管理学第二章管理思想优秀课件.ppt

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1、管理学第二章管理思管理学第二章管理思想想第1页，本讲稿共51页第二章 管理思想与管理理论的发展第一节第一节 西方早期的管理实践活动与管理思想西方早期的管理实践活动与管理思想第二节第二节 古典管理理论古典管理理论第三节第三节 人际关系理论和行为科学人际关系理论和行为科学人际关系理论和行为科学人际关系理论和行为科学第四节第四节 现代管理理论学派现代管理理论学派第2页，本讲稿共51页第二章 管理思想与管理理论的发展【学习目标学习目标】：通过本章的学习，要求了解西：通过本章的学习，要求了解西方早期管理思想的基本内容，重点掌握管理理方早期管理思想的基本内容，重点掌握管理理论发展的基本脉络；了解现代主要管

2、理流派的论发展的基本脉络；了解现代主要管理流派的主要管理思想。主要管理思想。第3页，本讲稿共51页第一节第一节 早期的管理实践活动与管理思想早期的管理实践活动与管理思想一、古代的管理实践活动与管理思想一、古代的管理实践活动与管理思想 圣经圣经摩西的岳父建议挑选千夫长、百夫长、十夫长等摩西的岳父建议挑选千夫长、百夫长、十夫长等 埃及金字塔、埃及金字塔、中国长城中国长城 汉谟拉比法典汉谟拉比法典 古罗马帝国的统治古罗马帝国的统治 中国：中国：周礼周礼、孟子孟子、墨子墨子、孙子兵法孙子兵法第4页，本讲稿共51页第二章 管理思想与管理理论的发展工业革命（工业革命（18 18世纪到世纪到1919世纪）世

3、纪）机械力代替人力创建大量的组织机构进行管理(一一)亚当亚当.斯密斯密-国富论国富论国富论国富论 1.1.劳动分工劳动分工 2.2.经济人假设经济人假设(二二)罗伯特欧文罗伯特欧文现代人事管理之父现代人事管理之父 1.人是环境的产物(三三)查尔斯巴贝奇查尔斯巴贝奇科学管理的先驱者科学管理的先驱者 1.分析了提高劳动生产率的原因 2.劳资关系：固定工资+利润分享二、西方早期的管理思想二、西方早期的管理思想第5页，本讲稿共51页一、泰勒的科学管理理论一、泰勒的科学管理理论1.1.泰勒与科学管理泰勒与科学管理 弗雷德里克弗雷德里克温斯洛温斯洛泰勒泰勒(Frederick Winslow Taylor

4、 1856(Frederick Winslow Taylor 18561915)1915)，被称为，被称为“科学管理之父科学管理之父”。代表作：代表作：19111911年出版年出版科学管理原理科学管理原理，标志着管理学科的诞，标志着管理学科的诞生生 主要实验：主要实验：生铁搬运实验、铁锹实验生铁搬运实验、铁锹实验、金属切削、金属切削实验实验 第二节第二节 古典管理理论古典管理理论第6页，本讲稿共51页搬运生铁实验搬运生铁实验实验背景实验背景v原来每个工人每天搬运量原来每个工人每天搬运量:12T:12Tv原来每个工人每天工资原来每个工人每天工资:$1.15:$1.15 分解每个工作的基本工作，找

5、出最合理、最省力的分解每个工作的基本工作，找出最合理、最省力的动作动作+计算每天标准定额计算每天标准定额 标准工作程序标准工作程序+挑选合适的工人挑选合适的工人结果：结果：v实验后每个工人每天搬运量实验后每个工人每天搬运量:47.5:47.5T Tv实验后每个工人每天工资实验后每个工人每天工资:$1.85:$1.85 返回返回第7页，本讲稿共51页铁锹实验实验前实验前:干不同的活拿同样的锹干不同的活拿同样的锹v铲不同的东西每锹重量不一样铲不同的东西每锹重量不一样v应当有一个效率最高的重量应当有一个效率最高的重量实验后实验后v实验发现实验发现21P21P时效率最高时效率最高v铲不同的东西拿不同的

