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1、小学数学观摩课方案活动时间：第9周 地 点：学校参加对象：全体数学教师 主持人：刘珍主题：观摩课一、活动目标：1、通过本次观摩课，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。2、通过听优秀教师的讲课活动活动，促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。二、活动组织形式： 针对我们学校数学教研组的实际情况，由六年级的数学教师邓忠保老师在教学过程中发挥优势。通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出
2、不足，真正创设良好的教研氛围。三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长组织教研组成员认真学习数学课程标准。2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间。 3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师。4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动过程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和教学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整教学活动方案，准备教学资料及教学用具。 第二阶段（实施阶段）活动时间：10月23日 地点：六年级主持人：数学教研组长活动步骤与具体要求： 1、组长向组员明确本次教研活动任务。2、由执教者说课3、
3、观摩研讨课：六年级 第三阶段（评课阶段） 先由主备人谈本节课的教学设计和思路；然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果（特别是学生方面的）；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课促多人带一方”的目的。 乌拉斯台小学数学教研组2012年10月10日乌拉斯台小学数学教研组集体备课方案一、指导思想“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效
4、率。二、开展“集体备课”活动的意义和作用一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的 “重头戏”和“亮点” 。集体备课的目的是让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。 “集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。三、 “集体备课”的具体要求及步骤1要求 ：“集体备课”离不开教师的全员参与
5、和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一 的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进 行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学 生，又成长了教师。2实施步骤：（1） “集体备课”的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行周一集体备课。每次确定一个中心发言人。（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。 “集体备课”时详细介绍教材的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突
6、破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一” 。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。（4）“集体备课”的具体要求是： “三定”、“五统一” ，同时注意搞好“五备” ，钻透“五点” 、优化“两法” 、精选 “两题”。三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点， 统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。3“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 四、集体备课活动的安排低段备课：主备人：张秀 张丽霞 时间：10月22日 地点：数学办公室 参加人员：低段数学教师高段备课：主备人：胡秀娟 马生福时间：10月22日 地点：数学办公室参加人员：高段数学教师