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1、2019-20202019-2020 学年八年级语文下册学年八年级语文下册 第五单元第五单元 2424送东阳马生序（节送东阳马生序（节选选）教案教案 2 2 新人教版新人教版教学目标：教学目标：通过朗读感知人物形象，理解作者以学为乐、以苦为乐的嗜学态度。教学难点：教学难点：通过对比体会古人专心求学，刻苦自励的精神。激励学生有正确的追求（积极进取）课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、一、导入新课导入新课：（3 3 分钟）分钟）（出示李天一图片），同学们知道他是谁？生齐答：著名歌唱家李双江之子李天一，是富二代，星二代。有两件事引起人们李天一的广泛关注？大家知道是哪两件事吗？明确明确
2、：2011 年 9 月，他因无证驾驶宝马车并打人被教养 1 年，2012 年 9 月获释。2013 年 2月 21 日晚，李天一又被指涉及一起恶劣轮奸案，现被批捕。难怪被网友评为最坑爹的代表人物。我们今天要认识的人物宋濂和他截然相反，被称为“明初诗文三大家之一”，他年少时家境贫寒，但终于学有所成，同学们想不想知道他成功的秘诀？今天就让我们一起走近宋濂，学习他的送东阳马生序。二、解读宋濂二、解读宋濂1 1、了解作者题目（、了解作者题目（3 3 分钟）分钟）（1）解读作者（检查预习）先来考考同学们对宋濂的了解程度，答对有奖哦。宋濂，字，号，初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史。朝廷的重要文书，
3、大都由他参与撰写，被称为明代“”，与、并称为“明初诗文三大家”。（2）解读题目（哪位同学能根据课下注释解读题目）“东阳马生”:东阳的马君则。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。“序”是“赠序”的意思，有临别赠言的性质。这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇临别赠言。宋濂给一个东阳地方的马君则以什么样的忠告呢？让我们随着践离的经典诵读，初步感知课文内容，请同学们看白板，听读时注意订正字音、听准节奏。2 2、听读课文、听读课文播放视频（音频）朗读，注意字音字形播放视频（音频）朗读，注意字音字形：（4 4 分钟）分钟）在经典诵读的引领下，初步把握了文章的节奏，听准了字音在经典诵读的引领下，初步把握了
4、文章的节奏，听准了字音3.3.自由朗读自由朗读下面请同学们结合课下注释用自己喜欢的方式大声朗读课文（下面请同学们结合课下注释用自己喜欢的方式大声朗读课文（2 2 分钟）分钟）4 4、挑读课文、挑读课文同学们读得声音很大，热情高涨，哪位同学能读给大家听听，你来读第一段，同学们在同学们读得声音很大，热情高涨，哪位同学能读给大家听听，你来读第一段，同学们在听课文时注意寻找作者成功的秘诀。听课文时注意寻找作者成功的秘诀。读得口齿比较清楚，停顿也不错，再找一位同学读第二段，很好，有一个字读错了，谁读得口齿比较清楚，停顿也不错，再找一位同学读第二段，很好，有一个字读错了，谁听出来了，不错，同学们齐读这句话
5、听出来了，不错，同学们齐读这句话5 5、作者成功的秘诀是什么？谁能从原文中找到。、作者成功的秘诀是什么？谁能从原文中找到。生 1、盖余之勤且艰若此。（板书：勤且艰）6 6、自读课文，自读课文，理解作者理解作者读书读书求学的艰难求学的艰难（1414 分钟）分钟）同学们找得很准确，再读课文，具体分析作者如何用勤奋和艰苦的秘诀成功的？作者求学时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？有哪些品质值得我们学习？请根据表格提示找到答案，在课文中做出标记。看谁找得又快又准确。宋濂年轻时困难克服方法优秀品质读读书书求求师师衣衣食食住住行行结果结果具体过程：具体过程：（1 1）、生自读课文，填写表格（、生自读课文，填写
6、表格（5 5 分钟）分钟）（2 2）、小组交流小组交流，查漏补缺查漏补缺(2(2 分钟分钟)，同学们都在从原文中找到了答案同学们都在从原文中找到了答案，很好很好，为了考察学为了考察学生对课文的理解能力，一会我们集体交流时希望你用自己的话表述。生对课文的理解能力，一会我们集体交流时希望你用自己的话表述。（2 2）、集体交流、集体交流：下面我们集体交流，请用自己的话表述。下面我们集体交流，请用自己的话表述。宋濂少年时在读书方面遇到了怎样的困难？又是怎样克服的？宋濂少年时在读书方面遇到了怎样的困难？又是怎样克服的？生：生：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还师：师：无书借书抄书（
7、板书：板书：幼年借书抄书之艰幼年借书抄书之艰）（3 3）、求师方面、求师方面师：作者在成年后有怎样的困难？师：作者在成年后有怎样的困难？生：生：无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（成年叩问之难成年叩问之难）这个句子有难度，谁来帮帮他。这个句子有难度，谁来帮帮他。(4)(4)、作者从师求学时在衣食住行方面有哪些困难？、作者从师求学时在衣食住行方面有哪些困难？行：行：负箧（qi）曳（y）屣（x），深山巨谷生：住：寓逆旅生：住：寓逆旅生：食生：食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。生：衣：生：衣：缊袍敝衣（板书：（板书：住读生活之苦住读生活之苦）：同舍生怎样穿戴打扮的？写同舍生的作：同舍生怎