6、锹铲不同的东西拿不同的锹v生产效率得到提高生产效率得到提高返回返回第8页，本讲稿共51页金属切削实验车床的效率，刀具、速度车床的效率，刀具、速度进行了进行了2626年年切削了切削了8080万吨钢铁万吨钢铁进行了三万次实验进行了三万次实验发明了高速钢发明了高速钢,获得了专利获得了专利用专利的收入宣传科学管理用专利的收入宣传科学管理返回返回第9页，本讲稿共51页泰勒的四条管理原则泰勒的四条管理原则1.1.对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法，用以代替对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法，用以代替老的经验方法老的经验方法2.2.科学的挑选工人，并对他们进行培训，教育，使之成长科学的挑选工人，

7、并对他们进行培训，教育，使之成长3.3.与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按照已形成的科学原与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按照已形成的科学原则去办则去办 4.4.管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的，管理当局把管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的，管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来刺激性工资制度刺激性工资制度第10页，本讲稿共51页泰勒的主要思想泰勒的主要思想v泰勒“科学管理”的核心目的核心目的就是提高工厂的工作效率，围绕这一核心目的，泰勒的科学管理理论包括以下八方面内容。(一一)劳动定额劳动定额(二二)科学地培训科学

8、地培训“第一流第一流”工人工人(三三)标准化管理标准化管理(四四)刺激性工资制度刺激性工资制度v(1)制定科学的定额和标准。v(2)按照工人完成定额的不同情况实行不同的工资率。v(3)把工资给“人”，而不是“职位”，工资的发放应该按工人的技能、积极性、可靠性来确定，而不应根据工人的工作类别来支付第11页，本讲稿共51页(五五)思想革命思想革命(六六)计划与执行分离原理计划与执行分离原理(七七)职能工长制职能工长制(八八)管理的例外原则管理的例外原则v例外原则例外原则就是指工厂的高层管理者只集中精力处理生产经营中那集中精力处理生产经营中那些重大决策问题些重大决策问题，而把那些经常出现、重复出现的

9、“例行问题”的解决办法制度化、标准化，并交给工厂中的基层人员去处理。第12页，本讲稿共51页2、科学管理的其他代表人物、科学管理的其他代表人物1）亨利）亨利.甘特甘特-甘特图（甘特图（1910）v以图示的形式以图示的形式v通过活动列表和时间刻度形象地表示出特定项目通过活动列表和时间刻度形象地表示出特定项目的活动顺序与持续时间的活动顺序与持续时间2）吉尔布雷斯夫妇）吉尔布雷斯夫妇v弗兰克弗兰克.吉尔布雷斯吉尔布雷斯动作研究动作研究v莉莲莉莲.吉尔布雷斯吉尔布雷斯管理心理学管理心理学3）亨利）亨利.福特福特汽车流水生产线汽车流水生产线第13页，本讲稿共51页3.科学管理理论的推行和评价科学管理理论

10、的推行和评价贡献贡献v1）将科学引入管理，提高了生产率。）将科学引入管理，提高了生产率。v2）计划与执行职能分开，出现专职管理人员）计划与执行职能分开，出现专职管理人员局限性：局限性：1）忽略了人的社会特性和情感需求）忽略了人的社会特性和情感需求2）没有解决企业整体经营和管理问题）没有解决企业整体经营和管理问题第14页，本讲稿共51页第二章 管理思想与管理理论的发展二、法约尔的二、法约尔的“一般管理一般管理”思想思想 亨利亨利法约尔法约尔(Henri Fayol(Henri Fayol，18411925)18411925)，被称为，被称为“现代经营管现代经营管理之父理之父”。其代表作有其代表作

11、有工业管理与一般管理工业管理与一般管理等。法约尔的管理思想重点等。法约尔的管理思想重点在于分析在于分析高层管理效率高层管理效率和和般管理原则。般管理原则。(一一)认为经营和管理是两个不同的概念认为经营和管理是两个不同的概念 经营是指导和引导一个组织趋向于一个目标。一般有以下几种：一是技术活动；一是技术活动；二是商业活动；二是商业活动；三是财务活动；三是财务活动；四是安全活动；四是安全活动；五是会计活动；五是会计活动；六是管理活动。六是管理活动。这六种情况中，管理活动是最重要的一项，它普遍存在于各种组织当中。第15页，本讲稿共51页（二）（二）法约尔的法约尔的1414条管理原则条管理原则1.1.

