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1、关于植物生长素的生理作用第一页，讲稿共四十页哦第第2 2节节 生长素的生理作用生长素的生理作用第二页，讲稿共四十页哦问题探讨问题探讨10-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系问题探讨问题探讨 思考：思考：1.1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？不同不同：根根最适浓度大约是最适浓度大约是101010mol/L10mol/L；芽芽最最适浓度大约是适浓度大约是10108mol/L8mol/L；茎茎最适浓度大约是最适浓度
2、大约是10104mol/L4mol/L。第三页，讲稿共四十页哦茎茎BC10-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根AD芽芽1 1、曲线、曲线ABAB段表示段表示？2 2、B B点点对应对应的生长素浓度表示的生长素浓度表示？3 3、C C点点对应对应的生长素浓度对茎生长的效应是的生长素浓度对茎生长的效应是？4 4、D D点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是？不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。在一定浓度范围内促进生长，超不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这
3、一范围则抑制生长。过这一范围则抑制生长。2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？第四页，讲稿共四十页哦 生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达传达一种调一种调节代谢的节代谢的信息信息。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用1.1.1.1.生长素作用特点生长素作用特点两重性两重性两重性两重性既能促进生长，也能抑制生长。既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。（以各器官的最适生长素（以各器
4、官的最适生长素浓度为标准）浓度为标准）1）浓度：）浓度：2）器官：）器官：3）成熟程度：）成熟程度：4）植物种类：）植物种类：（对生长素敏感性不同）（对生长素敏感性不同）根根 芽芽 茎茎 侧芽侧芽顶芽顶芽 幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死第六页，讲稿共四十页哦顶端优势顶端优势植物的向光性植物的向光性根的向重力性（向地性）根的向重力性（向地性）茎的背重力性（背地性）茎的背重力性（背地性）2.2.生长素生长素生理作用的应用生理作用的应用生理作用的应用生理作用的应用一、生长素的生理作用一、生长
5、素的生理作用第七页，讲稿共四十页哦植物的植物的顶芽顶芽优先生长，而优先生长，而侧芽侧芽生长受抑制的现象。生长受抑制的现象。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用形成原因：形成原因：形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，大量地输，大量地积累在侧芽积累在侧芽部位，部位，侧芽对生长素浓度又比较敏侧芽对生长素浓度又比较敏感，使感，使侧芽的生长受到抑制侧芽的生长受到抑制。生长素浓度低，生长素浓度低，促进生长促进生长生长素浓度高，生长素浓度高，抑制生长抑制生长两两重重性性 顶端优势顶端优势第八页，讲稿共四十页哦植物的植物的顶芽顶芽优先生长，而优先生长，而侧芽侧芽生长受抑制的
6、现象。生长受抑制的现象。顶端优势顶端优势一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用侧芽发育成枝侧芽发育成枝生长素浓度低，生长素浓度低，促进生长促进生长生长素浓度高，抑生长素浓度高，抑制生长制生长两两重重性性切除顶芽切除顶芽第九页，讲稿共四十页哦顶端优势原理的应用顶端优势原理的应用树木修剪树木修剪改善树型改善树型棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量树木粗壮树木粗壮木材质量木材质量解除顶端优势解除顶端优势利用顶端优势利用顶端优势 顶端优势顶端优势一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用第十页，讲稿共四十页哦 种子播撒在土壤中种子播撒在土壤中时时，它的方向并不是固定的，它的方向并不是固定的；但萌发但萌发后
7、，后，根总是向地生长根总是向地生长，茎总是背地生长茎总是背地生长。根的向地性生长和茎的背地性生长根的向地性生长和茎的背地性生长（根的向重力性根的向重力性）（茎的背重力性茎的背重力性）第十一页，讲稿共四十页哦根部根部茎部茎部原理：原理：不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同 根的向地性生长和茎的背地性生长根的向地性生长和茎的背地性生长重重力力根根茎茎近地侧近地侧远地侧远地侧近地侧近地侧远地侧远地侧（抑制）（抑制）（促进）（促进）（促进）（促进）（促进）（促进）若若放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生
8、长的方向如何？一段时间后，根、茎生长的方向如何？第十二页，讲稿共四十页哦 单侧光照射下，背光侧单侧光照射下，背光侧生长素浓度生长素浓度向光侧，背光侧细胞向光侧，背光侧细胞生长快生长快，结果使茎朝向光源一侧弯曲结果使茎朝向光源一侧弯曲。植物向光性植物向光性一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用（促进）强（促进）强（促进）弱（促进）弱第十三页，讲稿共四十页哦是是否否顶芽顶芽，低：低：促进促进侧芽，侧芽，高：高：抑制抑制远地端，远地端，低：低：促进促进近地端，近地端，高：高：抑制抑制背光侧：背光侧：高高，促进促进强强向光侧：向光侧：低低，促进促进弱弱近地端：近地端：高高，促进促进强强远地端：远地端
