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1、第二节有性生殖第1页，此课件共51页哦第2页，此课件共51页哦第3页，此课件共51页哦1受精是精子受精是精子进进入卵入卵细细胞形成受精胞形成受精卵的卵的过过程，它开始于精子程，它开始于精子细细胞膜与卵胞膜与卵细细胞膜的接触，胞膜的接触，结结束于两者束于两者细细胞核的融合。胞核的融合。2受精卵中一半的染色体来自精子受精卵中一半的染色体来自精子(父方父方)，另一半来自卵，另一半来自卵细细胞胞(母方母方)。3有性生殖与无性生殖最大的区有性生殖与无性生殖最大的区别别是有无两性生殖是有无两性生殖细细胞的胞的结结合。合。第4页，此课件共51页哦4两个精子分两个精子分别别与卵与卵细细胞和极核胞和极核融合的双
2、受精融合的双受精现现象是被子植物有性生殖象是被子植物有性生殖所特有的。所特有的。5双受精完成后，受精卵双受精完成后，受精卵发发育成育成胚，受精极核胚，受精极核发发育成胚乳，珠被育成胚乳，珠被发发育成育成种皮，子房壁种皮，子房壁发发育成果皮，整个胚珠育成果皮，整个胚珠发发育成种子，整个子房育成种子，整个子房发发育成果育成果实实。第5页，此课件共51页哦6有胚乳种子与无胚乳种子的区有胚乳种子与无胚乳种子的区别别在于种子在于种子发发育育过过程中胚乳是否被子叶程中胚乳是否被子叶吸收，无吸收，无论论哪种种子，胚哪种种子，胚总总是新一代植是新一代植物体的幼体。物体的幼体。7脊椎脊椎动动物的个体物的个体发发
3、育包括胚胎育包括胚胎发发育和胚后育和胚后发发育两个育两个阶阶段，前者段，前者为为受精受精卵到幼体卵到幼体阶阶段，后者段，后者为为幼体出生幼体出生(孵化孵化)到性成熟到性成熟阶阶段。段。第6页，此课件共51页哦第7页，此课件共51页哦自读教材自读教材夯基础夯基础1受精作用的概念、受精作用的概念、过过程和程和结结果果填空填空(1)概念：概念：精子精子进进入卵入卵细细胞形成胞形成的的过过程。程。受精卵受精卵第8页，此课件共51页哦(2)过过程：程：精子精子头头部的部的与卵与卵细细胞胞融合融合精子的精子的和和细细胞胞质进质进入卵入卵细细胞内胞内卵卵细细胞中浅胞中浅层层释释放阻止放阻止进进入卵入卵细细胞
4、的物胞的物质质精子和卵精子和卵细细胞的胞的融合融合受精卵受精卵细细胞膜胞膜细细胞膜胞膜细细胞核胞核细细胞胞质质其他精子其他精子细细胞核胞核第9页，此课件共51页哦(3)结结果：受精卵中的染色体数目恢复到果：受精卵中的染色体数目恢复到的数目，的数目，其中一半来自其中一半来自，一半来自，一半来自。体体细细胞中胞中精子精子卵卵细细胞胞2受精作用的意受精作用的意义义判断正误判断正误(1)人人类类的性的性别别决定于参与受精决定于参与受精过过程的卵程的卵细细胞的胞的类类型。型。()(2)受精卵中的受精卵中的遗传遗传物物质质由精卵双方各提供一半。由精卵双方各提供一半。()(3)减数分裂和受精作用减数分裂和受
5、精作用维维持了每种生物前后代体持了每种生物前后代体细细胞中染色胞中染色体数目的恒定，促体数目的恒定，促进进了了遗传遗传物物质质的重新的重新组组合。合。()第10页，此课件共51页哦1从从遗传遗传物物质贡质贡献率而言，父献率而言，父亲亲与母与母亲谁传给亲谁传给孩子的孩子的遗传遗传物物质质更多？更多？为为什么？什么？提示：提示：母母亲贡亲贡献献给给孩子的孩子的遗传遗传物物质质更多。更多。这这是因是因为为就核内就核内遗传遗传物物质质而言，父母双方各提供一半，而就而言，父母双方各提供一半，而就线线粒体粒体DNA而言，受精卵中而言，受精卵中的的线线粒体几乎全部来自卵粒体几乎全部来自卵细细胞。胞。第11页