12、工作分工工作分工工作分工工作分工2.2.职权职权职权职权3.3.纪律纪律纪律纪律4.4.统一指挥统一指挥统一指挥统一指挥5.5.同一方向同一方向同一方向同一方向6.6.个人利益服从整体利益个人利益服从整体利益个人利益服从整体利益个人利益服从整体利益7.7.报酬报酬报酬报酬8.8.集中集中集中集中9.9.等级链与跳板原则等级链与跳板原则等级链与跳板原则等级链与跳板原则10.10.秩序秩序秩序秩序11.11.公平公平公平公平12.12.人员的稳定人员的稳定人员的稳定人员的稳定13.13.首创精神首创精神首创精神首创精神14.14.集体精神集体精神集体精神集体精神第16页，本讲稿共51页第二章 管理

13、思想与管理理论的发展三、韦伯的行政组织理论三、韦伯的行政组织理论 马克斯马克斯韦伯韦伯(Max Weber(Max Weber，18641920)18641920)，被称为，被称为“组织理论组织理论之父之父”。韦伯描述了一种理想的组织类型，被称为韦伯描述了一种理想的组织类型，被称为官僚行政组织官僚行政组织。(1)(1)正式的规章正式的规章 (2)(2)明确的分工明确的分工 (3)(3)权力分层权力分层 (4)(4)非个人的人员关系非个人的人员关系 (5)(5)正规化的人员任用正规化的人员任用 (6)(6)职业管理人员职业管理人员第17页，本讲稿共51页总结古典理论时代三种代表理论总结古典理论时

14、代三种代表理论区别：区别：v泰勒泰勒的研究侧重于企业基层人员的操作分析、组织原则和工作监督；v法约尔法约尔的思想则主要集中于高层的管理原则，如企业的计划，不同层次组织的协调、控制等；v韦伯韦伯是社会学中组织理论的创始人，“官僚结构”组织理论是各类组织采取的“直线式”组织结构的理论基础。v共同缺点：共同缺点：轻视组织中人的因素问题，仅把人看成机器，而轻视组织中人的因素问题，仅把人看成机器，而不考虑人的思想、感情、主观能动性。不考虑人的思想、感情、主观能动性。第18页，本讲稿共51页年轻人和羊年轻人和羊 v一个青年人有一群羊，这群羊很听他的话。每次出去放羊，青年人都走在最前面，羊群在后面紧紧地跟着

15、，而牧羊犬则懒洋洋地走在最后面。v于是，有人对青年人说：“你的羊群之所以那么听话，紧紧地跟着你，是因为你的牧羊犬在后面的缘故吧？”青年人说：“当然不是，如果你不相信，我可以把牧羊犬关起来。v”牧羊犬被关起来了，青年人忽左忽右地向前走，而羊群仍然紧紧地跟着他。v那个人不知道这是为什么。青年人解释道：“这是因为我每天都给羊群充足的水草，并且很精心地照顾它们。”第19页，本讲稿共51页v那个人还是很疑惑，说：“我比你富有，我给羊群的食物更多、更好，我也精心照顾羊群啊。可是，我的羊群并不听我的话。”v一位老牧羊人听到了他们之间的对话，说：“你给羊群的食物虽然很丰盛，可是你看到的却只是它们的皮和肉，这不

