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1、第一讲 心理学概述1第1页，此课件共73页哦 教材：教材：路海东主编路海东主编 心理学心理学 东北师范大学出版社东北师范大学出版社2第2页，此课件共73页哦 学习内容学习内容第一章第一章 心理学概述心理学概述第二章第二章 脑与心理脑与心理第三章第三章 青少年的心理发展与个别差异青少年的心理发展与个别差异第四章第四章 知识的表征与学习的信息加工过程知识的表征与学习的信息加工过程第五章第五章 概念的获得与问题解决能力概念的获得与问题解决能力第六章第六章 学习策略及其训练学习策略及其训练第七章第七章 学习动机及其激发学习动机及其激发第八章第八章 中小学生的心理健康与促进中小学生的心理健康与促进3第3
2、页，此课件共73页哦第一讲第一讲 心理学概述心理学概述第一节 心理学的研究对象、依据和目的第二节 现代心理学的发展与当代研究取向第三节 现代心理学的学科体系与从业领域第四节 心理学研究的基本过程与方法4第4页，此课件共73页哦一篇描述获奖运动员“心理”的短文 一位经过多年刻苦训练、奋力拼搏，终于登上国际比赛领奖台的中国运动员，当她注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起，听到雄壮的义勇军进行曲响彻比赛大厅，眼里充满了激动的泪水。人们都知道当上世界冠军的幸福与快乐，然而有多少人理解这冠军的泪水中还包含着多少复杂的情感。回忆走过的艰辛路程，为了这日夜向往的世界冠军的领奖台，她付出的痛苦的代价是常人难以想象的。
3、但她终于没有辜负祖国人民的期望，以她无比坚强的意志和高人一筹的运动能力，为祖国争得了荣誉。在她成长道路上，人们可以看到她那不断进取、不断追求、不达目的绝不罢休的性格5第5页，此课件共73页哦第一节 心理学的研究对象、依据和目的v一、什么是心理学一、什么是心理学v哲学心理学时期：心理学是阐述心灵的学问。哲学心理学时期：心理学是阐述心灵的学问。Psychology=psychePsychology=psyche（灵魂）（灵魂）+logos+logos（讲述）（讲述）v科学心理学（科学心理学（18791879年）萌芽后：心理学是研究心理活动的年）萌芽后：心理学是研究心理活动的科学。科学。v1920s
4、1920s至至1960s1960s（行为主义时期）：心理学是研究行为的科（行为主义时期）：心理学是研究行为的科学。学。v1970s1970s以后：以后：心理学是研究人和动物的行为和心理活动规律心理学是研究人和动物的行为和心理活动规律的科学。的科学。6第6页，此课件共73页哦二、心理学的研究对象v人类与动物的心理活动（内隐）v人类与动物的行为（外显）7第7页，此课件共73页哦心理学的研究对象之一：人类心理活动（二分法）v心理过程（认知过程、情绪情感过程、意志过程）v个性心理（个性倾向性和个性心理特征）8第8页，此课件共73页哦很有意思的图片，找一个合适的角度和合适的位置，你可以看到神气的效果.9
5、第9页，此课件共73页哦心理学的研究对象之一：人类心理活动（三分法）v认知（信息加工过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言）v动机和情绪（行为的控制和调节）v能力和人格（个别差异）10第10页，此课件共73页哦信息加工过程v这是一张会产生有运动这是一张会产生有运动知觉的后像知觉的后像(Movement Aftereffect,MAE)的的图片。仔细注视著这图片。仔细注视著这张图片张图片20秒，然后把秒，然后把目光移到白纸上，看能目光移到白纸上，看能看到什么？看到什么？11第11页，此课件共73页哦信息加工过程v人的眼睛真是神奇，人的眼睛真是神奇，在黑与白之间，在一在黑与白之间，在一个平面
6、上，分明看到个平面上，分明看到了一个立体的房间，了一个立体的房间，此中奥秘，你可了解此中奥秘，你可了解？12第12页，此课件共73页哦心心理理学学的的研研究究对对象象（心心理理现现象象）心理过程心理过程个性心理个性心理认识过程认识过程情感过程情感过程意志过程意志过程个性倾向性个性倾向性个性心理特征个性心理特征需要需要动机动机兴趣兴趣信念信念世界观世界观能力能力气质气质性格性格感觉感觉知觉知觉记忆记忆想象想象思维思维13第13页，此课件共73页哦心理学的研究对象之二：人类与动物的行为无所事事的狗无所事事的狗 将10条机敏的狗分别放在10片海礁上喂养，其条件是：海礁之间的距离，均在狗的视线之外；每