6、，此课件共51页哦2人人类类的性的性别别是如何决定的？医院是如何决定的？医院B超室均明示超室均明示“严严禁非医学性禁非医学性鉴鉴定性定性别别”，你能，你能说说出其中的道理出其中的道理吗吗？提示：提示：受精决定生物个体的性受精决定生物个体的性别别，带带有有Y染色体的精子与卵染色体的精子与卵细细胞胞结结合合发发育育为为男性，男性，带带有有X染色体的精子与卵染色体的精子与卵细细胞胞结结合合发发育育为为女性。女性。人人类类的适宜性的适宜性别别比例比例为为1 1，若人，若人为为改改变这变这一比例，一比例，势势必会打破性必会打破性别别平衡，从而影响人平衡，从而影响人类类自身的繁衍。自身的繁衍。第12页，此
7、课件共51页哦跟随名师跟随名师解疑难解疑难1受精前的准受精前的准备备(1)精精细细胞胞变变形的意形的意义义：精精细细胞胞变变形形为为蝌蚪状的精子，使蝌蚪状的精子，使细细胞核内的染色体集中在胞核内的染色体集中在头头部，部，细细长长的尾部的尾部获获得运得运动动能力，利于受精。能力，利于受精。(2)卵卵细细胞体胞体积较积较大的意大的意义义：卵卵细细胞形成胞形成过过程中两次程中两次细细胞胞质质不均等分裂，使卵原不均等分裂，使卵原细细胞的胞的细细胞胞质质更更多地集中在卵多地集中在卵细细胞中，胞中，为为受精卵提供受精卵提供营营养，供早期胚胎养，供早期胚胎发发育所需。育所需。第13页，此课件共51页哦2受精
8、作用的受精作用的细细胞学原理胞学原理(1)细细胞膜和核膜上糖蛋白的胞膜和核膜上糖蛋白的识别识别功能，保功能，保证证了只有同种生物的两性了只有同种生物的两性生殖生殖细细胞才能融合。胞才能融合。(2)生物膜的流生物膜的流动动性，使两性生殖性，使两性生殖细细胞融合胞融合为为一个受精卵。一个受精卵。3受精作用的受精作用的实质实质精子的精子的细细胞核与卵胞核与卵细细胞的胞的细细胞核融合的胞核融合的过过程。程。第14页，此课件共51页哦4受精作用和减数分裂受精作用和减数分裂图图解解(以以动动物物为为例例)第15页，此课件共51页哦特特别别提醒提醒(1)受精卵是新个体的第一个受精卵是新个体的第一个细细胞，其
9、分裂是新个体胞，其分裂是新个体发发育的育的起点。起点。(2)精子和卵精子和卵细细胞是胞是亲亲子代之子代之间联间联系的系的桥桥梁，它梁，它们们将将亲亲代的代的DNA传递给传递给子代。子代。第16页，此课件共51页哦1有性生殖及其意有性生殖及其意义义 填空填空(1)含含义义：由：由亲亲代代产产生生，经过经过(如精子和卵如精子和卵细细胞胞)的的结结合，成合，成为为合子合子(如受精卵如受精卵)，再由合子，再由合子发发育成新个体的生殖方式。育成新个体的生殖方式。(2)意意义义：后代具：后代具备备的的遗传遗传特性，具有更特性，具有更强强的生活力和的生活力和变变异异性，性，对对于生物的于生物的和和具有重要意
10、具有重要意义义。2无性生殖无性生殖 填空、填表填空、填表(1)概念：不概念：不经过经过，由母体直接，由母体直接产产生新个体的生殖生新个体的生殖方式。方式。有性生殖有性生殖细细胞或配子胞或配子两性生两性生殖殖细细胞胞双双亲亲生存生存进进化化生殖生殖细细胞的胞的结结合合自读教材自读教材夯基础夯基础第17页，此课件共51页哦(2)种种类类：生殖方式生殖方式概念概念实实例例分裂生殖分裂生殖(裂殖裂殖)一个生物体直接一个生物体直接成两成两个新个体个新个体变变形虫、草履虫、形虫、草履虫、细细菌菌出芽生殖出芽生殖(芽殖芽殖)出芽形成出芽形成，进进而而发发育育成新个体成新个体酵母菌、水螅酵母菌、水螅孢孢子生殖