8、样穿戴打扮的？写同舍生的作用？用？对比突出，作者生活的艰苦。对比突出，作者生活的艰苦。作者是怎样概括他的求学生活的作者是怎样概括他的求学生活的：（板书：勤且艰）（板书：勤且艰）师：作者羡慕同舍生吗？师：作者羡慕同舍生吗？不羡慕“略无慕艳意”哪位同学解释“略无”？师：为什么不羡慕他们？生：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”师：谁能说说你对这句话的理解？因为心中有足以快乐的事，不觉得吃穿比不上别人。师：作者以什么为快乐？生：以学习为快乐，对学习有浓烈的兴趣。以学为乐，心中有追求以学为乐，心中有追求条件如此恶劣，作者有没有觉得苦？条件如此恶劣，作者有没有觉得苦？师：师：高尔基说过：我扑在书上，就
9、像饥饿的人扑在面包上。可见对学习的浓烈兴趣。文章还有哪两处能看出作者热爱学习？师：师：余幼时即嗜学；既加冠，益慕圣贤之道；略无慕艳意面对艰难劳苦，作者勤奋学习，以苦为乐，精神的富足战胜了物质的贫乏，作者学有所成了吗？哪位学生说说宋濂的成就？著名文学家、开国文臣之首、明初诗文三大家之一。宋濂有哪些精神值得我们学习？从哪里能看出来专心求学，以苦为乐、热爱学习，不怕艰难、虚心求教。不攀比。业精于勤荒于嬉，行成思毁于随（诚、勤、俭）小结小结：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”面对种种磨难，宋濂没有退缩。作者以学习为乐，刻苦勤奋、精神的充实战胜了物质的贫乏，心中有正确的追求，所以他
10、就不会在吃穿上和别人比较了。（）像今天我们周围的同学攀比思想比较严重，在生活中比享受，比谁吃得好，比谁穿得好，比谁身上的名牌东西多，相反对自己的学习不大关心，甚至不屑一顾。没有正确的爱好和追求，我们应当以此为鉴。（去掉）（5）再读课文，深入理解同学们总结得很全面很深刻，我们再来读课文，感受宋濂的好学、乐学不怕吃苦的精神。男女生 pk，看谁读得最响亮。（分男、女生各读一段）三、走近三、走近“富二代富二代”（5 5 分钟）分钟）俗话说，“逆境常出伟男，顺境多出逆子”。我们再来看“富二代”李天一，他一定有优越的学习生活条件，哪位同学谈一谈你所了解的李天一，交流查到的资料。生生：曾就读北京海淀区中关村
11、第三小学、人民大学附中、美国 shattuck St.marys 冰球学校。生生：4 岁学习钢琴，师从于中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；8 岁开始学习书法至今，师从清华大学方志文先生。生生：小学花万元改装自行车，15 岁 驾宝马，16 岁 132 万元买豪车师师：有哪些成绩？生生：4 岁申奥形象大使，13 岁个人演唱会，钢琴书法比赛获奖无数现在的情况：现在的情况：被教养一年，现被批捕师小结师小结：李天一上名校，从名师，开豪车，家庭条件优越，也取得了不少成绩，要风得风，要雨得雨，他的生活完全可以一帆风顺，大有作为，但为什么年仅 17 岁他的人生就偏离了正常的轨道？走向犯罪的道路呢？对比宋濂，
12、请同学们思考他身上有哪些不良品质？（骄、惰、奢）（骄、惰、奢）明确：李天一缺少苦，缺少吃苦精神，明确：李天一缺少苦，缺少吃苦精神，宋濂以学习为乐，有正确的追求，长远的目标，宋濂以学习为乐，有正确的追求，长远的目标，并为之努力并为之努力，而李天一没有追求而李天一没有追求，也可以说李天一没有正确的目标也可以说李天一没有正确的目标，也可以说他追求物也可以说他追求物质的享乐质的享乐，感官的刺激感官的刺激，奢侈豪华的生活奢侈豪华的生活，以致于人生偏离了正确的轨道以致于人生偏离了正确的轨道，这是他走上歪路的原因之一。四、反思自我（四、反思自我（3 3 分钟）分钟）对比谈启示自古有英雄多磨难，从来纨绔少伟男
13、。宋濂李天一一个正面的例子，一个反面的教训，值得我们思考，想想我们自己，我们的条件虽然没有李天一那么优越，但比比宋濂，我们有现代化的教室，有很多书籍，有专业的老师我们你答疑解惑，吃得饱穿得暖，你有什么启发呢？把你的感受大胆说出来明确明确：1、说明了学习条件的好坏，对学习效果不起决定性作用，重要的是要勤奋、专心和坚韧。2、在优越的学习环境中更应该勤奋、专心致志地学习。3、人应该有追求，有远大的目标。五、课堂小结五、课堂小结1 1、请同学谈收获、请同学谈收获2 2、教师小结、教师小结名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随（韩愈）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不
14、知勤学早，白首发悔读书迟。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）六、作业布置六、作业布置推荐阅读：还有一篇劝学的文章，那就是袁枚 黄生借书说 ，文章提出“书非借不能读”的观点，书为什么不是借来的就不好好读书呢？推荐阅读袁枚 黄生借书说 搜集：古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例搜集：古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例悬梁刺股（孙敬、苏秦的学习故事，也叫悬梁刺股（孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事韦编三绝（孔子晚年读易的故事板书：板书：致书之艰致书之艰叩问之难叩问之难勤且艰勤且艰以中有足乐者以中有足乐者奔走之劳奔走之劳生活之苦生活之苦