7、片海礁的面积不超过10平方米，四周为茫茫大海；海礁上，除了充足的食物和躲避风雨的住所外，再无他物。其结果是：在半年内，10条狗的行为逐渐衰退，直至疯狂或死亡。行为规律：活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲的狗，身心不健康。14第14页，此课件共73页哦无所事事的人无所事事的人 被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到一点声音；一被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到一点声音；一片漆黑，看不见任何东西；手脚都被固定，不能随心所欲；吃喝拉撒有片漆黑，看不见任何东西；手脚都被固定，不能随心所欲；吃喝拉撒有人伺候，且无微不至，用不着操心，更用不着动手动脚人伺候，且无微不至，用不
8、着操心，更用不着动手动脚无所事事无所事事到了极点。到了极点。实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他们焦躁不实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他们焦躁不安，老想活动，觉得很不舒服：自言自语，乱说乱讲，扭来扭去安，老想活动，觉得很不舒服：自言自语，乱说乱讲，扭来扭去尽管包吃、包住、包服务，每天还有尽管包吃、包住、包服务，每天还有4040美元的报酬，却没有美元的报酬，却没有人愿意坚持这种实验到人愿意坚持这种实验到2 2天以上。强制他们继续接受实验的结果是，天以上。强制他们继续接受实验的结果是，体质下降，烦闷欲狂，精神错乱体质下降，烦闷欲狂，精神错乱人，绝不能无所事事人，绝不能无所事
9、事！行为规律：行为规律：活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲的人，身心不健康。活得太清闲的人，身心不健康。15第15页，此课件共73页哦仰天长叹的人仰天长叹的人 在你追我赶、生死相搏的竞争社会，许多人的生活，就像大马哈在你追我赶、生死相搏的竞争社会，许多人的生活，就像大马哈鱼，一直在搏击逆流：为了生存，为了应有尽有的富足生活，为了指鱼，一直在搏击逆流：为了生存，为了应有尽有的富足生活，为了指点江山、经纬社会，他们不顾疲劳，努力学习、勤奋工作；他们既是点江山、经纬社会，他们不顾疲劳，努力学习、勤奋工作；他们既是在追求生存、成功和幸福，他们也是在摧残自己；奋斗多年，就
10、在事在追求生存、成功和幸福，他们也是在摧残自己；奋斗多年，就在事业鼎盛，前途一片灿烂的黄金时刻，他们突然感到了力不从心，健康业鼎盛，前途一片灿烂的黄金时刻，他们突然感到了力不从心，健康状态江河日下状态江河日下百病缠身的他们，既不能继续奋斗，更不能享受人生；百病缠身的他们，既不能继续奋斗，更不能享受人生；英年早逝，让活着的亲人无限悲伤，令搏击人生的英雄仰天长叹：出师英年早逝，让活着的亲人无限悲伤，令搏击人生的英雄仰天长叹：出师未捷身先死，常使英雄泪满襟！未捷身先死，常使英雄泪满襟！行为规律：行为规律：活得太劳累，是一种生活状态；活得太劳累，是一种生活状态；活得太劳累的人，身体不健康；活得太劳累的
11、人，身体不健康；16第16页，此课件共73页哦三、心理学研究的依据v心理现象产生的两种根源：生理机制和社会心理现象产生的两种根源：生理机制和社会文化文化v生物学和人类文化是分析心理现象产生、发生物学和人类文化是分析心理现象产生、发展和变化的基础和界限展和变化的基础和界限v人的身体能被克隆，人的心理能否被克隆？人的身体能被克隆，人的心理能否被克隆？17第17页，此课件共73页哦四、心理学研究的目的v1、描述v2、解释v3、预测v4、控制v5、提高人类生活质量18第18页，此课件共73页哦1、描述v将研究问题所获得的表面事实，客观地以口头或文字描述出来。v如：描述自己最熟悉的一个人（父母、兄弟姐妹
12、、同学、朋友）v有其父必有其子。v高尔顿的谱系研究：遗传的天才-名人的后代中成为名人的也多。19第19页，此课件共73页哦v1、描述v观察内容：母亲把婴儿抱在怀里的位置 观察结果：83%的“右撇子”母亲，把婴儿抱在自己的左怀78%的“左撇子”母亲，把婴儿抱在自己的左怀20第20页，此课件共73页哦2、解释v将问题发生的前因后果分析清楚v如：他为什么是这样的人？（性格形成的先天性和后天性）v有其父必有其子v天才是遗传的吗？v遗传和环境的共同影响21第21页，此课件共73页哦v2、解释、解释v为什么大部分母亲都把婴儿抱在自己的左怀？为什么大部分母亲都把婴儿抱在自己的左怀？v一种解释：母亲的心脏位于