11、子生殖由无性生殖由无性生殖细细胞胞长长成新个体成新个体青霉、曲霉、衣藻青霉、曲霉、衣藻营营养生殖养生殖(扦扦插、嫁接等插、嫁接等)由由的一部分，的一部分，发发育成新个体育成新个体马铃马铃薯薯块块茎、草莓茎、草莓的匍匐茎的匍匐茎分裂分裂芽体芽体孢孢子子营营养器官养器官(根、茎、叶根、茎、叶)第18页，此课件共51页哦3被子植物的有性生殖被子植物的有性生殖判断、判断、连线连线(1)判断正判断正误误：双受精是各种植物生殖双受精是各种植物生殖过过程都具有的程都具有的现现象。象。()双受精双受精过过程中一个精子与卵程中一个精子与卵细细胞胞结结合形成受精卵，将来合形成受精卵，将来发发育育成胚乳；另一精子与
12、两个极核成胚乳；另一精子与两个极核结结合形成受精极核，将来合形成受精极核，将来发发育成胚。育成胚。()第19页，此课件共51页哦(2)连线连线：请请将下列相将下列相应应内容予以内容予以连线连线。第20页，此课件共51页哦4脊椎脊椎动动物的个体物的个体发发育育填空填空(1)胚胎胚胎发发育：育：含含义义：从受精卵：从受精卵发发育成育成的的过过程。程。过过程：包括卵裂、囊胚和程：包括卵裂、囊胚和等等阶阶段。段。三胚三胚层层的的发发育：育：幼体幼体原原肠肠胚胚第21页，此课件共51页哦(2)胚后胚后发发育：育：含含义义：幼体从卵膜中孵化出来或从母体内出生后：幼体从卵膜中孵化出来或从母体内出生后发发育育
13、为为个体的个体的过过程。程。类类型：型：发发育和育和发发育。育。性成熟性成熟直接直接变态变态第22页，此课件共51页哦1克隆羊的培育克隆羊的培育过过程程应应属于有性生殖，属于有性生殖，还还是无性生殖？是无性生殖？提示：提示：克隆羊是克隆羊是经经体体细细胞核移植技胞核移植技术实现术实现的，因其不涉及两的，因其不涉及两性生殖性生殖细细胞的胞的结结合合过过程，因而程，因而应应属于无性生殖。属于无性生殖。第23页，此课件共51页哦第24页，此课件共51页哦第25页，此课件共51页哦3有人有人说说，因种子的胚能，因种子的胚能发发育成新植物体，所以种子的成熟就育成新植物体，所以种子的成熟就标标志着新生命的
14、开始。志着新生命的开始。试试分析分析这这句句话话正确正确吗吗？提示：提示：错误错误。受精卵的形成。受精卵的形成标标志着新生命的开始，而种子的胚其志着新生命的开始，而种子的胚其实实已已经经是新一代植物的幼体了。是新一代植物的幼体了。第26页，此课件共51页哦跟随名师跟随名师解疑难解疑难第27页，此课件共51页哦第28页，此课件共51页哦(2)果果实实和种子各部分和种子各部分发发育来源假育来源假(设设体体细细胞的染色体数目胞的染色体数目为为2n)：第29页，此课件共51页哦特特别别提醒提醒(1)不管是有胚乳的种子不管是有胚乳的种子还还是无胚乳的种子，在种子形成的是无胚乳的种子，在种子形成的过过程程