16、是真正的关心。只有发自内心的关照和怜爱才可以拴住羊群。”青年人肯定地点了点头。v职场箴言：职场箴言：v你不能把员工仅仅看成简单的劳动力，也不能仅仅关注他们创造了多少效益。v作为一个成功的管理者，你除了关注员工的工作之外，还要关注员工生活的方方面面，注意员工情绪的细微变化及变化的原因，并帮助员工解决难题，这种看似小小的关心不仅能留在人才，而且也会赢得员工的忠心。第20页，本讲稿共51页一、一、霍桑实验霍桑实验v v梅奥梅奥梅奥梅奥(18801949)(18801949)(18801949)(18801949)，美国人，哈佛大学的心理学教授。，美国人，哈佛大学的心理学教授。，美国人，哈佛大学的心理

17、学教授。，美国人，哈佛大学的心理学教授。v v从从从从1927192719271927年到年到年到年到1932193219321932年，在西方电气公司进行一系列生产试验。年，在西方电气公司进行一系列生产试验。年，在西方电气公司进行一系列生产试验。年，在西方电气公司进行一系列生产试验。v试验的全部过程分为四个阶段：试验的全部过程分为四个阶段：(一一)照明试验照明试验 (二二)电器装配试验室试验电器装配试验室试验 (三三)访问研究访问研究 (四四)接线工作室观察研究接线工作室观察研究第三节 人际关系理论和行为科学第21页，本讲稿共51页v试验发现在恶劣的工作条件下生产力意外上升在恶劣的工作条件下

18、生产力意外上升激励计划的效果低于预期激励计划的效果低于预期v研究结论和货币奖励措施相比，社会规范，小组标准和货币奖励措施相比，社会规范，小组标准是对个人工作行为和产出更为关键的决定因是对个人工作行为和产出更为关键的决定因素素第22页，本讲稿共51页二、二、人际关系理论的主要观点人际关系理论的主要观点v(1)企业员工是“社会人社会人”，是一个复杂的社会系统中的成员。v(2)生产率的高低不仅不仅受物质条件诸因素的影响，而而且取决于员工工作态度的改变。且取决于员工工作态度的改变。v(3)企业中存在着“非正式组织非正式组织”，这是不经官方规定而自然形成的。v(4)新型的领导能力新型的领导能力在于提高员

19、工的满足度。满足度。第23页，本讲稿共51页三、行为科学三、行为科学v人际关系理论人际关系理论行为科学行为科学v以人际关系学说（或人群关系学说）为主要内容，从20世纪30年代梅奥的霍桑试验开始，到1949年在美国芝加哥讨论会上第一次提出行为科学的概念止。v在1953年美国福特基金会召开的各大学科学家参加的会议上，正式定名为行为科学，是为行为科学研究时期。第24页，本讲稿共51页v行为科学的含义有广义和狭义两种v广义的行为科学是指包括类似运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人的行为的科学。已经公认的行为科学的学科有心理学、社会学、社会人类学等等。v狭义的行为科学是指有关对工作环境

20、中个人和群体的行为的一门综合性学科。第25页，本讲稿共51页（二）组织行为学 进入60年代，为了避免同广义的行为科学相混淆，出现了组织行为学这一名称，专指管理学中行为科学。目前组织行为学从它研究的对象和涉及的范围来看，可分成三个层次，即个体行为、团体行为和组织行为。第26页，本讲稿共51页第四节第四节 现代管理理论学派现代管理理论学派一、现代管理理论概述一、现代管理理论概述现代管理理论产生与发展的时期现代管理理论产生与发展的时期v为为2020世世纪纪3030年年代代到到7070年年代代。这这是是管管理理思思想想最最活活跃跃、管管理理理理论论发发展展最最快快的时期，也是管理理论步入成熟的时期。的