13、身体左侧；婴儿出生前，已经习一种解释：母亲的心脏位于身体左侧；婴儿出生前，已经习惯了母亲的心跳声；婴儿出生后，母亲的心跳声对他有一种惯了母亲的心跳声；婴儿出生后，母亲的心跳声对他有一种镇静的作用，特别是当他刚刚降临到一个奇怪、陌生甚至有镇静的作用，特别是当他刚刚降临到一个奇怪、陌生甚至有些恐惧的新世界时；在抚养婴儿的过程中，母亲会很快发现些恐惧的新世界时；在抚养婴儿的过程中，母亲会很快发现“把婴儿抱在左怀更容易让婴儿安静下来把婴儿抱在左怀更容易让婴儿安静下来”。22第22页，此课件共73页哦羊羔实验羊羔实验 把一胎所生的两只羊羔置于不同的环境：一只羊羔随把一胎所生的两只羊羔置于不同的环境：一只
14、羊羔随着羊群在水草丰美的草地上快乐地生活；另一只羊羔被栓着羊群在水草丰美的草地上快乐地生活；另一只羊羔被栓在柱子上，离羊羔几米远的地方再拴一只狼在柱子上，离羊羔几米远的地方再拴一只狼尽管狼吃尽管狼吃不到羊羔，羊羔却要面对那只威胁着自己的狼不到羊羔，羊羔却要面对那只威胁着自己的狼在极在极度惊恐的状态下，羊羔根本吃不下东西，不久就因恐慌而度惊恐的状态下，羊羔根本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。死去。解释解释：消极的、不良的情绪会影响人的身心健康。：消极的、不良的情绪会影响人的身心健康。23第23页，此课件共73页哦3 预测v根据现有的材料，去推测将来发生问题的可能性。v性格决定命运？v性格影响人的
15、思维方式、人际交往模式v内向：安静、被动、冷漠，不善于交往v外向：热闹、主动、热情，善于交往24第24页，此课件共73页哦3、预测动物实验：环境温度与性行为动物实验：环境温度与性行为实验目的：观察果蝇的性行为与环境温度的关系实验目的：观察果蝇的性行为与环境温度的关系实验方法：改变实验室的温度，观察果蝇的性行为变化实验方法：改变实验室的温度，观察果蝇的性行为变化实验结果：室温摄氏实验结果：室温摄氏1919度时，雄性果蝇追逐雌性果蝇，表现出度时，雄性果蝇追逐雌性果蝇，表现出 明显的异性恋行为；室温超过摄氏明显的异性恋行为；室温超过摄氏3030度时，雄性果度时，雄性果 蝇对雌性果蝇不屑一顾，只追逐同
16、性伙伴，表现出蝇对雌性果蝇不屑一顾，只追逐同性伙伴，表现出 同性恋行为；室温回到摄氏同性恋行为；室温回到摄氏1919度时，雄性果蝇又转度时，雄性果蝇又转 回来追逐雌性果蝇，再次表现出异性恋行为。回来追逐雌性果蝇，再次表现出异性恋行为。行为规律：行为规律：果蝇的性行为与环境温度有关。果蝇的性行为与环境温度有关。预测：预测：掌控环境温度，掌控果蝇的性行为。掌控环境温度，掌控果蝇的性行为。25第25页，此课件共73页哦4 控制v设法控制问题发生的原因，使可能发生的问题不至于发生，或将可能发生问题的严重性减少到最低限度v为什么禁止近亲结婚？v如何培养具有良好性格特点的儿童？v父母养育方式与儿童性格特点
17、的养成：专制型和民主型；依赖性和独立性26第26页，此课件共73页哦4、控制心理实验：噪声与差错率心理实验：噪声与差错率实验目的：噪声与差错率的关系实验目的：噪声与差错率的关系实验对象：电话交换台的工作人员实验对象：电话交换台的工作人员实验方法：第一时段，在实验方法：第一时段，在30分贝的噪声环境下工作；分贝的噪声环境下工作；第二时段，在第二时段，在50分贝的噪声环境下工作；分贝的噪声环境下工作；第三时段，在第三时段，在30分贝的噪声环境下工作。分贝的噪声环境下工作。实验结果：噪声强度从实验结果：噪声强度从30分贝上升到分贝上升到50分贝，差错分贝，差错 率增加率增加40%；噪声强度从；噪声强
18、度从50分贝降到分贝降到30 分贝，差错率减少分贝，差错率减少42%。行为规律：行为规律：工作环境中的噪声增加，差错率上升。控制：降低工作环境中的噪声，降低差错率。27第27页，此课件共73页哦挽救婚姻挽救婚姻 因为有一个忠诚于配偶的基因，草原鼠一旦婚配，因为有一个忠诚于配偶的基因，草原鼠一旦婚配，便终生相守，海枯石烂不变心；因为没有忠诚于配偶的便终生相守，海枯石烂不变心；因为没有忠诚于配偶的基因，婚配后的家鼠，雄性拈花惹草，雌性水性扬花基因，婚配后的家鼠，雄性拈花惹草，雌性水性扬花 为了稳定家鼠的家庭，科学家把忠诚于配偶的基因，为了稳定家鼠的家庭，科学家把忠诚于配偶的基因，从草原鼠的身上移植
19、到家鼠的身上，结果，雄性家鼠不从草原鼠的身上移植到家鼠的身上，结果，雄性家鼠不再拈花惹草，雌性家鼠不再水性扬花。再拈花惹草，雌性家鼠不再水性扬花。行为规律：行为规律：对婚姻的忠诚度与基因有关。对婚姻的忠诚度与基因有关。控制：控制：挽救婚姻，不仅需要呼吁道德，挽救婚姻，不仅需要呼吁道德，还需要置换基因。还需要置换基因。28第28页，此课件共73页哦5、提高人类生活质量播下一种思想，播下一种行为，播下一种习惯，播下一种性格，收获一种行为；收获一种习惯；收获一种性格；收获一种命运。29第29页，此课件共73页哦美元、西装和蒲公英的实验美元、西装和蒲公英的实验v 在以色列，一位行为学家曾在年轻的乞丐中