15、中都有由受精极核中都有由受精极核发发育成胚乳的育成胚乳的过过程，只是有胚乳的种子，胚乳没程，只是有胚乳的种子，胚乳没有被胚吸收，而无胚乳的种子胚乳被子叶吸收了。有被胚吸收，而无胚乳的种子胚乳被子叶吸收了。(2)胚和胚乳是在双受精基胚和胚乳是在双受精基础础上上发发育而来的，包含着双育而来的，包含着双亲亲的的遗传遗传物物质质。种皮和果皮都是由母方的一部分。种皮和果皮都是由母方的一部分结结构构变变化而来，其化而来，其遗传遗传物物质质完全由母方提供。所以种皮、果皮及胚的染色体数目完全由母方提供。所以种皮、果皮及胚的染色体数目虽虽然都是然都是2N，但来源不同。，但来源不同。第30页，此课件共51页哦2脊
16、椎脊椎动动物的个体物的个体发发育育第31页，此课件共51页哦第32页，此课件共51页哦例例1下列有关受精作用的叙述，正确的是下列有关受精作用的叙述，正确的是()A发发生受精作用生受精作用时时，精子尾部的，精子尾部的线线粒体全部粒体全部进进入卵入卵细细胞胞B受精卵中的染色体数目与本物种体受精卵中的染色体数目与本物种体细细胞中染色体数目相同胞中染色体数目相同C受精卵中的受精卵中的遗传遗传物物质质，来自父母双方的各占一半，来自父母双方的各占一半D雌雄配子的随机雌雄配子的随机结结合与有性生殖后代的多合与有性生殖后代的多样样性无关性无关第33页，此课件共51页哦思路点思路点拨拨第34页，此课件共51页哦
17、精精讲讲精析精析发发生受精作用生受精作用时时，只有精子的，只有精子的头头部部进进入卵入卵细细胞，胞，而尾部留在了外面，因此精子尾部的而尾部留在了外面，因此精子尾部的线线粒体不会粒体不会进进入卵入卵细细胞，故胞，故A项错误项错误。经过经过减数分裂，减数分裂，产产生的配子中的染色体数目生的配子中的染色体数目变为变为体体细细胞的一半，再胞的一半，再经过经过雌雄配子的雌雄配子的结结合，受精卵中染色体数目恢复合，受精卵中染色体数目恢复为为正常体正常体细细胞中染色体数目，故胞中染色体数目，故B项项正确。受精卵中的核正确。受精卵中的核遗传遗传物物质质，一半来自父方，一半来自母方，而一半来自父方，一半来自母方
18、，而细细胞胞质遗传质遗传物物质则质则几乎全部来几乎全部来自于母方，故自于母方，故C项错误项错误。减数分裂形成配子中染色体。减数分裂形成配子中染色体组组成的多成的多样样性，再加上受精性，再加上受精时时雌雄配子的随机雌雄配子的随机组组合，必然合，必然导导致致产产生的后代具生的后代具有多有多样样性，故性，故D项错误项错误。答案答案B第35页，此课件共51页哦此此题题易易误选误选C项项，误认为误认为受精卵中的受精卵中的遗传遗传物物质质一半来自父一半来自父方，一半来自母方，而忽方，一半来自母方，而忽视视了了细细胞胞质质中中遗传遗传物物质质的存在。的存在。第36页，此课件共51页哦例例2下下图图表示玉米种
19、子的形成和萌表示玉米种子的形成和萌发过发过程，据程，据图图分析正分析正确的叙述是确的叙述是()A是玉米个体是玉米个体发发育的起点育的起点B结结构存在于大豆种子中构存在于大豆种子中C与与细细胞的胞的遗传遗传物物质质可能不同可能不同D图图中内容包括了玉米个体中内容包括了玉米个体发发育的全育的全过过程程第37页，此课件共51页哦思路点思路点拨拨第38页，此课件共51页哦精精讲讲精析精析图图中的中的是胚，是胚，是胚乳，是胚乳，是珠被。玉米个体是珠被。玉米个体发发育的起点是受精卵，育的起点是受精卵，A项错项错。大豆中没有胚乳，。大豆中没有胚乳，B项错项错。细细胞中的胞中的遗传遗传物物质质来自父母双方，来