21、时期，也是管理理论步入成熟的时期。现代管理理论产生的背景：现代管理理论产生的背景：生产力的发展生产力的发展科学技术以前所未有的速度迅猛发展，既对管理提出科学技术以前所未有的速度迅猛发展，既对管理提出新的要求新的要求，又为，又为管理提供管理提供全新的技术支持全新的技术支持，科技成果被广泛采用。，科技成果被广泛采用。第27页，本讲稿共51页 现代管理理论产生与发展的基本脉络现代管理理论产生与发展的基本脉络：v 管管理理理理论论的的分分散散化化。进入50年代以后，管理理论出现了一种分散化的趋势，形成了诸多的学派，被美国管理学家哈罗德孔茨(Harol Koontz)在管理理论的丛林中称之为管理理论的“

22、热带的丛林”。v 管管理理理理论论的的集集中中化化趋趋势势。进入60年代后，管理理论的研究又出现一种集中化的趋势，学者们先提出系统管理理论，力求建立统一的管理理论；后来又提出更加灵活地适应环境变化的权变管理理论。第28页，本讲稿共51页一、社会合作系统学派一、社会合作系统学派美国的切斯特切斯特巴纳德巴纳德(ChestBarnard)是这一学派的创始人，他的著作经理的职能经理的职能对该学派有很大的影响。(一一)社会合作系统学派的基本观点社会合作系统学派的基本观点(1)组织组织是一个社会协作系统社会协作系统。(2)提出正式组织存在的三个条件提出正式组织存在的三个条件：v有一个统一的共同目标共同目标

23、；v其中每一个成员都能够自觉自愿地为自觉自愿地为组织目标的实现做出贡献；做出贡献；v组织内部有一个能够彼此沟通的信息联系系统彼此沟通的信息联系系统。v此外还指出，在正式组织内部还存在着非正式组织非正式组织。(3)管理者的职能提出三点要求：管理者的职能提出三点要求：建立和维持一个信息联系的系统；善于激励组织成员规定组织目标。第29页，本讲稿共51页(二)对社会合作系统学派的评价(1)社会合作系统学派是不同于传统组织理论的组织理论学派。v(2)组织中人们的关系是一种协作的系统。v(3)社会合作系统学派主要以正式组织为研究对象，同时把非正式组织作为正式组织不可缺少的部分。v(4)社会合作系统学派为了

24、实现个人目标和组织目标的一致，提出了效力和效率的原则。v(5)社会合作系统学派把协作的意愿、共同的目标和信息联系作为正式组织的基本要素这一观点具有重要的意义。v(6)社会合作系统学派有关组织要生存和发展必须搞好组织的内外平衡这一思想具有重要的借鉴意义。v(7)社会合作系统学派把组织中人的行为看成决策和作业两个部分，社会合作系统学派不像古典管理理论学派那样着重研究作业部分，阐明提高作业效率的各种原理和技术，而是着重研究组织的决策过程。v(8)只有专职的、有创造力的领导才能提高组织的效力和人们的福利。第30页，本讲稿共51页 二、系统管理学派 现代系统科学是20世纪40年代末由贝塔朗菲贝塔朗菲(L

25、udeig von Bertalanffy)、维纳维纳（N.Wiener）、申申农农(C.E.Shannon)建立起来的系统论、控制论系统论、控制论和信息论信息论以及60年代末由普里高津普里高津(Prigogine,Ilya)、哈肯哈肯(H.Haken)、托姆托姆(R.Thom)创立起来的耗散结构论、协同耗散结构论、协同论、突变论论、突变论等学科的总称(还包括超循环论、混沌论、分形论、孤波论等)。第31页，本讲稿共51页(一一)系统论的基本思想系统论的基本思想v系统论系统论是研究客观现实各式各样系统的共同特性，找出适用于一般化系统的模式、原则和规律，并对系统的性质进行数学描述的理论理论。v系统

