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1、2019-2020 学年电与磁学年电与磁 信息传递中考复习指导信息传递中考复习指导一、考点透视（一）磁体磁极磁化磁体具有吸铁性和指向性。每个磁体都有两个磁极。同名磁极间相互排斥，异名磁极间相互吸引。铁或钢制的物体都能被磁化，但铁棒被磁化后磁性很容易消失，钢被磁化后磁性能长期保持。（二）磁场地磁场磁体的周围存在着磁场而且具有方向性。在磁场中某一点小磁针静止时 N 极所指的方向就是该点的磁场方向。人们常用磁感线直观、形象地描述磁场方向与磁场分布情况。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。地球是一个巨大的磁体，地理两极与地磁两极并不重合，他们之间存在磁偏角。（三）电流的磁场电磁铁奥斯特首先发
2、现在通电导体的周围存在磁场；通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似，它的两端相当于条形磁体的两极。通电螺线管两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，它们之间的关系可用安培定则判断。电磁铁的磁性有无可以靠通断电来控制；南北极可以通过改变电流方向或线圈的绕向控制；磁性的强弱可用线圈的匝数和电流大小以及插入的铁芯来控制。（四）电磁感应磁场对电流的作用法拉第发现了电磁感应现象，发电机实现了机械能转化为电能。导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。通电导体在磁场中要受到力的作用，受力方向跟电流方向和磁感线方向有关。（五）直流电动机发电机电磁感应和磁场对电流的作用的区别 区别项目 电磁感应
3、磁场对电流的作用 原因 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 通电导体（线圈）在磁场中 现象 结果 产生感应电流 受到力的作用（运动、转动）能量转化 机械能电能 电能机械能 力的性质 外力 磁场力 导体中的电流 因感应而产生 由电源供给 主要应用 发电机 电动机 二、近两年中考试题特点1.试题能以“课标”为依据，主要集中考查磁体的特性、磁场及其方向、电流的磁场、电磁铁、电磁感应和电动机的安装、电磁继电器等内容。2.试题灵活多样，难度适中。主要以选择、填空、作图和实验探究等形式交替出现，总分值在 610 分左右。3.试题注重学生分析和解决问题的能力考查，出现了较多的实际应用题、开放题和探
4、究题。例 1.有一条形铁块，上面表示磁极的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性。解答：方法一：根据磁体的吸铁性来判断。取一些磁性物质（如少量铁粉），如果条形铁块能吸引铁粉，就说明它具有磁性，是磁体；方法二：用细线系住条形铁块中间，悬吊起来使其能够自由转动。如果具有磁性，它将会在地磁场的作用下，在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意一个方向停下来；方法三：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两端都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一端吸引，一端排斥，说明它有磁性。例 2.如图 1 所示，A、B 均为外形相同可能有磁性的钢棒，现将 A 挂在弹簧测力计
5、下，在 B的上方从左端向右端匀速移动，若弹簧测力计的示数始终不变，则_棒肯定无磁性；若弹簧测力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，则_棒肯定有磁性。图 1解答：条形磁铁的磁场分布特点是：磁性两极强中间弱。A、B 钢棒有无磁性的组合有：（1）在 A 有磁性时，B 有磁性：当 A 从左向右移动时，弹簧测力计示数变化（可能由小到大，也可能由大到小）；B 无磁性，当 A 从左向右移动时，弹簧测力计示数基本不变。（2）在 A 无磁性时，B 有磁性：当 A 从左向右移动时，弹簧测力计示数先由大变小，再由小变大；B 无磁性：当 A 从左向右移动时，弹簧测力计示数不变。综合上面分析可看出：“弹簧测力计示数