20、自父母双方，细细胞中的胞中的遗传遗传物物质质来自母方，来自母方，C项项正确。正确。玉米个体玉米个体发发育育还还包括幼苗包括幼苗发发育成性成熟的个体，育成性成熟的个体，D项错项错。答案答案C第39页，此课件共51页哦第40页，此课件共51页哦例例3下下图图表示高等表示高等动动物的个体物的个体发发育育过过程，下列程，下列说说法中正确法中正确的是的是()A图图中中过过程表示胚胎程表示胚胎发发育，育，过过程表示胚后程表示胚后发发育育B卵裂卵裂处处于囊胚形成原于囊胚形成原肠肠胚的胚的过过程中，每个程中，每个细细胞的体胞的体积积不断不断减小减小C爬行爬行类类、鸟类鸟类、哺乳、哺乳类动类动物在个体物在个体发
21、发育育过过程中不会出程中不会出现变现变态发态发育育D囊胚期开始出囊胚期开始出现现三胚三胚层层的分化的分化第41页，此课件共51页哦思路点思路点拨拨第42页，此课件共51页哦精精讲讲精析精析胚胎胚胎发发育是从受精卵到幼体，胚后育是从受精卵到幼体，胚后发发育是从育是从幼体到性成熟的个体，因此幼体到性成熟的个体，因此A项错误项错误；两栖；两栖类动类动物存在物存在变态发变态发育，育，比它高等的比它高等的动动物没有物没有变态发变态发育育现现象，因此象，因此C项项正确；原正确；原肠肠胚开始胚开始出出现现三胚三胚层层的分化，因此的分化，因此D项错误项错误。答案答案C第43页，此课件共51页哦(1)内胚内胚层
22、发层发育成消化道、呼吸道上皮、肝育成消化道、呼吸道上皮、肝脏脏和胰腺和胰腺“内消呼肝胰内消呼肝胰”；外胚；外胚层发层发育成表皮及其附属育成表皮及其附属结结构、感构、感觉觉器官和器官和神神经经系系统统“外表附感神外表附感神”，其他，其他组织组织器官皆由中胚器官皆由中胚层发层发育而来。育而来。(2)在蛙的胚胎在蛙的胚胎发发育育过过程中，程中，进进行的行的细细胞分裂都是有胞分裂都是有丝丝分裂，随分裂，随着着细细胞分裂的胞分裂的进进行，行，细细胞数目越来越多，胞数目越来越多，细细胞的体胞的体积积越来越小，因越来越小，因为为胚不能通胚不能通过过卵膜吸收卵膜吸收营营养物养物质质(但能但能进进行气体交行气体
23、交换换)，所以整个，所以整个胚体的大小基本不胚体的大小基本不变变。第44页，此课件共51页哦1探究卵探究卵细细胞受精前后代胞受精前后代谢谢状况的改状况的改变变。2探究探究动动物个体物个体发发育育过过程及影响因素。程及影响因素。3探究植物个体探究植物个体发发育中育中营营养物养物质质的供的供应应状况。状况。第45页，此课件共51页哦典例剖析典例剖析蟾蜍个体性成熟后，雌雄个体将生殖蟾蜍个体性成熟后，雌雄个体将生殖细细胞排出体外胞排出体外进进行受精，行受精，请设计实验证请设计实验证明受精能激活卵明受精能激活卵细细胞的新胞的新陈陈代代谢谢并能启并能启动细动细胞分裂。胞分裂。(1)实验实验材料：蟾蜍的受精
24、卵和未受精卵若干。材料：蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。(2)实验实验用具和用具和药药品：略。品：略。(3)实验实验原理：蟾蜍是在原理：蟾蜍是在_进进行受精的；受精卵在行受精的；受精卵在_中完成中完成发发育，育，进进行新行新陈陈代代谢谢和和细细胞分裂胞分裂时时会通会通过过_向水中排出向水中排出_使水的使水的pH下降。下降。第46页，此课件共51页哦(4)实验实验步步骤骤：取材：到水沟中采集取材：到水沟中采集200粒蟾蜍的受精卵，立即投入装有粒蟾蜍的受精卵，立即投入装有洁净洁净蒸蒸馏馏水的广口水槽中，水的广口水槽中，编编号号为为A组组；从；从_剥取相剥取相同数量的成熟卵同数量的成熟卵细细胞，立即投入