9、：低低，促进促进弱弱总结比较总结比较第十四页，讲稿共四十页哦 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似，如如-萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等）等，在生产上有广泛的应用在生产上有广泛的应用：3.3.生长素生长素类似物类似物类似物类似物一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用(1)促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育（培育无子果实）促进果实发育（培育无子果实）(3)防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果(4)用用作除草剂作除草剂第十七页，讲稿共四十页哦促进扦
10、插枝条生根促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插端后栽插，可促进枝条生，可促进枝条生根成活根成活。扦插植物枝条的时候不要忘记枝条上要带几个芽，为扦插植物枝条的时候不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？什么？第十八页，讲稿共四十页哦自然状态下，果实有子自然状态下，果实有子：传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生生长素，促进子房发育成果实。生长素，促进子房发育成果实。无子果实无子果实：在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物，使子房正常发育为
11、果实，因为素类似物，使子房正常发育为果实，因为没有受精没有受精，果实内，果实内没没有种子有种子。促进促进果实发育（培育无子果实）果实发育（培育无子果实）无子番茄无子番茄思考：思考：1、无子番茄的、无子番茄的染色体数目与正常染色体数目与正常番茄番茄一样一样吗？吗？2、无子西瓜怎么培育的？与无子番茄的、无子西瓜怎么培育的？与无子番茄的原理一样吗？原理一样吗？第二十页，讲稿共四十页哦 农业生产上常用农业生产上常用一定浓度的生长素类似物一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果可以达到保蕾保铃的效果。防止落花落果防止落花落果第二十一页，讲稿共四十页哦 如如2 2，4-D4
12、-D，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双子叶植物双子叶植物比单比单子叶植物对生长素更子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑制，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）双子叶植物（杂草）的生长。的生长。用作除草剂用作除草剂第二十二页，讲稿共四十页哦选取合适的实验材料选取合适的实验材料 1.1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同带芽的数量和饱满程度相同2.2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少的是为了减少蒸腾作用蒸腾作用3.3.枝条的形态学上端为平面，枝条的形态
13、学上端为平面，下端下端要削成斜面，要削成斜面，这样在这样在扦插后扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。可增加吸收水分的面积，促进成活。探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度第二十三页，讲稿共四十页哦（1 1）实验过程）实验过程探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度第二十四页，讲稿共四十页哦用生长素类似物溶液处理枝条用生长素类似物溶液处理枝条沾蘸法沾蘸法：把插条基部在：把插条基部在浓度较高浓度较高的药液中蘸的药液中蘸 一下（约一下（约5s5s）,深约深约1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中
14、，：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，深约深约3cm3cm，处理几个小时至一天。，处理几个小时至一天。浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的浓度较低浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。较高的地方进行。（防止因蒸发而改变浓度）（防止因蒸发而改变浓度）探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度第二十五页，讲稿共四十页哦探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度（2 2）统计结果并分析）统计结果并分析 以处理之后枝条下端生根数目为判断标准，定以处理之后枝条下端生根数目为判断标准，定期观察并统计。期观察并统计。
15、对结果进行分析：对结果进行分析：以生长素类似物的浓度为横坐标，以根的以生长素类似物的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图。数目为纵坐标，绘制曲线图。第二十八页，讲稿共四十页哦1 1下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（）下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（）A A化学本质相同化学本质相同 B B均由专门腺体产生均由专门腺体产生 C C均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D D含量少，作用大含量少，作用大D练练 习习2 2、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量()()A A 增加，以利其生长增加
