《初中综合实践 课件教案（9年级上册） 课时1_第一单元_第1课时 回看奋斗的少年—时间胶囊的设计-教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中综合实践 课件教案（9年级上册） 课时1_第一单元_第1课时 回看奋斗的少年—时间胶囊的设计-教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计教学设计基本信息基本信息名称名称回看奋斗的回看奋斗的少年少年时间胶囊的时间胶囊的设计设计执教者执教者李敏瑜李敏瑜课时课时第第 1 1 课时课时适用年级适用年级九年级九年级课题背景课题背景教育部颁发的中小学综合实践活动课程指导纲要（2017）提到“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”“本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学
2、科知识体系出发进行活动设计。”。九年级学生经历了三年的初中学习，留下了很多值得回看的痕迹，但是需要整理回看奋斗的自己的思路，在老师的引导下培养积极乐观的人生态度。学情分析学情分析九年级学生经历了三年的初中学习，留下了很多值得回看的痕迹，但是需要整理回看奋斗的自己的思路，在老师的引导下培养积极乐观的人生态度。教学目标教学目标价值体认价值体认学生通过制作时间胶囊，获得有积极意义的价值体验，培养对未来积极乐观豁达的人生态度。责任担当责任担当学生回忆初中期间参与的各项活动，养成热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。问题解决问题解决在老师的引导下，能运用思维导图完成时间胶囊的内容设计。创意物
3、化创意物化通过动手制作属于自己的时间胶囊，把自己的个性物化，回看初中三年的自己，留下深刻的印象。教学教学重难点重难点重点重点通过时间胶囊内容设计图，完成时间胶囊的制作。难点难点通过时间胶囊内容设计图，完成时间胶囊的制作。教学策略教学策略与设计说与设计说明明根据学校实际需要，学生在教师的指导下，运用思维导图，积极引导学生思考成长有苦乐，需要积极乐观的态度面对未来的人生。教学过程教学环节教学环节（注注明 每个 环节明 每个 环节预设的时间预设的时间）教师活动学生活动设计意图设计意图一、一、创 设创 设情境，引情境，引入活动入活动1.视频导入，激发思考。2.问题：视频中学生手上拿的是什么东西？1.学
4、生观看视频。2.学生思考问题。通过视频，引导学生走进“回看奋斗的少年时间胶囊制作”课堂。二、示范二、示范讲解讲解1.教师讲解定义，提问题。（1）明确时间胶囊的定义。（2）问题：如果这个时间胶囊是装载过去三年的回忆，那么你会选择放哪些物品1.学生聆听老师讲解时间胶囊的定义。然后思考老师提出的问题。2.学生根据时间胶囊的内容设计图，老师的思维导图，视频的回顾，思考自己时间胶囊制作首先明确时间胶囊的定义，学生才能明确制作时间胶囊的意义。学生听老师讲解，通过思维导图完成时间胶囊制作的内容设计。进去呢？2.教师分享学生的时间胶囊内容设计图。3.教师用思维导图引导学生思考。4.观看 回看三年奋斗的少年视频，发散学生思考。的内容设计图。学生观看同学的内容设计图，明白成长有苦有乐，我们要乐观豁达面对人生。三、回顾三、回顾课程，完课程，完成任务成任务1.视频播放：探秘学长的时间胶囊。2.学长寄语。3.布置课后任务单。1.学生观看视频2.学生聆听学长寄语。3.完成课后任务单。通过观看视频、聆听寄语，营造氛围，学生对毕业的意义和面对未来人生态度有了更深的感悟。四、激趣四、激趣答疑。答疑。1.老师提问：同学们对老师的时间胶囊好奇吗？想知道老师的时间胶囊里装的是什么吗？1.学生观看视频：揭秘老师的时间胶囊通过观看视频，学生对时间胶囊的意义有了更深的理解，面对以后的人生有更浓的情感基础。