20、搞了一次在以色列，一位行为学家曾在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动。施舍物有三种：施舍活动。施舍物有三种：100100美元、一套西装和一盆美元、一套西装和一盆蒲公英。施舍过程中，这位行为学家搞了一个统计，结果蒲公英。施舍过程中，这位行为学家搞了一个统计，结果显示：显示：9090的乞丐要了的乞丐要了100100美元，美元，99的乞丐要了西装，的乞丐要了西装，只有只有11的乞丐要了蒲公英。十年后，这位行为学家对的乞丐要了蒲公英。十年后，这位行为学家对当初接受施舍的乞丐进行了跟踪调查，调查结果为：要当初接受施舍的乞丐进行了跟踪调查，调查结果为：要美元的乞丐，基本仍以乞讨为生；要西装的乞丐，却大部美元的乞
21、丐，基本仍以乞讨为生；要西装的乞丐，却大部分成了蓝领或白领；而要蒲公英的乞丐，全都成了富翁分成了蓝领或白领；而要蒲公英的乞丐，全都成了富翁。30第30页，此课件共73页哦v针对令众人迷惑的结果，行为学家做出了如下解释：针对令众人迷惑的结果，行为学家做出了如下解释：要美元的乞丐，在拿钱时心中想到的是收获。这种只要美元的乞丐，在拿钱时心中想到的是收获。这种只想收获、不想付出的人，只能永远是乞丐。要西装的想收获、不想付出的人，只能永远是乞丐。要西装的乞丐，在拿西装时心中想到的是改变。哪怕是稍微乞丐，在拿西装时心中想到的是改变。哪怕是稍微改变一下自己的形象，都有可能改变自己的生活。改变一下自己的形象，
22、都有可能改变自己的生活。正因为他们有了改变的欲望，使自己由乞丐变成了正因为他们有了改变的欲望，使自己由乞丐变成了蓝领和白领。要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英时心中蓝领和白领。要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英时心中想到的是机遇。想到的是机遇。美元、西装和蒲公英的实验美元、西装和蒲公英的实验31第31页，此课件共73页哦v这种蒲公英原产于地中海东部的沙漠中，如果没有这种蒲公英原产于地中海东部的沙漠中，如果没有雨，它们一生一世都不会开花。但是只要有一场很小雨，它们一生一世都不会开花。但是只要有一场很小的雨，也不论这场雨是在什么时候落下，它们都会的雨，也不论这场雨是在什么时候落下，它们都会抓住这难得的机遇，在雨水
23、蒸发干之前，做完授粉、抓住这难得的机遇，在雨水蒸发干之前，做完授粉、结子、传播等所有的事情。要蒲公英的乞丐之所以结子、传播等所有的事情。要蒲公英的乞丐之所以要了蒲公英，说明他们希望抓住哪怕是一闪而过的要了蒲公英，说明他们希望抓住哪怕是一闪而过的机遇。所以，他们都成了富翁和了不起的人。机遇。所以，他们都成了富翁和了不起的人。美元、西装和蒲公英的实验美元、西装和蒲公英的实验32第32页，此课件共73页哦第二节 现代心理学的发展与当代研究取向v“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史”艾宾浩斯艾宾浩斯v一、现代心理学发展的历史根基一、现代心理学发展的历史根基v1
24、构造主义构造主义v冯特冯特建立世界上第一个心理学实验室建立世界上第一个心理学实验室v铁钦纳铁钦纳主张研究心理和行为的结构主张研究心理和行为的结构v韦特海默韦特海默整体大于部分之和（格式塔或完形心理整体大于部分之和（格式塔或完形心理学）学）v2机能主义机能主义v詹姆斯詹姆斯主张研究心理过程的行为和机能主张研究心理过程的行为和机能33第33页，此课件共73页哦一、现代心理学发展的历史根基一、现代心理学发展的历史根基现代心理学诞生的条件v科学心理学诞生的标志：科学心理学诞生的标志：18791879年德国心理学家冯特年德国心理学家冯特(W.Wundt.1832-1920)(W.Wundt.1832-1
