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1、第五章 第四节 能量之源光与光合作用一 捕获光能的色素和结构主备人：宋领书 审核人:袁金江【学习目标】 知识目标：1、说出绿叶中色素的种类和作用。2、说出叶绿体的结构和功能。 能力目标：进行有关的实验和探究，学会提取绿叶中的色素以及色素的分离。 情感目标：体验前人探索光合作用的研究历程，并作出相关的评价。【重点、难点】绿叶中色素种类及作用【知识链接】通过初中生物的学习，我们已经知道了叶片的结构，叶片在光下可以制造有机物并释放氧气。本节课我们将透过现象看本质，认识绿叶中的色素，并学习色素提取和分离的方法。【学习过程】一、 捕获光能的色素（一）绿叶中色素的提取和分离1.实验原理：提取：绿叶中的色素
2、能够溶解在有机溶剂 中。分离：各种色素在层析液中的 不同， 高的在层析液中扩散的快，反之则慢。因而色素就会随着 在 上的扩散而分离。2方法步骤：（1） 提取绿叶中的色素取材：称取5g的 ，剪碎放入研钵中研磨：向研钵中放入少许 和 ，再加入10ml ，迅速研。过滤：漏斗基部放一块 ，将滤液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。将滤液收集到 中，及时用 将试管口塞严。（2） 制备滤纸条将 剪成略小于试管口长与直径的滤纸条，将滤纸条的两端 ，并在近这一端 处用铅笔画一条细的横线。（3） 画滤液细线用 吸取少量滤液，沿铅笔线均匀的画出一条线。待滤液干后，再画一两次。（4）分离绿叶中的色素将适量的层析液导入试管中
3、，将滤纸条（有 的一端朝下）轻轻插入层析液中，用棉塞赛紧试管口。注意：不能让滤纸条的 触到层析液。（5）观察与记录3.讨论（1）滤液细线如果画得过粗，对实验结果有何影响？ （2）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？ （二）绿叶中色素的种类及吸收光谱 叶绿素a（ ） 主要吸收 叶绿素 和 。 （含量约占 ） 叶绿素b（ ）绿叶中的色素 胡萝卜素（ ） 类胡萝卜素 主要吸收 。 （含量约占 ） 叶黄素 （ ）二、 叶绿体的结构1形态：一般呈扁平的 或 。2结构：外表有 ，内部有许多 ，基粒与基粒之间充满 。3类囊体与色素分布（1）类囊体是指组成 的一个个圆饼状的 。（2）吸收光能的色素分布在 。
4、4功能：是进行 的主要场所。课后反思：高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学
5、原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的
6、需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真
7、阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（
8、2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及
9、标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中
10、生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。