26、论的核心概念核心概念是系统系统。(二二)控制论的基本思想控制论的基本思想v控制论控制论是关于在动物和机器中控制和通信控制和通信的科学。这门科学的研究对象研究对象是一切有组织的、有选择可能性的、具有信息流和信息反馈的系统。第32页，本讲稿共51页(三三)信息论的基本思想信息论的基本思想v一美国数学家申农申农撇开系统的一般特征，只从信息的角信息的角度度揭示对象系统的本质和运行规律，创立了信息论。v信息信息是信息论的基本概念。(四四)耗散结构论的基本思想耗散结构论的基本思想v耗散结构沦耗散结构沦是研究一个系统从混沌无序向有序有序转化的机理、条件和规律机理、条件和规律。v耗散结构论的基本思想是：“非平

27、衡是有序之源非平衡是有序之源。”第33页，本讲稿共51页(五五)协同论的基本思想协同论的基本思想v协同论协同论是以大量子系统组成的复杂系统为对象，全面地将平衡与非平衡、封闭与开放、无序与有序、确定性与随机性等统一起来，研究各类系统由于子系统之间的协同子系统之间的协同而演化的全面过程和共同规律全面过程和共同规律。(六六)突变论的基本思想突变论的基本思想v法国数学家雷内雷内托姆托姆以各种形态和结构的不连续突然变化现象为对象，以拓扑学、奇点理论、微分方程的定性理论为基础，从量的方面研究各种不连续性态在临界点附近的特征，揭示其机理并做出预测，创立了突变论。v突变论研究突变论研究在特定条件下的质变，也考

28、察在不定条件下的质变以及在不同内外条件下质变出现的不同方式。第34页，本讲稿共51页三、决策理论学派三、决策理论学派 赫伯特赫伯特 西蒙西蒙(H.A.Simon)，其代表作为管理决策新学科管理决策新学科。由于其在决策理论方面的贡献，西蒙曾荣获1978年的诺贝尔经济学奖。(一一)决策理论学派的主要内容与贡献决策理论学派的主要内容与贡献v (1)(1)它提出了管理的新概念它提出了管理的新概念，即管理就是决策即管理就是决策，它不仅贯穿于管理的全过程，而且涉及到组织的各个阶层各方面。v (2)它提出提出了与“经济人”、“完全理性”相对应的“决策人决策人”、“有限理性有限理性”，这是决策理论的核心核心。

29、v (3)它详细分析详细分析了决策过程决策过程，提出了决策程序决策程序，并把行为科学、组织理论、系统理论、运筹学等学科的新成就运用到决策技术之中，从而使决策技术使决策技术成为一种实用技术实用技术，同时特别强调强调信息联系信息联系的的重要作用。第35页，本讲稿共51页 (一一)管理研究应该务实管理研究应该务实 (二二)管理理论研究最好能有第一手的实践经验管理理论研究最好能有第一手的实践经验 (三三)要重视对高层管理的研究要重视对高层管理的研究 (四四)企业定位要正确企业定位要正确 (五五)管理者要不断更新管理观念管理者要不断更新管理观念四、经验主义理论学派第36页，本讲稿共51页博士博士v有一个

30、博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。v有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？v不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。v怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！v过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？第37页，本讲稿共51页v博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕

31、十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？v博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。只听咚的一声，博士生栽到了水里。v两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”v两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”v学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。第38页

32、，本讲稿共51页猴子实验猴子实验v科学家将四只猴子关在一人密闭房间里，每天喂很少食物，让猴子饿得吱吱叫。v几天后，实验者在房间上面的小洞放下一串香蕉，一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前，可是当它还没有拿到香蕉时，就被预设机关所泼出的滚烫热水烫得全是伤，当后面三只猴子依次爬上去拿香蕉时，一样被热水烫伤。于是众猴子只好望“蕉”兴叹。v几天后，实验者换了一只新猴子进入房内，当新猴子肚子饿得也想去吃香蕉时，立刻被其他三只老猴子制止，并告知有危险，千万不可尝试。v实验者再换一只猴子进入房间内，当这只猴子想吃香蕉时，有趣的事情发生了，这次不仅剩下的三只猴子制止它，连没被烫过的半新猴子也极力阻止它。第3

