诗词表达技巧之修辞手法.ppt
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1、关于诗词表达技巧之修辞手法现在学习的是第1页,共58页表达技巧表达技巧指指诗诗人在借助人在借助语语言文字塑造言文字塑造艺术艺术形象形象时时,灵,灵活运用一般活运用一般创创作作规则规则和方法所表和方法所表现现出来的具出来的具体而又特殊的体而又特殊的艺术艺术手段。手段。鉴赏诗鉴赏诗歌的表达技巧,就是分析歌的表达技巧,就是分析诗诗歌运用了歌运用了哪些表达技巧,收到了怎哪些表达技巧,收到了怎样样的效果等。的效果等。现在学习的是第2页,共58页设题方法设题方法1 1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、表现手法)手法、表现手法)2 2、诗人是怎样抒发自己的情感的?有、诗人
2、是怎样抒发自己的情感的?有怎样的效果?怎样的效果?3 3、这首诗用了什么表现手法?、这首诗用了什么表现手法?4 4、试结合诗的内容,分析诗人是如何、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用使用 XXXX这一手法的?这一手法的?现在学习的是第3页,共58页解题步骤解题步骤1 1、准确指出用了何种手法。(、准确指出用了何种手法。(明手法明手法)2 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法、结合诗句解释为什么是用了这种手法(阐运用阐运用)3 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情,怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现或刻画了什么形象,或表现了什么主旨了什么主旨。(
3、。(析效果析效果)现在学习的是第4页,共58页提提醒醒 在古诗鉴赏中,命题者往往将在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达技表达技巧巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现表现手法手法 、手法手法”等几种称谓综合使用,实则大等几种称谓综合使用,实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷惑。同小异。答题要看清楚,不要被迷惑。现在学习的是第5页,共58页表达技巧1 1、表达方式表达方式2、表现手法表现手法3 3、修辞手法、修辞手法4 4、结构技巧结构技巧抒情手法抒情手法描写手法描写手法现在学习的是第6页,共58页一、一、表达方式表达方式1.请同学们回忆一下表达方式有哪些?请同学们回忆一下表
4、达方式有哪些?不不。所所以以诗诗歌歌中中常常用用的的表表达达方方式式有有四四种种:记记叙叙、描写、议论、抒情描写、议论、抒情2.2.哪钟在诗歌中常用不常用?哪钟在诗歌中常用不常用?记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙、描写、议论、抒情、说明。现在学习的是第7页,共58页概概述述四四种种表表达达方方式式记记叙叙:就就是是记记述述人人物物的的经经历历或或事事情情的的发发生生、发发展展、变化的过程。变化的过程。描描写写:就就是是用用生生动动形形象象的的语语言言对对人人物物、事事件件、环境所作的具体描绘和刻画。环境所作的具体描绘和刻画。议议论论:就就是是对对人人和和事事物物的的好好坏坏、是是非非、价价值
5、值、特点、作用等所表示的意见。特点、作用等所表示的意见。抒抒情情:就就是是表表达达作作者者强强烈烈的的爱爱憎憎、好好恶恶、喜喜怒怒等等主观感情。主观感情。现在学习的是第8页,共58页记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。展、变化过程。(1)楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。陆游楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。陆游书愤书愤(评析:(评析:用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。)用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。)(2)故人具鸡黍,邀我至田家。(孟浩然)故人具鸡黍,邀我至田家。(孟浩然过故人庄过故人庄)(3)越王勾践破吴归,战士
6、还家尽锦衣。(李白)越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。(李白越中览古越中览古)现在学习的是第9页,共58页议论:议论:在作品直接阐述观点、表明态度。在作品直接阐述观点、表明态度。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。菊花菊花元稹元稹题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江亭乌江亭王安石王安石百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?江东子弟
7、今虽在,肯与君王卷土来?夏日绝句夏日绝句李清照李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。至今思项羽,不肯过江东。这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?现在学习的是第10页,共58页题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江亭乌江亭王安石王安石百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?夏日绝句夏日绝句李清照李清照生当作
8、人杰,死亦为鬼雄。生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。至今思项羽,不肯过江东。这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?杜诗表达了杜诗表达了“胜败乃兵家常事胜败乃兵家常事”这一军事思想,认为项这一军事思想,认为项羽如果忍辱负重,重整旗鼓,有可能东山再起。王诗认为羽如果忍辱负重,重整旗鼓,有可能东山再起。王诗认为民心是决定成败的关键,项羽失去民心,必不能东山再民心是决定成败的关键,项羽失去民心,必不能东山再起。李诗认为人要讲求气节操守,活着要干一番轰轰烈烈起。李诗认为人要讲求气节操守,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。全诗充满了对
9、项羽的同情与的事业,死了也要气壮山河。全诗充满了对项羽的同情与赞颂之情。赞颂之情。现在学习的是第11页,共58页判断下列诗句所用的表达方式判断下列诗句所用的表达方式 闺闺中中少少妇妇不不知知愁愁,春春日日凝凝妆妆上上翠翠楼楼。王昌龄闺怨不不 是是 花花 中中 偏偏 爱爱 菊菊,此此 花花 开开 尽尽 更更 无无 花花。元稹菊花(记叙)(记叙)野旷天低树,江清月近人。野旷天低树,江清月近人。孟浩然宿建德江(描写)(描写)(议论)(议论)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。柳永雨霖铃(抒情)(抒情)现在学习的是第12页,共58页一.修辞手法修辞手法1、常见的修辞手法有:比喻
10、、比拟比喻、比拟、借代、借代、夸张夸张、对偶、对偶、排比、设问、反问、反复,还有双关、互文、通感、顶排比、设问、反问、反复,还有双关、互文、通感、顶针,叠词等。针,叠词等。2、技法解密:、技法解密:A.明辨修辞手法:明辨修辞手法:明确各种修辞手法的构成、特点明确各种修辞手法的构成、特点B.洞悉表达效果洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断,而是鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断,而是分析体会修辞的妙处,即分析体会修辞的妙处,即分析表达效果,体会对其塑造形分析表达效果,体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。象、抒发情感、体会主旨的作用。现在学习的是第14页,共58页
11、比喻比喻定义:用一种事物或情景来比作另一种定义:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。事物或情景。表达效果:表达效果:突出事物特征,描摹事物形突出事物特征,描摹事物形象生动的作用,还可体现出意象的情态特征。象生动的作用,还可体现出意象的情态特征。(化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,强调相似性具体,强调相似性)现在学习的是第15页,共58页分类:比喻可分为明喻、暗喻、借喻分类:比喻可分为明喻、暗喻、借喻。明喻明喻(像、如、一般、似):小明像一只顽皮猴(像、如、一般、似):小明像一只顽皮猴子。子。暗喻暗喻(是、变成、成为):小明是一只顽皮猴子(是、变成
12、、成为):小明是一只顽皮猴子借喻借喻:那只猴子真顽皮!(猴子小明,而不是:那只猴子真顽皮!(猴子小明,而不是真猴子!)真猴子!)博喻博喻:就是用几个喻体从不同角度反复设喻去:就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,又叫连比。运用博喻能加强语意,说明一个本体,又叫连比。运用博喻能加强语意,增添气势。:正如一粒粒明珠,又如碧天里的星增添气势。:正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。星,又如刚出浴的美人。现在学习的是第16页,共58页例例1:“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”(刘禹(刘禹锡锡望洞庭望洞庭)【析析】诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”
13、作比,将皓月银辉下的山比做银盘作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。例例2:兰溪棹歌兰溪棹歌(戴叔伦)(戴叔伦)凉月如眉挂柳湾,越中凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。【析析】“如眉如眉”,以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并,以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。体现出了它的清秀。“镜镜”,以镜喻兰溪之水,写出了,以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明净,亦反衬出月光的明洁。兰溪水之清澈明净,亦反衬出月光的明洁。现在学习的是第17页,共58页青玉案青玉
14、案宋贺铸 凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。锦瑟年华谁与度?凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。锦瑟年华谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句,试问闲愁都几许?飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句,试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!词中下片词中下片“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!”甚是为人甚是为人称道,试简要分析词人在这里运用的修辞手法称道,试简要分析词人在这里运用的修辞手法。下片运用了比喻的修辞手法,(步骤一)用下片运用了比喻的修辞手法,(步骤一)用“一川烟一川
15、烟草草”、“满城风絮满城风絮”、“梅子黄时雨梅子黄时雨”来比喻作者的来比喻作者的愁思。愁思。(步骤二)化抽象为具体,形象生动,新颖别(步骤二)化抽象为具体,形象生动,新颖别致,富有意境,有力地抒发了词人因思慕而引起的无致,富有意境,有力地抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写,(步骤三)限愁思。这样写,(步骤三)现在学习的是第18页,共58页双调双调水仙子水仙子重观瀑布重观瀑布乔吉乔吉天机织罢月梭闲,石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬天机织罢月梭闲,石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉,几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮霄汉,几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧,玉龙下山,晴雪飞滩。涧,玉龙下山,
16、晴雪飞滩。这首小令形象鲜明,气韵生动,主要得力于修这首小令形象鲜明,气韵生动,主要得力于修辞手法的成功运用,请具体指出并简要分析。辞手法的成功运用,请具体指出并简要分析。参考答案:参考答案:运用比喻的修辞手法。将瀑布说为运用比喻的修辞手法。将瀑布说为“雪练雪练”“冰丝冰丝”“露华露华”是借喻;末三句,用比喻词是借喻;末三句,用比喻词“似似”提起,是明喻,而且是博喻,通过多方比喻,描绘提起,是明喻,而且是博喻,通过多方比喻,描绘了瀑布的动态、静态之美。了瀑布的动态、静态之美。现在学习的是第19页,共58页比拟比拟把物当作人来描写叫拟人,或把人当把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来、或把甲物当乙
17、物描写叫拟物。作物来、或把甲物当乙物描写叫拟物。拟人的表达效果:拟人的表达效果:使事物人格化,使无生命使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,使抽象的事物具体化,能启的东西活跃起来,使抽象的事物具体化,能启发人联想,使人倍感生动有趣,描写的物更形发人联想,使人倍感生动有趣,描写的物更形象、生动。象、生动。现在学习的是第20页,共58页例例1:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”(杜甫(杜甫春夜喜雨春夜喜雨)【析析】诗歌细腻生动地描绘了春夜
