 、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、慈母情深深几许,慈母情深深似海啊；同学们,平凡母爱最令人感动,请课下完成一个小练笔PPT,来表达你对母亲深深的爱吧；板书设计：18* 慈母情深梁晓声希望买书瘦弱要钱买书辛苦反复贫苦通情达理 对比心愿达成慈母情深当堂训练 班级：姓名：一、日积月累；例：背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐色的口 罩上方,一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我,我的母亲 ；二、学以致用；课文中作者运用反复的写作手法,让母亲的形象深化人心,
11、请将你熟识的人物 动作也分解、放大,根据课文的句式仿写一段话；三、请你试着仿写几句小诗,表达你对母亲深深的爱；慈母的情,深在那惊天动地的噪声里；慈母的情,深在那筋疲力尽的眼神里；慈母的情,更深在毫不徘徊地塞钱给我买书的动作里；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、同学们,把这些描写母亲的名言积存下来吧！母爱是一种庞大的火焰；（罗曼罗兰）世界上的一切光荣和自豪,都来自母亲；（高尔基）全世界的母亲多么的相象！ 他们的心始终一样； 每一个母亲都有一颗 极为纯真的赤子之心；（惠特曼）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -