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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我的母亲胡适第一课时 学习目标 1、 把握基础学问；2、懂得文意,从文章所写的详细大事中概括出母亲的品性、特点；3、研读第一部分；一、导入新课二、基础互查1、给加点字注音文绉绉（）绰号（）吹笙（）侮辱（）庶祖母（）摹画（）眼翳（）舔去（）2、说明词语 责罚：管束：气量：广漠：宽恕：质问：文绉绉：面红耳赤：慈爱：羞辱：3、作者简介 胡适（ 1891 1962）,胡适的母亲冯顺弟名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、整体感知名师精编优秀教案熟读课文,理清
2、文章的结构,概括段意：第一部分：（第 1 4 段）（第 1 段）（第 2 段）（第 3 段）（第 4 段）其次部分：（第 5 12 段）写母亲；（第 1 层）A、 B、（第 2 层）A、 B、（第 3 层）第三部分：（第 13 段）四、研读赏析第一部分课文标题为 “ 我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与 “ 母亲”无关,这是为什么 . 明确：五、作业布置名师归纳总结 1、详细分析母亲的品性、特点； 2、归纳总结写作方法；第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我的母亲胡适其次课时 学习目标 1、懂得
3、文意,从文章所写的详细大事中详细分析母亲的品性、特点；2、明白胡适及其母亲身上代表的文化意义；3、归纳总结写作方法；一、导入新课二、基础检查1、给加点字注音文绉绉（）绰号（）吹笙（）侮辱（）庶祖母（）摹画（）眼翳（）舔去（）2、说明词语责罚：管束：气量：广漠：宽恕：质问：文绉绉：面红耳赤：慈爱：羞辱：三、研读赏析其次、三部分1、课文写了母亲哪几件事.表现了母亲什么品质. 明确：一是对我的管教；详细说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导；写母亲对我的管教,表现了母亲对我 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和冲突；写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了两件事：名师归纳总结 - -
4、 - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三是如何对待他人对自己人格的羞辱；2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲训导之外,仍用更多的笔墨写她与家人相处的情形 . 明确：3、文章结尾写道：“ 我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响；”这“ 极大极深的影响” 表现在哪些方面. 明确：4、体会文章感人至深的艺术成效（写法总结）： 明确：平实的语言,朴实明净,把母亲的性格刻画得入木三分：“ 每每天刚亮时,我母亲便把我喊醒” ,“ 催我去上早学”；在儒家思想占统治位置的旧中国,女性的位置极低；更何况胡适之母
5、是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母后婆,除了盼望亲生儿子 “ 踏上” 他“ 老子” 的脚步外,仍盼望什么 .所以“ 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”；对于非己所生的儿子、女儿,母亲就“ 事事留心,事事特别容忍”,“ 她实在忍不住了,便静静走出门去”,母亲忍辱负重的痛楚形象,只通过这平淡的表达,便跃然纸上,并在读者心中碰出怜悯的音响；没有华丽词藻的堆砌；对母之爱倒显得深沉而纯朴；其实,平实的风格来源于作者的真情实感；因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震动人心的艺术感染力；通读全篇,我们能够感到胡适对母亲的深深爱意；四、拓展延长“ 谁言寸草心,报得三春晖；” 你能深味它的内涵吗？请联
6、系本文的主题谈谈母亲（父亲）对你的训练或者影响；五、布置作业 预习下一课；我的母亲名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案胡适第一课时学习目标1、 把握基础学问；2、懂得文意,从文章所写的详细大事中概括出母亲的品性、特点；3、研读第一部分；一、导入新课二、基础互查1、给加点字注音文绉绉（ zhu）绰号（ chu ）吹笙（shng）侮辱（ w ）庶祖母（ sh ）摹画（ m ）眼翳（y ）舔去（ ti n）2、说明词语 责罚：惩罚；管束：加以约束,使不越轨；气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同看法的度量；
7、广漠：广大空旷；宽恕：宽容宽恕；质问：责问；文绉绉：形容人谈吐、举止文静的样子；面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子；慈爱：仁爱慈善；羞辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱；3、作者简介 胡适（ 18911962）,原名胡洪,字适之；笔名有天风、藏晖、铁儿等；安徽绩溪人；幼年在私塾学习,14 岁到上海求学, 1910 年赴美留学, 1917 年毕业于哥伦比亚高校获哲 学博士学位,同年 7 月回国；曾任北京高校教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务；其代表作有文学改良刍议、诗集尝试集 、胡适文存等；胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“ 母亲形象”；她 23 岁守寡,始终守了 23 年,受 尽
8、了人生的痛楚和磨练；而最大的痛楚莫过于很多亲人相继死去；为了她唯独的儿子胡 适,她含辛茹苦,把全部期望寄托在儿子身上,她忍耐一切,挣扎着熬过了 23 年；她宁 可自己遭受窘迫,也要供胡适读书,她到处为儿子设想,是一位注意智力投资的开明的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案母亲； 1918 年 11 月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世；三、整体感知熟读课文,理清文章的结构,概括段意：第一部分：（第 1 4 段）回忆作者九岁前的如干经受,为写母亲做铺垫；（1）交代自己性格的主要成因来自自身缘由和母亲缘由（社