33、9页，本讲稿共51页v实验继续着，当所有猴子都已换过之后，没有一只猴子曾经被烫过，上头的热水机关也取消了，香蕉唾手可得，却没有一只猴子敢前去享用。v解析：解析：企业禁忌经常故老相传，虽然事过境迁、环境改变，大多企业禁忌经常故老相传，虽然事过境迁、环境改变，大多数的组织仍然恪守前人的失败经验，平白错失大好机会。数的组织仍然恪守前人的失败经验，平白错失大好机会。第40页，本讲稿共51页五、权变管理理论五、权变管理理论 v卢桑斯的权变管理学说卢桑斯的权变管理学说 世界上不存在一种包医百病的良药，任何一种世界上不存在一种包医百病的良药，任何一种管理理论都有一定的适用范围。管理理论都有一定的适用范围。基

34、本思路是：基本思路是：先确定有关的环境条件，然后根据权变关系的理论，求得与之相应的管理观念和技术，以最有效地实现管理目标。下一页下一页第41页，本讲稿共51页这一理论给我们的借鉴与启示有以下几点：这一理论给我们的借鉴与启示有以下几点：v（1)管理的主要任务主要任务在于寻求组织及其环境的最佳适应于寻求组织及其环境的最佳适应性。性。v(2)辩证地辩证地看待环境变量与管理变量之间的关系。v(3)要根据不同的情况制定不同类型的计划计划。v(4)组织结构的设计要因地制宜，因时设计因地制宜，因时设计。v(5)组织内部多种因素是领导方式领导方式选择的基础。第42页，本讲稿共51页一、一、20世纪世纪90年代

35、以来企业面临的坏境与挑战年代以来企业面临的坏境与挑战v信息信息“爆炸爆炸”的压力的压力v技术技术进步越来越快进步越来越快v高新技术的使用范围越来越广高新技术的使用范围越来越广v市场和劳务竞争市场和劳务竞争全球化全球化v产品研制开发的难度越来越大产品研制开发的难度越来越大v可持续发展可持续发展的要求的要求v全球性技术支持和售后服务全球性技术支持和售后服务v消费者的要求越来越苛刻消费者的要求越来越苛刻第五节第五节 当代管理问题及挑战当代管理问题及挑战第43页，本讲稿共51页当前管理的趋势和问题当前管理的趋势和问题二、管理研究领域的发展二、管理研究领域的发展三、管理的未来发展趋势三、管理的未来发展趋

36、势v1.学习型组织学习型组织具有发展持续学习、适应和改变能力的组织具有发展持续学习、适应和改变能力的组织v2.知识管理知识管理培育一种学习文化，在这种文化中，组织成员能够系统地收集培育一种学习文化，在这种文化中，组织成员能够系统地收集知识并与其他组织成员共享，以取得更好的绩效。知识并与其他组织成员共享，以取得更好的绩效。第44页，本讲稿共51页“学习型组织学习型组织”理论理论v“学习组织学习组织”理论产生的背景理论产生的背景 “学习型组织学习型组织”理论是美国麻省理工学院教授理论是美国麻省理工学院教授彼得彼得圣吉圣吉在其著作在其著作第五项修炼第五项修炼中提出来的。中提出来的。“学习型组织学习型

37、组织”的基本思想：的基本思想：v未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。力不断学习的组织。v这种组织由一些这种组织由一些学习团队学习团队组成，有崇高而正确的组成，有崇高而正确的核心价值、信心和核心价值、信心和使命，使命，具有强韧的具有强韧的生命力生命力与实现共同目标的与实现共同目标的动力动力，不断创新，持续不断创新，持续蜕变蜕变，从而保持，从而保持长久的竞争优势长久的竞争优势。下一页下一页第45页，本讲稿共51页组织成员的五项修炼组织成员的五项修炼彼得彼得圣吉提出的五项修炼是：圣吉提出的五项修炼是