18、雨景,并以拟人化的诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景,并以拟人化的手法,写出了夜雨的神奇,喜悦之情跃然纸上。手法,写出了夜雨的神奇,喜悦之情跃然纸上。例例2:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值游园不值)【析析】“关不住关不住”、“出墙来出墙来”用拟人手法,写活了用拟人手法,写活了“红杏红杏”,表现出早春的蓬勃生机。从而说明一切美,表现出早春的蓬勃生机。从而说明一切美好的、向上的、生机勃勃的事物,都具有顽强的生命好的、向上的、生机勃勃的事物,都具有顽强的生命力,是任何力量都禁锢不了的。
19、力,是任何力量都禁锢不了的。现在学习的是第21页,共58页山园小梅山园小梅林逋林逋众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板与金尊。幸有微吟可相狎,不须檀板与金尊。请分析进颈联的修辞手法。请分析进颈联的修辞手法。参考答案:这一联采用拟人的手法。参考答案:这一联采用拟人的手法。“先偷先偷眼眼”极写霜禽爱梅之甚,它还未来得及飞下,极写霜禽爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断
20、魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。喜爱之情夸张到极点。现在学习的是第22页,共58页借代借代 定义定义:借用相关的事物来代替所要表达的事:借用相关的事物来代替所要表达的事物。(物。(借代可用部分代表全体,具体代替抽象,借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。用特征代替人。)表表达达效效果果:突突现现描描写写对对象象的的特特征征,可可使使语语言言含含蓄、简练,引发读者联想。蓄、简练,引发读者联想。现在学习的是第23页,共58页例例1:“知否,知否?应是绿肥红瘦。知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清照(李清照如梦令如梦
21、令)【析析】诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。花,写叶的茂盛和花的凋零。例例2:“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”。(白居易(白居易琵琶行琵琶行)【析析】诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐。代音乐。例例3:“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”(白居易(白居易琵琶行琵琶行)【析析】诗中的诗中的“鞍马鞍马”代代“客人客人”。例例4:“举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。”(白居易(白居易琵琶行琵琶行)【析析】诗中的诗中的“管弦管弦”代音乐。代音乐。现在学习的是第24页,共58页青玉案青玉案元夕元夕辛弃疾辛弃疾东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车
22、香满路。东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。然回首,那人却在灯火阑珊处。请找到运用借代的修辞手法的句子,并分析其表达作用。请找到运用借代的修辞手法的句子,并分析其表达作用。“宝马雕车香满路宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去笑语盈盈暗香去”这两句用了这两句用了借代的手法,借代的手法,“香香”“暗香暗香”均是借体香来指代那些均是借体香来指代那些打扮得花枝招展,争相去看灯、戏耍的女子,这样写打扮得花枝
23、招展,争相去看灯、戏耍的女子,这样写含蓄而又生动,这些女子的欢闹与下文在含蓄而又生动,这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊灯火阑珊处处”的的“那人那人”形成鲜明的对比,突出了后者的可贵。形成鲜明的对比,突出了后者的可贵。现在学习的是第25页,共58页夸张夸张定义:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩定义:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。大或缩小的描述。表达效果:表达效果:更鲜明地突出事物特征、更强烈地更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感。表达诗人的情感。例例1:“白发三千丈,缘愁似个长。白发三千丈,缘愁似个长。”(李白(李白秋浦歌秋浦歌)【析析】愁生白发,诗人用夸张的手
24、法写白发竟有愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长,可见愁思的深重。那么长,可见愁思的深重。现在学习的是第26页,共58页例例2:早发白帝城早发白帝城中,中,“千里江陵一日还千里江陵一日还”,诗人,诗人“朝辞白帝朝辞白帝”,“千里千里”之遥之遥“一日一日”即还,通过对比即还,通过对比夸张,突出舟行之快,同时诗人轻松愉快的心情也跃然夸张,突出舟行之快,同时诗人轻松愉快的心情也跃然纸上纸上。例例3:望庐山瀑布望庐山瀑布中,诗人以中,诗人以“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”来写瀑布雄壮气势,又由此联想到来写瀑布雄壮气势,又由此联想到“银河落九天银河落九天”,将,将夸张和比喻有机结合
25、起来,写得惊心动魄而又极富奇情夸张和比喻有机结合起来,写得惊心动魄而又极富奇情壮采壮采。另外:力拔山兮气盖世。另外:力拔山兮气盖世。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。蜀道之难,难于上青天。蜀道之难,难于上青天。现在学习的是第27页,共58页上邪上邪汉乐府汉乐府上邪,我与君相知,长命无绝衰。山无陵,上邪,我与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,天地合,乃江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!敢与君绝!少女以五件不可能出现的事为誓,表少女以五件不可能出现的事为誓,表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求,达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求,人物形象鲜明,
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