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1、2019-2022019-2020 0学年七年级语文上册学年七年级语文上册 第第1 14 4课课 植树牧羊人植树牧羊人（第第2 2课时课时）导学案导学案 新新人教版人教版学习内容第四单元 第14 课：植树牧羊人(第 2 课时)课型：新授课学习目标1、运用第一人称，增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题2、运用对比的写法，突出主题。3、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。学习重、难点：1、理清课文的结构和详略安排。2、能找出课文中描写心理活动的语句并理解其作用。时间预计：导课分、自学分、交流分、展示分、小结_分、巩固分钟学习流程学习流程学案导案（学法指导）一、温故知新二、整体
2、感知1、用字的精妙。第三段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。”“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出了环境的恶劣。2、第 19 段中的最后一句运用了什么写法，有什么作用？完成课后表格。对比的写法，突出种树带来巨大的环境变化，侧面赞美了牧羊人改变环境的高贵品质和精神。3、“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意？这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意他一、创设情境，导入新课在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们
3、该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的文章走一步，再走一步，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。4、文中哪些地方表达了对牧羊人的赞叹，用直线画出来，表现了作者怎样的感情？（2）作者说“是我见过的最了不起的奇迹”，你认为第几段中的描述最能印证“最了不起的奇迹”，请在原文中画出来。人生方面的启迪。二、布置预习这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。三、整体感知理清课文的结构和详略安排，并引导学生找出课文中描写心理活动的语句并这些热情洋溢的赞美表现了作者的无比
4、敬佩之情。5、结尾一段有什么作用？内容上：高度赞 扬了这位默默无闻的老人几十年的坚持，老人把永恒的精神和肉体奉献给了这片土地，创造了伟大事业，使得生存下来的人们过上了无比幸福的生活。结构上：首尾呼应。和文章开头“何为好人”遥相呼应。三、学以致用我们生活的周围也有这样坚持不懈、执着认真、无私奉献的人。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。理解其作用。三、小结小结：本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。板书设计：教师反思：