25、装有胞，立即投入装有洁净洁净蒸蒸馏馏水的广口水槽中，水的广口水槽中，编编号号为为B组组。培养：把广口水槽放在窗台上阳光直射不到的地方培养，向培养：把广口水槽放在窗台上阳光直射不到的地方培养，向水中不断水中不断缓缓慢通入氧气。慢通入氧气。检测检测和和观观察：用察：用pH试纸检测试纸检测_；用放；用放大大镜观镜观察察_。第47页，此课件共51页哦预测结预测结果：果：A组组_；B组组_。(5)讨论讨论：到水沟中采集蟾蜍受精卵到水沟中采集蟾蜍受精卵时时，能把受精卵所附着的水草一同投入，能把受精卵所附着的水草一同投入水槽水槽吗吗？为为什么？什么？为为避免避免检测结检测结果出果出现误现误差，差，应应特特别
26、别注意排除注意排除_的干的干扰扰。实验组实验组是是_；对对照照组组是是_。第48页，此课件共51页哦解析解析欲确欲确认认受精能激活卵受精能激活卵细细胞的代胞的代谢谢并启并启动细动细胞分裂，可胞分裂，可设设置置对对照照实验实验，通，通过过比比较较受精卵与未受精卵代受精卵与未受精卵代谢谢状况状况(可可检测检测pH变变化确化确认认代代谢谢状况状况)来确定。本来确定。本实验实验的自的自变变量量为为卵子是否受精，无关卵子是否受精，无关变变量量为为光照、光照、水温、水温、营营养供养供应应等。等。答案答案(3)水中水中(或体外或体外)水水细细胞呼吸胞呼吸CO2(4)活蟾蜍体内活蟾蜍体内水槽中水的水槽中水的p
27、H的的变变化化细细胞是否分裂胞是否分裂pH下降下降较较快，快，细细胞在分裂胞在分裂pH变变化不大，化不大，细细胞不分裂胞不分裂(5)不能。水草的不能。水草的细细胞呼吸和光合作用会影响胞呼吸和光合作用会影响检测结检测结果。果。其他生物特其他生物特别别是微生物的是微生物的细细胞呼吸胞呼吸A组组B组组第49页，此课件共51页哦归纳归纳拓展拓展验证验证性性实验实验的特点和的特点和设计设计思路思路1验证验证性性实验实验的特点的特点(1)验证验证研究研究对对象的已知属性、特征及与其他因素的关系。象的已知属性、特征及与其他因素的关系。(2)由于由于实验实验原理、原理、结论结论是已知的，因此不存在是已知的，因
28、此不存在实验实验假假设设。(3)实验实验目的、目的、结结果、果、结论结论三者是一致的、三者是一致的、统统一的一的(4)实验实验的操作步的操作步骤骤可以是曾可以是曾经经做做过过的，也可以是未曾做的，也可以是未曾做过过的。的。第50页，此课件共51页哦2验证验证性性实验实验的的设计设计思路思路(1)根据根据验证验证的目的，运用所学的知的目的，运用所学的知识识或或题题目所提供的信息找出目所提供的信息找出完成完成实验实验的依据，即的依据，即实验实验原理。原理。(2)从从题题目所目所给给的的实验实验材料、用具、材料、用具、药药品中品中寻寻找找实验实验的的设计设计思思路，明确具体的路，明确具体的设计设计方案。方案。(3)依据依据实验实验目的、目的、实验实验原理确定原理确定实验变实验变量，弄清自量，弄清自变变量如何操作，量如何操作，因因变变量如何量如何检测检测，无关，无关变变量如何控制。量如何控制。(4)依据依据对变对变量的分析，合理量的分析，合理设设置置对对照，以照，以实验对单实验对单一一变变量的控制，量的控制，排除无关排除无关变变量的干量的干扰扰，增，增强强实验结实验结果的可信度和果的可信度和说说服力。服力。第51页，此课件共51页哦