9、会环境）（2）写自己爱学习的性格和儿时最活泼的嬉戏；（3）写两次失去进展的机会；（4）自然过渡；其次部分：（第 5 12 段）写母亲；（ 1）母亲对我的“ 教之严,爱之慈”；、治眼疾A、罚跪严师 B（ 2）母亲的宽容隐忍、慈爱温顺；A、对大哥 B、对嫂子的无理取闹（ 3）母亲很刚气的一面；第三部分：（第 13 段）写母亲对自己的深远影响；四、研读赏析第一部分课文标题为 “ 我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与 “ 母亲”. 无关,这是为什么明确：文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己的爱好、欢乐,另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落,也写
10、出环境与训练对 一个人性格的养成所起的奠基作用；总的来说,作者在前三段想说明他的童年生活,除了看书之外, 是贫乏的, 是有缺憾的, 正是在这一背景下,是母亲 “ 给了我做人的训练”,这不仅弥足宝贵、牢记永久,而且影响庞大；这样看来,前三段实在不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应,另一缘由是,这篇课文选自四十自述,写母亲同时也是写自己人生成长道路上的 一段历程,或者说,是把母亲作为人生成长道路上的第一位“ 恩师” 来写的,所以开头 写了较多自己童年的经受；五、作业布置1、详细分析母亲的品性、特点； 2、归纳总结写作方法；我的母亲 胡适名师归纳总结 - - - - - - -
11、第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 学习目标 1、懂得文意,从文章所写的详细大事中详细分析母亲的品性、特点；2、明白胡适及其母亲身上代表的文化意义；3、归纳总结写作方法；一、导入新课二、基础检查1、给加点字注音文绉绉（）绰号（）吹笙（）侮辱（）庶祖母（）摹画（）眼翳（）舔去（）2、说明词语责罚：管束：气量：广漠：宽恕：质问：文绉绉：面红耳赤：慈爱：羞辱：三、研读赏析其次、三部分1、课文写了母亲哪几件事.表现了母亲什么品质. 明确：一是对我的管教；详细说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导；在学习方面,天刚亮时,她把
12、我的衣服穿好,催我去上早学；在做人方面,除了写每天早晨对我的训练外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受 到的重重责罚；写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈爱及她“ 是我的严师,我的慈母”；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和冲突；写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了两件事：（1）如何在除夕之夜应付败家子大哥的债主；通过这件事表现了母亲宽容的度量和 和善的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的冲突；这件事表现了母 亲容忍、温顺的性质；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三是
13、如何对待他人对自己人格的羞辱；写母亲受了人格上的羞辱特别愤怒,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错 赔罪才罢休：这件事表现了母亲“ 刚气” 的一面；2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲训导之外,仍用更多的笔墨写她与家 人相处的情形 . 明确：在本文中,除了写母亲怎样训导之外,仍用较多的笔墨写她与家人相处的情 形；这看似游离“ 母亲是我的恩师” 的主旨,其实不然；我们常说母亲是人生的第一位 老师,这主要不是表达在母亲如何“ 教诲” 上,而更多地表达在母亲平常怎样待人接物 对自己的影响上；因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“ 母亲是我 的严师” ,写她以身示范对我的耳
14、濡目染、潜移默化的训练和影响；也就是不仅写了母亲对“ 我” 的“ 言传”,更写了母亲对我的“ 身教”；受了她的极大极深的影响；”3、文章结尾写道：“ 我在我母亲的教训之下度过了少年时代,这“ 极大极深的影响” 表现在哪些方面. 明确：学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽恕人,体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“ 吾身”善待、体谅的品性；其中主要是如何做人方面,母亲让作者养成了宽容、4、体会文章感人至深的艺术成效（写法总结）： 明确：文章在平淡的语言下,多了一份感情；这份宽广、长久的母子之爱,通过淡 似白描的勾画,显示出那样感人至深的艺术成效；本文之所以能具有感人至深的力气,当然不是
15、凭借什么雄伟的结构和华丽的文字；而是靠着它的平实；平实的语言,朴实明净,把母亲的性格刻画得入木三分：“ 每每天刚亮时,我母亲便把我喊醒” ,“ 催我去上早学”；在儒家思想占统治位置的旧中国,女性的位置极低；更何 况胡适之母是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母后婆,除了盼望亲生儿子 “ 踏 上” 他“ 老子” 的脚步外,仍盼望什么 .所以“ 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”；对于非己所生的儿子、女儿,母亲就“ 事事留心,事事特别容忍”,“ 她实在忍不住了,便静静走出门去”,母亲忍辱负重的痛楚形象,只通过这平淡的表达,便跃然纸上,并在 读者心中碰出怜悯的音响；没有华丽词藻的堆砌；对母之爱倒显得深沉而纯朴；其实,平实的风格来源于作者的真情实感；因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具 有震动人心的艺术感染力；通读全篇,我们能够感到胡适对母亲的深深爱意；五、拓展延长“ 谁言寸草心,报得三春晖；” 你能深味它的内涵吗？请联系本文的主题谈谈母亲（父亲）对你的训练或者影响；五、布置作业 预习下一课；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页