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1、大班音乐(打击乐)金蛇狂舞 教材分析： 金蛇狂舞是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。 活动目标： 1、 感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。 2、 尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。 活动准备： 1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图； 2、一面红旗； 3、串铃、铃鼓各一半。 活动过程分析： 活动过程 活动即时评价 活动建议 一、 完整欣赏乐曲，充分表达感受。 1、 你听到了什么？ 2、 什么时候会播放这个
2、音乐？ 3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。 此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。 二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。 1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？ 2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？ 1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。活动中发现孩子掌握得不是很好。 2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。 3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。 建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和
3、锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。 三、 出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。 1、 你发现这些龙舟有什么不一样？ 2、 2为教师边听音乐边表演一遍。 3、 他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白） 4、 分组表演一遍，加拍手一遍。 5、 结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。 1、 教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。 2、 教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。 3、 结合音乐、并边拍手边说对白，难度增加，结听、动、说于一体。 建议教师可再次表演一遍，并用
4、语言引导孩子去认真听水龙与火龙之间的对白。也可以直接告诉他们，跟随教师一起来“学说对白”。第一种可以帮助孩子培养倾听的习惯。第二种方法考虑到这并不是本次活动的重点，直接告诉孩子一方面可以节约时间，也不会影响活动的整体的效果。 四、 用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。 没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿看老师指挥） 出去图示，引导幼儿靠记忆表演，及时撤离支架。 五、播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。 六、再次分组比赛，请2名幼儿领队再次表演。 教师通过多次竞赛的方式，让孩子在“赛龙舟”的比赛中兴趣高昂地完成了目标之一。推荐阅读：大班音乐欣赏：金蛇狂舞大班音乐欣赏金蛇狂舞大班音乐：金蛇狂舞中班音乐：金蛇狂舞中班音乐欣赏金蛇狂舞中班音乐欣赏金蛇狂舞大班音乐游戏教案大班音乐教案反思大班音乐教案 第 4 页 /总页数4 页