25、920)在莱比锡大学建立了世界上第在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室一个心理学实验室v近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础：近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础：唯理论（先天）和经验论（后天）唯理论（先天）和经验论（后天）v现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学34第34页，此课件共73页哦一、现代心理学发展的历史根基一、现代心理学发展的历史根基 法国17世纪的唯理论v代表人物：著名哲学家、自然科学家让内笛卡儿（Rene Descartes,1596-1650）v用反射（reflex）概念解释动物行为和人的某些无意识的简单行为v
26、身心关系二元论推动了对动物和人体做解剖学和生理学的研究v对理性和天赋观念的重视影响到心理学的理论发展35第35页，此课件共73页哦一、现代心理学发展的历史根基一、现代心理学发展的历史根基英国17-18世纪的经验论v代表人物：哲学家霍布斯（代表人物：哲学家霍布斯（Thomas Hobbs,Thomas Hobbs,1588-16501588-1650）和洛克）和洛克(John Locke,1632-1704)(John Locke,1632-1704)v白板说：人的心灵最初像一张白纸，没有白板说：人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。一切知识和观念都是后天从经任何观念。一切知识和观念都是后天从经
27、验中获得的。验中获得的。v联想主义联想主义(associationism)：人的一切复杂观念：人的一切复杂观念是由简单观念借助联想而形成的是由简单观念借助联想而形成的。36第36页，此课件共73页哦二、当代心理学研究的视角与观点v1生物学观点生物学观点心理和行为是神经细胞内心理和行为是神经细胞内部及其神经细胞之间发生的化学和电活动的部及其神经细胞之间发生的化学和电活动的结果。结果。v2心理动力学观点心理动力学观点行为产生于本能与生行为产生于本能与生物驱动力。物驱动力。v3行为主义观点行为主义观点刺激引发反应刺激引发反应v4人本主义观点人本主义观点关注人性，注重挖掘人关注人性，注重挖掘人的内在潜
28、能的内在潜能37第37页，此课件共73页哦v5认知的观点认知的观点注重研究人心理产生的内注重研究人心理产生的内在过程在过程v6进化论观点进化论观点心理的发展是进化的结果心理的发展是进化的结果v7文化观点文化观点心理发展受不同文化的影响心理发展受不同文化的影响38第38页，此课件共73页哦1生物学观点v心理与行为的生物学基础v脑功能的定位v心理免疫学（人的思想和情感与身体健康的关系）v遗传在行为中的作用（行为遗传学）v局部切除、电刺激法、生物化学方法、脑成像技术功能性磁共振成像功能性磁共振成像39第39页，此课件共73页哦2心理动力学观点v奥地利精神病医生弗洛伊德（Sigmund Freud,1
29、856-1939）v无意识的动机或欲望对个体行为的影响v释梦和自由联想v注重个体早期经验的影响，忽视社会文化因素的影响40第40页，此课件共73页哦3行为主义观点v美国心理学家华生（J.Watson,1878-1958）于1913年创立。v反对研究意识，主张研究行为（可观察可测量）v反对内省法，主张实验法（直接的观察与测量）41第41页，此课件共73页哦4人本主义观点v美国心理学家马斯洛美国心理学家马斯洛（A.Maslow,1908-A.Maslow,1908-19701970）和罗杰斯）和罗杰斯(C.Rogers,1902-1987C.Rogers,1902-1987)v研究正常人的心理活动
30、研究正常人的心理活动v潜能与自我实现潜能与自我实现v以人为中心的心理治疗以人为中心的心理治疗42第42页，此课件共73页哦5认知的观点v瑞士著名心理学家皮亚杰瑞士著名心理学家皮亚杰（J.Piaget,1896-1980J.Piaget,1896-1980）对儿）对儿童思维发展规律的研究童思维发展规律的研究v形成标志：美国心理学家奈塞形成标志：美国心理学家奈塞尔（尔（Neisser,1967Neisser,1967）认知认知心理学心理学v认知就是信息加工认知就是信息加工v反应时记录法、口语报告法、计反应时记录法、口语报告法、计算机模拟算机模拟43第43页，此课件共73页哦6进化论观点v心理的发展
31、是进化的结心理的发展是进化的结果果44第44页，此课件共73页哦7文化观点v维果斯基（维果斯基（Lev Semyonovich Lev Semyonovich Vygotsky Vygotsky，1896-19341896-1934），与皮亚杰），与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点，维考斯基知发展泛宇宙统一的观点，维考斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩，在西方文化色彩，在19361936至至19561956年间年间受到苏联政府