38、：追求自我超越追求自我超越改善心智模式改善心智模式建立共同远景目标建立共同远景目标开展团队学习开展团队学习锻炼系统思考能力锻炼系统思考能力 返回返回第46页，本讲稿共51页图表图表 210 学习型组织与传统组织的比较学习型组织与传统组织的比较第47页，本讲稿共51页3.业务流程再造业务流程再造v又称业务流程重组，简称BPR。是20世纪80年代末、90年代初发展起来的企业管理又一新理论。v1993年，迈克尔海默与杰姆斯钱皮合著了企业再造工程一书。v该书总结了过去几十年来世界成功企业的经验，阐述了生产流程、组织流程在企业决胜于市场竞争中的决定作用，提出了应对市场变化的新方法企业流程再造。第48页，

39、本讲稿共51页返回返回联想中国第一个学习型组织v联想集团创建于联想集团创建于19841984年，现已发展成为拥有年，现已发展成为拥有1919家家国内分公司，国内分公司，2121家海外分支机构，近千个销售网点，家海外分支机构，近千个销售网点，职工职工60006000余人，净资产余人，净资产1616亿元，以联想电脑、电脑主亿元，以联想电脑、电脑主板、系统集成、代理销售、工业投资和科技园区六板、系统集成、代理销售、工业投资和科技园区六大支柱产业为主的大支柱产业为主的技工贸一体、多元化发展的大型技工贸一体、多元化发展的大型信息产业集团信息产业集团。v 联想的成功原因是多方面的，但不可忽视的一点是，联想

40、的成功原因是多方面的，但不可忽视的一点是，联想具有极富特色的组织学习实践，使得联想能顺联想具有极富特色的组织学习实践，使得联想能顺应环境的变化，及时调整组织结构、管理方式，从应环境的变化，及时调整组织结构、管理方式，从而健康成长。而健康成长。第49页，本讲稿共51页早期，联想早期，联想从与惠普从与惠普(HP)(HP)的合作中学习到了市场运作、渠道的合作中学习到了市场运作、渠道建设与管理方法建设与管理方法，学到了企业管理经验，对于联想成功地跨越成长，学到了企业管理经验，对于联想成功地跨越成长中的管理障碍大有裨益；现在，联想积极开展国际、国内技术合作，中的管理障碍大有裨益；现在，联想积极开展国际、

41、国内技术合作，与计算机界众多知名公司，如英特尔与计算机界众多知名公司，如英特尔(Intel)(Intel)、微软、惠普、东芝等，、微软、惠普、东芝等，保持着良好的合作关系，并保持着良好的合作关系，并从与众多国际大公司的合作中受益匪浅从与众多国际大公司的合作中受益匪浅。v 除了能从合作伙伴那里学到东西之外，联想还是一个非常有心的除了能从合作伙伴那里学到东西之外，联想还是一个非常有心的“学习者学习者”，善于，善于从竞争对手、本行业或其他行业优秀企业以及顾客从竞争对手、本行业或其他行业优秀企业以及顾客等各种途径学习等各种途径学习。v 柳传志有句名言：柳传志有句名言：“要想着打，不能蒙着打。要想着打，

42、不能蒙着打。”这句这句话的意思是说，要善于总结，善于思考，不能光干不总结。话的意思是说，要善于总结，善于思考，不能光干不总结。v 分析：分析：1 1、联想有几种学习方式？、联想有几种学习方式？第50页，本讲稿共51页第二章 管理思想与管理理论的发展复习思考题复习思考题一、问答题一、问答题1请综合分析亚当请综合分析亚当斯密与查尔斯斯密与查尔斯巴贝奇关于劳动分工的研究。巴贝奇关于劳动分工的研究。2泰勒倡导的差别计件工资制为什么能刺激工人提供更多泰勒倡导的差别计件工资制为什么能刺激工人提供更多的劳动？的劳动？3在法约尔的理论中，经营和管理有何区别？在法约尔的理论中，经营和管理有何区别？4为什么梅奥认为新型的领导能力在于提高员工的满足度？为什么梅奥认为新型的领导能力在于提高员工的满足度？第51页，本讲稿共51页