16、，以利其生长 B B 增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长C C 减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长 D D 减少，以利其生长减少，以利其生长D第三十一页，讲稿共四十页哦3 3发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（幼果的（）A A幼嫩种子幼嫩种子 B B幼果的果肉幼果的果肉 C C果皮果皮 D D受精卵受精卵A4.4.将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是其中侧芽能发育成枝条的是()()A A 去顶芽后，不做任何处理去顶芽后，不做任何
17、处理B B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂A练练 习习第三十二页，讲稿共四十页哦（1 1）乙图）乙图 点浓度可表示甲图点浓度可表示甲图处生长素浓度处生长素浓度,点表示点表示处生处生长素浓度。长素浓度。处结构长不出来的原因处结构长不出来的原因 _，解决的，解决的办法是办法是_此后此后处生长素浓度将会低于处生长素浓度将会低于 _molL-1-1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图）将该植
18、物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示点浓度可表示侧生长素浓度；侧生长素浓度；点表示点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将侧生长素浓度。此时，植物茎将 生长。生长。b或或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）处（侧芽）,抑制抑制生长生长去除去除(顶芽顶芽)10-6g或或kc向右（向光）弯曲向右（向光）弯曲第三十三页，讲稿共四十页哦（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙侧浓度的是乙图中图中 点浓度，表示点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因点浓度，
19、因此根将此根将 生长。表示生长。表示侧浓度的是点侧浓度的是点 浓度，表示浓度，表示侧浓度侧浓度的是的是 点浓度，所以点浓度，所以 侧生长快，茎将侧生长快，茎将 _生生长。长。（4）能够促进茎生长的浓度范围是）能够促进茎生长的浓度范围是_molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 _ molL-1。ea向重力弯曲向重力弯曲g或或kc向上（背重力）弯曲向上（背重力）弯曲10-1010-210-1010-8第三十四页，讲稿共四十页哦（09海南卷）海南卷）（9分）为了验证为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制
20、侧芽生长”，某同学进行了以下，某同学进行了以下实验：实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。适宜浓度生长素的琼脂块。将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：回答下列问题：（1）各组
21、植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ _ ；乙组；乙组_ _；丙组丙组_ _ ；丁组；丁组_ _。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_ _。（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_ _。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _。（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_ _。生长受抑制生长受抑制 生长生长 生长生长 生长受抑制生长受抑制 顶芽生长抑制侧芽的生长顶芽生长抑制侧芽的生长 琼脂块对侧芽
22、生长没有影响琼脂块对侧芽生长没有影响 对侧芽生长起抑制作用的是生长素对侧芽生长起抑制作用的是生长素 顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制使侧芽生长受到抑制 第三十五页，讲稿共四十页哦(10年全国理综）年全国理综）（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，
23、观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。推测出现该现象的两种可能原因。原因原因1是。是。原因原因2是是 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。内外两侧细
24、胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 从题干上来看，（从题干上来看，（1）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；（2）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，不考虑高浓
25、度的抑制效应；不考虑高浓度的抑制效应；（3）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。第三十六页，讲稿共四十页哦五、植物生长调节剂五、植物生长调节剂1、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为 植植物生长调节剂。物生长调节剂。2、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。、优点：易合成，不易被分解，效果持久
26、稳定。3、应用实例、应用实例（1）用乙烯利催熟凤梨。）用乙烯利催熟凤梨。（2）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。左右。（3）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量。进营养生长，增加产量。（4）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。第三十七页，讲稿共四十页哦四、五种植物激素的作用及应用比较四、五种植物激素的作用及应用比较第三十八页，讲稿共四十页哦第三十九页，讲稿共四十页哦感谢大家观看第四十页，讲稿共四十页哦