32、当局的打压，禁止受到苏联政府当局的打压，禁止讨论其理论。直至讨论其理论。直至6060年代，维考年代，维考斯基的理论才受到美国心理学界斯基的理论才受到美国心理学界的重视。的重视。45第45页，此课件共73页哦第三节 现代心理学的学科体系与从业领域v一、心理学的学科分支v基础心理学v应用心理学v二、心理学家的从业领域及前景46第46页，此课件共73页哦心理学是一门系统科学，它就象一棵大树，而其它心理学是一门系统科学，它就象一棵大树，而其它的分支学科就象它上面的树枝。的分支学科就象它上面的树枝。47第47页，此课件共73页哦48第48页，此课件共73页哦美国心理学会（美国心理学会（APAAPA）的分
33、支机构）的分支机构 美国心理学会（美国心理学会（APAAPA）有）有5353个分支机构，每个分支代表一个个分支机构，每个分支代表一个 特定的研究或应用领域。特定的研究或应用领域。普通心理学普通心理学GeneralGeneralPsychology Psychology 心理学教学心理学教学TeachingTeachingofofPsychology Psychology 实验心理学实验心理学ExperimentalExperimentalPsychology Psychology 评价、测量和统计评价、测量和统计Evaluation,Evaluation,Measurement,Measure
34、ment,andandStatistics Statistics 神经行为科学和比较心理学神经行为科学和比较心理学BehavioralBehavioralNeuroscienceNeuroscienceandandComparativeComparativePsychology Psychology 发展心理学发展心理学DevelopmentalDevelopmentalPsychology Psychology 人格和社会心理学人格和社会心理学PersonalityPersonalityandandSocialSocialPsychology Psychology 社会问题的心理学研究社会问
35、题的心理学研究PsychologicalPsychologicalStudyStudyofofSocialSocialIssues Issues 心理学和艺术心理学和艺术PsychologyPsychologyandandthetheArts Arts 49第49页，此课件共73页哦基础心理学v普通心理学v实验心理学v认知心理学v发展心理学v社会心理学v人格心理学v生理心理学v变态心理学v动物心理学v学习心理学50第50页，此课件共73页哦应用心理学v教育心理学v咨询心理学v临床心理学v广告心理学v消费心理学v法律心理学v管理心理学v工业心理学v心理测量学v健康心理学51第51页，此课件共73
36、页哦第四节 心理学研究的基本过程与方法v一、心理学研究的一般过程一、心理学研究的一般过程v1、研究的前提：假设行为与心理过程是以规律的形式联系、研究的前提：假设行为与心理过程是以规律的形式联系的的。v2、研究的开始、研究的开始：提出假设：提出假设“如果如果那么那么”v3、研究中应具有的科学精神（开放的、批评的、怀疑的、研究中应具有的科学精神（开放的、批评的、怀疑的态度）态度）v4、检验假设、检验假设v二、心理学研究的主要方法二、心理学研究的主要方法v1、实验法、实验法v2、相关法、相关法v3、其他方法（观察、调查、访谈）、其他方法（观察、调查、访谈）52第52页，此课件共73页哦实验法v在控制
37、条件下对某种心理现象在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法进行观察的方法v实验研究的基本变量：实验研究的基本变量：自变量、自变量、因变量、控制变量因变量、控制变量v实验室实验的优点：借助专门的实验室实验的优点：借助专门的仪器设备，实验条件严加控制；仪器设备，实验条件严加控制；有助于发现事物间的因果关系；有助于发现事物间的因果关系；实验结果可以反复验证。实验结果可以反复验证。v缺点：实验情境的人为性影响了缺点：实验情境的人为性影响了实验的外部效度和生态效度实验的外部效度和生态效度v自然实验的优点：实验在正常情自然实验的优点：实验在正常情境中进行，结果比较合乎实际。境中进行，结果比较合乎实际。v
