《中考英语总复习》设计稿.docx
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1、中考复习备考赛教活动教学设计 学校: 执教教师: 课题 现在进行时态和过去进行时态的专题复习 课型 复习课 中考地位分析 动词时态是中考英语中必考的知识点,也是考查的重点。对于现在进行时和过去进行时的考查,多以单选或词语运用的形式考查在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中,会让大家判断是否该用现在进行时,或填写现在分词。结合过去三年柳州的中考试题,每年都有一到两分,足以说明其在中考中的地位。同时,掌握好时态有利于学生更好的理解句子及文章的意思,从而达到获取高分的目的。学情分析学生在七、八年级就学了现在进行时和过去进行时的用法,对这两种时态已经有了基本的认识和了解,并掌握如何使用这两种时态来描
2、述日常活动。这样有利于开展本节课的教学活动。通过复习,发挥学生的主观能动性,挖掘学生的潜力,有效地培养学生的应试技巧和计能。教学目标(一) 知识与技能1.知识目标:复习和巩固现在进行时态和过去进行时态的基本用法。掌握when 和while在过去进行时态中的用法与区别。2.能力目标:熟练运用现在进行时和过去进行时。 3、情感目标:培养学生一些行之有效的解题方法,积极参与班级活动,提高学生自主合作学习的能力。(二)过程与方法通过复习现在进行时态和过去进行时态的定义、基本结构、常用的时间状语等,引导学生通过观察,思维,谈论及大量练习,一步步掌握现在进行时态和过去进行时态的用法。(三)情感态度与价值观
3、 通过启发性,探索性的方式提高学生对学习英语的兴趣和对英语的喜爱。重点复习现在进行时和过去进行时的基本用法,掌握并熟练运用这两种时态难点复习when/while在过去进行时态中的用法与区别教法1)任务型教学法: 2)问题教学法 3)归纳演绎法 4)活动教学法学法1)自主学习法 2)合作学习法 3)讨论学习法 4)探究学习法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一 :Warming- up( 1 分钟)问候学生:Good morning, boys and girls.How are you?Im fine, too.应答:Good mo
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