6、不变”都对应“B 无磁性”；“弹簧测力计示数有变化”都对应“B 有磁性”。故所填答案为：B、B。例 3.如图 2 所示，条形磁铁 ab 与通电螺线管靠得很近，闭合开关 S 后（）A.如要二者互相吸引，则条形磁铁 b 端为 N 极B.如果二者互相吸引，则条形磁铁 a 端为 N 极C.如果二者互相排斥，则条形磁铁 a 端为 S 极D.如果二者互相排斥，则条形磁铁 b 端为 S 极图 2解答：根据电源正、负极可知，闭合开关后通电螺线管上的电流方向是向下的，由此根据安培定则可判断出通电螺线管的左端是 S 极，如果二者互相吸引，则条形磁铁的 b 端为 N 极；若相互排斥，条形磁铁的 b 端也为 S 极，
7、即 a 端为 N 极。所以应选 A、D。例 4.如图 3 所示是王强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的工作原理：有人踩踏 板 时 _；无 人 踩 踏 板 时_。图 3解答：本题中当有人踩踏板使踏板内部的触点接触时，控制电路被接通，电磁铁产生磁性将衔铁吸下，衔铁下方的触点将电铃的工作电路接通，铃响报警。当无人踩踏板时，踏板中的触点分离，控制电路不接通，电磁铁中无电流通过，电磁铁没有磁性，衔铁在弹簧的作用下，通过衔铁上方触点将灯泡工作电路接通，灯亮安全。答案为：电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警；电磁铁无
8、磁性，灯泡电路工作，灯亮安全。例 5.如图 4 所示，甲表示闭合电路的一部分导体 a 在磁场中沿箭头所示方向运动时，导体中感应电流方向垂于纸面向里。根据甲图的感应电流方向，在其他各图中有感应电流的导体中画出电流方向，没有感应电流的说明理由。图 4解答：根据产生感应电流的条件可知：各图中都符合闭合电路的一部分导体的条件，但丙图中导体没有切割磁感线，不会产生感应电流；而乙图和丁图都切割了磁感线，符合产生感应电流的条件，因而有感应电流产生。又根据实验可知，感应电流的方向与磁感线方向和导体的运动方向有关。当磁感线方向和导体的运动方向有一个方向发生改变，感应电流方向就会随之改变。乙图和甲图相比较，导体的
9、运动方向不变。磁感线的方向改变了，所以乙图中的电流垂直纸面向外；丁图和甲图相比较，磁感线的方向变了，导体的运动方向也变了，所以丁图中电流垂直纸面向里。（如图 5 所示）图 5例 6.微波炉和电烤箱都是电磁波在生活中应用的实例，它们正逐渐进入现代家庭。请根据你的调查，回答下列问题：（1）为什么用微波炉比用电烤箱烹调食物时快得多？为什么用电烤箱烤较大的山芋，其表面烤焦了，内部还未熟，而用微波炉就不会出现这种情况？（2）现在常见的高密度塑料容器和金属容器，它们分别可以放在哪种炉具里使用？为什么？（3）某同学想做热冰淇淋，应该使用何种加热炉？为什么？解答：（1）因为微波的穿透能力强，在加热时，食物的内
10、部和表面同时受热，所以加热得快。而用电烤箱烤较大的山芋是从表面开始加热，逐渐到达内部，所以山芋的外表焦了，里面还没有熟；（2）金属容器不能在微波炉中使用，因为微波在金属中能产生强大的电流，会烧坏微波炉，但金属容器容易传热，可在电烤箱中使用；高密度塑料容器由于表面不能耐高温，所以不能在电烤箱中使用，可以在微波炉中使用；（3）不能在微波炉中制作冰淇淋，可以在可调温的电烤箱中制作。三、2007 年中考命题预测判断物体是否具有磁性，磁极间相互作用的规律，电流的磁场，电磁感应等是考查的重点，主要以填空、选择或作图形式出现。从能力考查的角度出发，要关注安培定则的正反应用。从新课标的教学理念出发，考查影响电
11、磁铁磁性强弱的因素的实验探究题，分析电磁继电器的工作原理以及与直流电动机相关实验的故障分析出现的可能性较大，也可以让学生填写电磁继电器主要构件的名称和连线问题。对于发电机和直流电动机，多数是识图、分析和判断，“信息的传递”部分能力要求较低，有可能填写波长、频率及波速的关系；还有可能涉及电磁炉和微波炉的有关知识。这些考题既贴近学生的生活实际，又体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改精神。四、2007 年中考复习策略1.电磁部分抽象概念和物理规律较多，复习时要加强基本概念和规律的理解记忆，防止因知识错记而导致解题错误。注意构建知识框架，使零散的知识系统化。2.磁场的基本性质和磁极间的相互作用是理解本章知识的基础，在复习时要注意将现象与本质相联系，加深对知识的理解。注意解题的归纳和总结，力求做到举一反三，触类旁通。3.电流的磁效应是复习的重点，复习时要抓住电流磁场和磁体磁场之间的区别和联系。特别是电磁铁有关问题的实验探究。4.电磁感应和磁场对电流的作用是复习的难点，建议通过列表对比，找出它们的异同点，分析各种现象的本质。对于电动机和发动机，同学们可以从它们的构造、原理、能量转化形式、用途等方面对比复习，以此加深对知识的理解和记忆。5.“信息的传递”内容比较生疏，不易理解，除电话和电磁波是中考的内容外，其余部分要求比较低，只要了解即可，不要寻根究底。