38、缺点：由于条件控制不够严格，缺点：由于条件控制不够严格，难以得到精确的研究结果。难以得到精确的研究结果。53第53页，此课件共73页哦专门的心理实验仪器154第54页，此课件共73页哦专门的心理实验仪器255第55页，此课件共73页哦专门的心理实验仪器3功能性磁共振成像功能性磁共振成像眼动仪眼动仪功功能能性性磁磁共共振振成成像像(fMRI)仪仪脑脑磁磁图图（MEG）56第56页，此课件共73页哦功能性磁共振成像57第57页，此课件共73页哦实验室实验测慌仪测慌仪多道仪多道仪58第58页，此课件共73页哦实验室实验实验室实验心理实验：第一印象和后继效应实验目的：人能否对他人做出客观的评价实验对象
39、：30名教师实验条件：让被试观察一个正在做多项选择题的人实验条件一，答题人都只答对了30道题中的前15道实验条件二，答题人都只答对了30道题中的后15道实验结果：30名教师对“答题者在条件一的表现”的评价优于“答题者在条件二的表现”。59第59页，此课件共73页哦自然实验自然实验左手和右手左手和右手 请一群人参加心理实验。请一群人参加心理实验。让每一个人水平伸出双手，掌心朝上，闭上双眼告诉他让每一个人水平伸出双手，掌心朝上，闭上双眼告诉他们：现在他们的左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘；们：现在他们的左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘；他们的右手上绑了一块大石头，向下坠。三分钟以后，看他们
40、的右手上绑了一块大石头，向下坠。三分钟以后，看他们双手之间的差距：一些人没有差距；一些人的差距小，他们双手之间的差距：一些人没有差距；一些人的差距小，一些人的差距大。一些人的差距大。左手向上升，是自己想出来的；左手向上升，是自己想出来的；右手向下降，也是自己想出来的。右手向下降，也是自己想出来的。60第60页，此课件共73页哦v群体规模对从众行为的影响的现场实验。61第61页，此课件共73页哦观察法v由研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析判断两个或多个变量间存在何种关系的方法。v自然观察法和控制观察法v参与观察和非参与观察v观察资料的真实性和代表性v基本原则：每次只观察一种行为；事
41、先做好准备；做好观察记录；抽样观察v主要缺陷：事件难以重复出现；难以进行精确分析；无法控制事件的出现；容易各取所需62第62页，此课件共73页哦非参与性观察观察酒吧观察酒吧观察单独在酒吧里饮酒的人；观察单独在酒吧里饮酒的人；观察成群在酒吧里饮酒的人；观察成群在酒吧里饮酒的人；比较他们的饮酒量；比较他们的饮酒量；观察结果：群体饮酒的饮酒量明显多于单独饮酒的饮酒量。观察结果：群体饮酒的饮酒量明显多于单独饮酒的饮酒量。一个人饮酒，自己控制酒量；一个人饮酒，自己控制酒量；一群人饮酒，群体控制酒量。一群人饮酒，群体控制酒量。63第63页，此课件共73页哦参与性观察参与性观察霍桑效应霍桑效应观察目的：工作
42、条件与产量之间的关系观察目的：工作条件与产量之间的关系观察对象：芝加哥电厂的员工观察对象：芝加哥电厂的员工观察方法：让员工们知道自己是观察对象观察方法：让员工们知道自己是观察对象观察观察“在降低灯光亮度，减少休息时间、饮料、工资，延长工作时间等情在降低灯光亮度，减少休息时间、饮料、工资，延长工作时间等情况下的产量况下的产量”观察观察“在增加灯光亮度，增加休息时间、饮料、工资，缩短工作时间等情在增加灯光亮度，增加休息时间、饮料、工资，缩短工作时间等情况下的产量况下的产量”观察结果：产量不随工作条件的改变而改变。观察结果：产量不随工作条件的改变而改变。Roethlisberger，1939&Hol
43、lway，199164第64页，此课件共73页哦v男生还是女生更爱照镜子？男生还是女生更爱照镜子？65第65页，此课件共73页哦调查法v以众所了解或关心的问以众所了解或关心的问题，让被调查者自由表题，让被调查者自由表达态度或意见的方法达态度或意见的方法v问卷法和访谈法问卷法和访谈法v调查问卷的内容：个人调查问卷的内容：个人资料；要调查的问题及资料；要调查的问题及被调查者对问题的反应被调查者对问题的反应v调查法的应用目的和理调查法的应用目的和理论目的论目的v调查抽样的代表性调查抽样的代表性v调查法只能了解事实，调查法只能了解事实，不能解释原因不能解释原因66第66页，此课件共73页哦YG性格问卷
44、性格问卷 v要求被试在与他实际情况相符合的问题后在要求被试在与他实际情况相符合的问题后在“是是”上划上划“O”；与他实；与他实际情况不相符合的问题后在际情况不相符合的问题后在“否否”上划上划“O”；不能确定是则在；不能确定是则在“？”上划上划“O”。记分时，大多数题目（有小部分题目的记分相反）被。记分时，大多数题目（有小部分题目的记分相反）被试答试答“是是”者记者记2分；答分；答“否否”者记者记0分；答分；答“？”者记者记1分。分。v1以结识各种各样的人为乐事吗以结识各种各样的人为乐事吗是？否是？否v2在人群中总是退缩在后面吗在人群中总是退缩在后面吗是？否是？否v3喜欢思考困难的问题吗喜欢思考
45、困难的问题吗是？否是？否v4.不喜欢老是做一种固定的工作吗不喜欢老是做一种固定的工作吗是？否是？否v5和周围的人合得来吗和周围的人合得来吗是？否是？否v67第67页，此课件共73页哦专业心理求助调查问卷v亲爱的同学亲爱的同学:v你好你好!v非常感谢你能配合我们的工作非常感谢你能配合我们的工作!以下的问卷采用匿名的方式填写，以下的问卷采用匿名的方式填写，需要占用你宝贵的一些时间。请你判断问卷中的句子在多人程度上需要占用你宝贵的一些时间。请你判断问卷中的句子在多人程度上符合你的真实情况，井在相应的数字上打符合你的真实情况，井在相应的数字上打“了了”。请注意。请注意:这不是考这不是考试试!你所选择的
46、答案均无正确与错误之分，结果只作研究使用，我们你所选择的答案均无正确与错误之分，结果只作研究使用，我们对你所选择的答案会绝对保密，因此你在回答问题时不必有任何顾对你所选择的答案会绝对保密，因此你在回答问题时不必有任何顾虑，诸根据自己的理解如实作答。请不要漏掉任何问题，如果有不虑，诸根据自己的理解如实作答。请不要漏掉任何问题，如果有不理解之处，请与主试联系。谢谢合作理解之处，请与主试联系。谢谢合作!(另外，如果你想知道研究的另外，如果你想知道研究的结果，可在问卷的最后一页留下你的结果，可在问卷的最后一页留下你的E一一mail，QQ或其它联系方或其它联系方式，研究结束后我们会如实反馈给你。式，研究
47、结束后我们会如实反馈给你。)68第68页，此课件共73页哦v首先请务必填好下列的个人基本情况，并在符合您的选项上打勾。首先请务必填好下列的个人基本情况，并在符合您的选项上打勾。谢谢。谢谢。v学校学校:年级年级:0大一大一 1大二大二 2大三大三 3大四大四v专业类别专业类别:O文科文科 1理科或工科理科或工科 性别性别:0男男 1女女v是否独生子女是否独生子女:O是是 1否否 家庭所在地家庭所在地:O农村农村 1城市城市(城镇城镇)v注意事项注意事项:v1.请根据自己的实际情况独立做答。请根据自己的实际情况独立做答。2.每题只有一个答案，请不要每题只有一个答案，请不要多选或漏选。多选或漏选。v
48、问卷一问卷一v请您仔细阅读问卷中的每一题目，然后在各题后面的选项内选出最请您仔细阅读问卷中的每一题目，然后在各题后面的选项内选出最符合你态度的数字打勾。符合你态度的数字打勾。v1=完全赞同完全赞同2=基本赞同基本赞同3二难以确定二难以确定4=不太赞同不太赞同5=完全不赞同。完全不赞同。v请注意不要漏选，并且每个题目只能打一个钩。谢谢您的合作请注意不要漏选，并且每个题目只能打一个钩。谢谢您的合作!69第69页，此课件共73页哦70第70页，此课件共73页哦测验法v用一套经过标准化的问用一套经过标准化的问题或量表来测量某种心题或量表来测量某种心理品质的方法理品质的方法v智力测验、成就测验、智力测验
49、、成就测验、人格测验人格测验v文字测验和非文字测验文字测验和非文字测验v个别测验和团体测验个别测验和团体测验v心理测验的质量要求心理测验的质量要求v信度信度（ReliabilityReliability）:测验的测验的一致性或稳定性一致性或稳定性v效度效度(Validity)(Validity)：测验：测验是否有效地测量了所要是否有效地测量了所要测量的心理品质测量的心理品质71第71页，此课件共73页哦访谈法访谈法在霍桑电厂中的间接访谈在霍桑电厂中的间接访谈 事实：在霍桑电厂的调查发现事实：在霍桑电厂的调查发现“不是工件条件决定产量，不是工件条件决定产量，而是员工们对被观察的反应决定产量。而是
50、员工们对被观察的反应决定产量。”困境：结构化问卷不能发现任何真正激发工人工作而又受困境：结构化问卷不能发现任何真正激发工人工作而又受工人欢迎的信息。工人欢迎的信息。对策：研究者认识到，要想获得真实的观点，只能对策：研究者认识到，要想获得真实的观点，只能采用间接性访谈，只能让每名被访人感觉到他的想法采用间接性访谈，只能让每名被访人感觉到他的想法是受欢迎的、有价值的、有用的和完全保密的。是受欢迎的、有价值的、有用的和完全保密的。72第72页，此课件共73页哦一一次逐渐深入的谈访次逐渐深入的谈访3535岁的李老师，因害怕面对学生，教学受影响两年岁的李老师，因害怕面对学生，教学受影响两年辅导员：你在课